Le risorse integrate in VEXcode GO sono progettate per supportare l'insegnamento e l'apprendimento dei concetti di codifica all'interno delle unità di laboratorio STEM. Queste risorse possono essere utilizzate per aiutare a risolvere una serie di sfide di implementazione che gli insegnanti devono affrontare, come le ore di lezione mancanti, l'apprendimento a distanza o la differenziazione. Video tutorial, progetti di esempio e la funzione Guida offrono supporto aggiuntivo per i concetti di codifica coinvolti nell'Unità.
I video tutorial ribadiscono i concetti del laboratorio STEM
I video tutorial in VEXcode GO sono brevi video incorporati nella piattaforma che mostrano e spiegano le funzionalità e i concetti di codifica utilizzati nelle unità di laboratorio STEM di codifica VEX GO. Possono essere utilizzati per migliorare o potenziare l'insegnamento del Laboratorio STEM o al posto dell'istruzione diretta. Ogni video è progettato per spiegare un concetto o una funzione di VEXcode GO direttamente a uno studente, in modo che possa essere visualizzato in modo indipendente.
Caratterizzati da animazioni e descrizioni concise, i video tutorial possono dare vita a concetti complessi, come il sequenziamento o lo pseudocodice, per uno studente. In linea con i concetti di STEM Lab, i video tutorial sono uno strumento utile da avere nel tuo repertorio didattico VEX GO.
Quando si verificano problemi di implementazione nel corso dell'anno, come uno studente che perde una lezione o una giornata di apprendimento a distanza, i video tutorial possono essere utilizzati dagli insegnanti in situazioni come:
- Chiedere a uno studente che ha saltato la lezione di guardare un video tutorial per recuperare rapidamente il concetto che ha perso.
- Utilizzo di un video tutorial al posto delle istruzioni dirette per insegnare un laboratorio STEM in un periodo di tempo più breve.
- Chiedere a uno studente di guardare un video tutorial su un concetto con cui ha difficoltà, come strategia di reinsegnamento.
- Assegnazione di un video tutorial come parte di una strategia di apprendimento a distanza, in preparazione all'attività STEM Lab che si svolgerà in classe.
Per ulteriori informazioni sulle caratteristiche e funzionalità video tutorial, vedere questo articolo.
I progetti di esempio offrono esercitazioni e sfide extra
I progetti di esempio integrati in VEXcode GO sono progetti di esempio che evidenziano una funzione particolare (come l'utilizzo del paraurti LED per visualizzare i colori) o un concetto di codifica (come l'utilizzo dei comandi di base della trasmissione) nel contesto di un progetto. Questi progetti vengono talvolta utilizzati nell'ambito dell'attività di un laboratorio STEM, in cui gli studenti vengono indirizzati ad aprire un progetto di esempio e utilizzarlo per la parte di codifica del laboratorio. I progetti di esempio possono essere utilizzati anche per la differenziazione, per supportare gli studenti che necessitano di ulteriore pratica con un concetto o che sono pronti per un'ulteriore sfida.
Ogni progetto di esempio presenta una nota che offre una descrizione del progetto e dello scopo per cui è progettato, nonché la configurazione del robot utilizzato. Queste note consentono agli studenti di avere una prima comprensione del comportamento previsto dal robot nel progetto.
I progetti di esempio utilizzano anche i blocchi [Comment], sia per modellare l'uso dello pseudocodice nella pianificazione di un progetto, sia per fornire contesto su come e perché i blocchi vengono utilizzati nel progetto.
I progetti di esempio possono essere utilizzati per affrontare le sfide di implementazione, come la differenziazione, in modi quali:
- Assegnare un progetto di esempio a uno studente pronto per un'ulteriore sfida e chiedergli di ripeterlo o di aggiungerlo per estenderne l'utilizzo.
- Utilizzo di un progetto di esempio insieme a un video tutorial per recuperare uno studente che ha perso una lezione o parte di un'unità di laboratorio STEM.
