Ogni stagione, il gioco VEX IQ Robotics Competition offre agli studenti opportunità stimolanti e ricche di sfide nella risoluzione dei problemi. Poiché i giochi offrono molteplici opportunità di punteggio e una vasta gamma di strategie possibili, la complessità di una gara di robotica VEX IQ può sembrare scoraggiante, soprattutto per gli studenti che si avvicinano per la prima volta alle competizioni di robotica.
Sebbene il manuale di gioco un ottimo punto di partenza per comprendere un gioco della VEX IQ Robotics Competition, un approccio graduale può aiutare gli studenti a sviluppare abilità e strategie di gioco in modo progressivo. Un modo per farlo è scomporre il gioco in singoli elementi di punteggio e introdurli uno alla volta. Ciò può aiutare gli studenti a sviluppare abilità e strategie di gioco in modo progressivo, rafforzando la loro sicurezza senza sopraffarli.
Questo articolo fornisce suggerimenti per strutturare il test VEX IQ Level Up, introducendo ciascuna delle principali componenti di punteggio. Suggerisce inoltre dei modi per integrare questa struttura nel corso Competition 101: VEX IQ Level Up.
Scalare VEX Livello IQ Aumenta
Il potenziamento di livello può essere suddiviso in tre modalità principali per ottenere punti. Supportare l'apprendimento del gioco da parte degli studenti introducendo ogni metodo di punteggio principale e offrendo loro l'opportunità di esercitarsi prima di mettere insieme più metodi di punteggio in una strategia di gioco.
Segnare nel Floor Goal
Segnare con i sacchetti di fagioli in una porta a pavimento è il metodo di punteggio più semplice in Level Up, quindi esercitarsi in questa abilità fondamentale è un buon punto di partenza. Gli studenti potrebbero iniziare segnando un punto con il sacchetto di fagioli giallo precaricato nel canestro più vicino. Affinché un Bean Bag venga conteggiato come punto, deve trovarsi interamente all'interno dei limiti della porta, avere lo stesso colore della porta oppure essere giallo.
Nell'immagine qui mostrata, solo il sacchetto di fagioli giallo verrebbe valutato, mentre quelli blu e rosso no. Il blu è un colore non corrispondente e il rosso non è completamente all'interno della porta.
Punteggio sui livelli dell'obiettivo della piramide
Una volta che gli studenti hanno familiarità con il segnare punti in una porta a pavimento, possono passare ad esercitarsi a segnare punti nella porta a piramide. Il robot eroe, Flop, può segnare nelle porte L1 e L2. Gli studenti potrebbero esercitarsi in questa abilità guidando il loro robot a raccogliere un sacchetto di fagioli e a segnare un punto sulla piramide, abbinando il colore del sacchetto di fagioli al bersaglio corretto.
Aggiungendo questa sfida progressivamente più difficile, gli studenti possono consolidare le loro competenze acquisite in precedenza per migliorare le proprie abilità. Si noti che per ottenere un punteggio su L3, gli studenti dovranno iterare sul Bot Eroe per raggiungerlo.
Segnare sulla porta L4
L4 è l'obiettivo più alto in Level Up e ha il punteggio più elevato. Solo i sacchetti di fagioli gialli possono essere segnati in questa porta. Come per un obiettivo L3, gli studenti devono modificare il loro robot per poter raggiungere questo obiettivo. Incoraggiate gli studenti a riflettere su come questa riprogettazione influisca sulle prestazioni complessive del loro robot e ad esercitarsi a guidare verso entrambi gli obiettivi e a ottenere un punteggio una volta completata la modifica.
Concorso 101 Integrazione STEM Lab
Il corso Competition 101: VEX IQ Level Up STEM Lab offre supporto per introdurre Level Up agli studenti. Durante l'implementazione dello STEM Lab, potresti voler strutturare l'apprendimento degli studenti come descritto in questo articolo. I seguenti suggerimenti potrebbero essere utili:
- Ecco i posti migliori nel laboratorio STEM in cui aggiungere le impalcature:
- Una volta completata l'attività di esame di guida nella sessione 3, è possibile aggiungere ulteriori attività per esercitarsi ulteriormente.
- Oppure, man mano che gli studenti sviluppano la loro strategia nella Sessione 4, potrebbero scoprire di aver bisogno di ulteriore pratica con diversi compiti di valutazione per implementare con successo la strategia scelta. Questo è anche un buon momento per discutere la scelta del percorso, ovvero se aggirare gli ostacoli del campo o passare sotto la barriera del muro, come parte della loro strategia complessiva.
- Lasciate che siano gli studenti a prendere l'iniziativa nel determinare il livello di impalcatura di cui hanno bisogno. Alcuni gruppi trarranno beneficio da una scomposizione del gioco molto lenta e graduale, mentre altri la riterranno superflua. Gli studenti possono anche suggerire e progettare i propri esercizi pratici strutturati in base alle proprie capacità ed esperienze individuali.
- Poiché le Task Card nello STEM Lab sono modificabili, puoi modificarle per crearne di tue. Rivedere le schede attività può aiutarti a focalizzare l'attenzione degli studenti sugli elementi strutturati del gioco, nel modo più adatto al tuo team. Consulta questi articoli per saperne di più sulla personalizzazione delle risorse, come le schede attività, con Google Drive o Microsoft Office.
- Incoraggiare gli studenti a includere la raccolta dati durante la pratica. Chiedete agli studenti di cronometrare il tempo impiegato per completare le attività e di annotare i risultati nei loro quaderni di ingegneria. Possono anche disegnare sui loro quaderni i percorsi pianificati. Questi dati saranno utili quando inizieranno a creare la loro prima strategia di gioco.