V5 の各学習実践の競争 STEM ラボ ユニット レッスンには、競争セクションが含まれており、学生はミニ ゲーム設定でレッスンからの学習を応用するチャレンジに参加します。 これらの課題をサポートできるように教室を組織することで、生徒が学習を最大限に活用できるようになり、教師と生徒が今後何が予想されるのかについて共通の理解を得ることができます。
チャレンジに向けてスペースを整理する
グループが練習したり、集まってロボットに変更を加えたり、ミニゲームで競争したりするための部屋のエリアを指定することで、チャレンジ レッスンに向けて教室を準備できます。 教室スペースのレイアウト例には、2 つの練習スペースと 2 つのチャレンジ フィールドが含まれ、エリアを分離するチーム会議スペースとして教室の中央に机がグループ化されています。 スペースの制約と生徒のニーズに基づいて、何が環境に最適かを判断する必要があります。
この例では、空間の流れは次のようになります。
- 生徒は教室に入り、掲示板にあるチャレンジ アクティビティ シートを受け取り、最初のチャレンジ マッチがいつどこで行われるかを確認し、ミーティング スペースでグループに加わります。 教師はレッスンを開始するためにリーダーボードに従ってクラスを開始し、それから部屋中を巡回します。
- 生徒は課題に向けて練習し、証拠に基づいた反復をロボットに実行して課題に備えます。
- 教師が最初の試合セットを発表し、それらのグループはチャレンジ フィールドに移動します。
- 試合が終了すると、競争したグループはチャレンジ フィールドをクリアしてリセットし、リーダーボードを更新してから、ミーティング スペースや練習スペースに戻ります。
- 教師は準備が整った次のグループを発表し、生徒が練習したり競争したりしている間、教室内を循環し続けることができます。
チャレンジマッチスケジュールの作成
あなたとあなたの生徒が、いつ競争できるようになる予定かを知っていれば、課題はよりスムーズに進むことができます。 たとえば、チャレンジが 1 分間の試合の場合、生徒が教室内を簡単に移動できるように、準備と片付けの時間を確保する必要があります。 したがって、生徒の動き、準備、片付けを考慮して、試合ごとに約 5 分間のスケジュールを設定する必要があります。
学生は、チャレンジ中にスコアを記録したり、「審判」になったりすることができます。これは、チャレンジ フィールドが複数ある場合に役立ちます。 事前にその役割を担う生徒を指名しておくと、物事がスムーズに進みます。 その生徒は、チャレンジ マッチの完了後にリーダーボードを更新する責任を負います。 以下は、スコアキーパーと 2 つのチャレンジ フィールドを含む、1 ラウンドのチャレンジ スケジュールの例です。
学生が試合の合間にチームで反復できるように、コンテストを複数ラウンド行う必要があるため、タイムテーブルを確立すると、チャレンジ クラスを成功させるために授業時間を計画するのに役立ちます。
リーダーボードを作成する
教室のホワイトボードに試合スケジュールを掲示または投影し、生徒が合計ポイントを書き込んだり、各試合の勝者を確認したりできるスペースを与えます。 この目に見える試合の記録は、反復を続ける生徒にモチベーションを与えるだけでなく、試合戦略を立てる際に偵察すべき他のチームのアイデアを与えることができます。
VEX V5 Leaderboard を教室で使用することもできます。 V5 リーダーボードとその使用方法の詳細については、 この記事をご覧ください。