- Chiedere a una classe di utilizzare un progetto di esempio invece di creare un nuovo progetto, per insegnare un laboratorio STEM in un periodo di tempo più breve.
- Chiedi agli studenti di "leggere" un progetto di esempio per l'apprendimento remoto e di identificare come si collega o si basa sul concetto di codifica su cui hanno lavorato in classe.
La funzione di aiuto come veicolo per riinsegnare con gli studenti
La funzione Guida in VEXcode GO offre ulteriori spiegazioni ed esempi di come funzionano i singoli blocchi all'interno di un progetto. La Guida è progettata per essere letta dagli insegnanti o dagli adulti di supporto, in modo che possano spiegare meglio il blocco stesso a uno studente. Ciascuna voce della Guida contiene una descrizione della funzionalità del blocco, una spiegazione di come viene utilizzato e un esempio che mostra il blocco nel contesto di un progetto. Gli insegnanti possono utilizzare la Guida con gli studenti che hanno difficoltà a costruire un progetto in un laboratorio STEM utilizzando un particolare blocco, con gli studenti a cui è stato dato il codice da ricreare e che desiderano saperne di più sui blocchi del progetto o con un'intera classe come parte di un'attività di estensione.
Usare l'aiuto insieme
Gli insegnanti possono leggere la descrizione e la sezione "Come utilizzare" per o con lo studente, quindi indirizzare lo studente alla sezione "Esempio". Lo studente può spiegare cosa pensa stia accadendo nell'esempio mostrato e l'insegnante può porre domande su come quell'esempio si collega al concetto o al progetto su cui sta lavorando nel laboratorio STEM. L'insegnante e lo studente possono quindi esaminare il progetto STEM Lab e iniziare a costruirlo o perfezionarlo insieme utilizzando ciò di cui hanno appena parlato nella Guida.
La Guida può essere utilizzata anche per supportare gli insegnanti in varie sfide di implementazione, tra cui:
- Indirizzare il professionista di supporto individuale di uno studente alla Guida per un blocco, in modo che possa lavorare con lo studente per comprendere meglio come funziona il blocco e utilizzarlo con successo nel progetto STEM Lab.
- Utilizzare la Guida come parte di una strategia di reinsegnamento per supportare uno studente che ha difficoltà a capire perché il suo progetto non funziona come previsto.
- Leggere la Guida per un blocco con una classe e utilizzare l'esempio come dimostrazione per rivisitare la funzionalità di un blocco.
- Indirizzare genitori o familiari all'Help per supportare i propri studenti nelle giornate di apprendimento a distanza.
Utilizzo di queste risorse nel contesto di un'unità di laboratorio STEM
Le risorse VEXcode GO che meglio si allineano con i concetti di codifica in ciascuna unità del laboratorio STEM sono identificate nella sezione "Rendere questa unità adatta alle esigenze specifiche della tua classe" della Guida al ritmo, all'interno della Panoramica dell'unità. Questa sezione della Guida al ritmo non solo identifica le risorse VEXcode GO più pertinenti, ma offre anche consigli e suggerimenti mirati su come utilizzarli per supportare varie sfide o situazioni che possono sorgere.
Questa guida è progettata per aiutare gli insegnanti a sentirsi supportati in ogni aspetto dell'insegnamento dei laboratori STEM nelle loro classi, sia nelle migliori circostanze, sia soprattutto nei momenti in cui i piani migliori semplicemente non funzionano. Le unità del laboratorio STEM possono essere adattate per soddisfare le mutevoli esigenze quando si presentano. Le sfide affrontate in questa sezione offrono una guida per situazioni come la necessità di implementare un'Unità in meno tempo o in uno spazio ristretto, nonché strategie per riqualificare ed estendere l'Unità per supportare la differenziazione o l'implementazione asincrona.
La tabella delle risorse VEXcode GO approfondisce quindi più in dettaglio ciascuno degli elementi menzionati, nonché risorse aggiuntive che supportano i concetti di codifica affrontati nell'Unità. Viene identificato per primo il concetto di codifica, come "Sequenza" o "Comandi della trasmissione", quindi a ciascuna risorsa viene assegnato un nome insieme a una breve descrizione di ciò che viene mostrato o esemplificato. Per coloro che non sono stati inclusi nelle strategie sopra elencate, la descrizione offre anche una guida su come utilizzare tale risorsa insieme all'Unità Lab STEM, come "Usa questa come sfida aggiuntiva", ecc.
Sotto la tabella delle risorse è evidenziata anche la Guida di VEXcode GO. Qui viene offerta una breve descrizione di come utilizzare al meglio l'Aiuto con i tuoi studenti per l'Unità, nonché un elenco di blocchi inclusi nei progetti all'interno dell'Unità Lab STEM.
I laboratori VEX GO STEM sono progettati pensando agli insegnanti e le risorse integrate in VEXcode GO cercano di supportare gli insegnanti mentre danno vita ai concetti di programmazione in qualsiasi classe, per qualsiasi studente e in qualsiasi scenario di implementazione.
Legare tutto insieme: la storia di Tim
Tim è un insegnante di quinta elementare, la cui classe sembra un Maker Space. Il suo stile di insegnamento è attivo, creativo e coinvolgente e lavora duramente per incorporare attività pratiche nelle lezioni in tutte le aree curriculari. Tim è noto nella sua scuola per stimolare l'entusiasmo degli studenti verso l'apprendimento, in particolare quando si tratta di materie STEM. Quest'anno ha iniziato a utilizzare VEX GO con la sua classe e hanno apprezzato i laboratori di costruzione, ma ha anche visto la curiosità dei suoi studenti nei confronti della robotica suscitata in modi più ampi. Questa energia ha dato grande slancio alle sue lezioni STEM Lab, poiché gli studenti sono ansiosi di creare progetti di codifica e vederli prendere vita sui loro robot VEX GO.
Tuttavia, alcuni giorni inaspettati di apprendimento a distanza dovuti a una tempesta di neve hanno fatto temere a Tim che avrebbe perso quello slancio. Ma Tim ha consultato la sezione "Rendere questa unità adatta alle tue esigenze specifiche di classe" della Guida al ritmo, per trovare un altro percorso per mantenere viva quell'energia. Tim ha assegnato ai suoi studenti il video tutorial sul sequenziamento da guardare, mentre stavano lavorando sull'unità Parade Float STEM Lab in classe. Dopo aver guardato il video, alla classe è stato chiesto di aprire il progetto di esempio Drivetrain Moves & Turns e di scrivere o registrare una spiegazione di ciò che pensavano che Code Base avrebbe fatto da quel progetto. Quando gli studenti sono tornati a scuola, Tim ha allestito un Code Base su un campo GO con un Chromebook e il progetto di esempio è stato aperto in una postazione dell'aula. Parte del lavoro mattutino consisteva nell'avviare il progetto di esempio e verificare la spiegazione. Gli studenti erano ansiosi di vedere se avevano “letto” correttamente il codice, ed erano animati nel condividere dove avevano domande o trovavano sorprese.
Tim ha utilizzato questa esperienza per coinvolgere gli studenti in una discussione sul motivo per cui i comportamenti dei robot erano diversi dalle loro aspettative. È stato quindi in grado di trasferirsi nel laboratorio successivo dell'Unità, nonostante la perdita di tempo in classe. Invece di interrompere il suo slancio per alcuni giorni a causa della mancanza di attività STEM, Tim ha utilizzato le risorse VEXcode GO per approfondire la comprensione degli studenti della codifica su cui stavano lavorando e mantenere vive la loro curiosità e le capacità di risoluzione dei problemi.