I corsi CTE Workcell sono disponibili per aiutare i tuoi studenti ad acquisire familiarità con la robotica industriale e i concetti di codifica. I corsi CTE Workcell sono composti da unità e da un Capstone. Sia i corsi che le unità sono rivolti agli studenti e sono progettati per essere completati in sequenza, a partire dall'Unità 1 del corso di introduzione al braccio a 6 assi e terminando con il Capstone del corso.
Valutazione centrata sullo studente nei corsi CTE Workcell
Questi corsi pongono l'accento sulla valutazione incentrata sullo studente in ogni sua fase. Ciò significa che studenti e insegnanti sono coinvolti insieme nel processo di apprendimento, dalla definizione di obiettivi e traguardi di apprendimento all'inizio di un'Unità, alla valutazione dei progressi verso tali obiettivi nel corso dell'Unità. Ogni Unità è composta da tre componenti fondamentali che forniscono un quadro per una valutazione incentrata sullo studente:
- Co-creazione di obiettivi di apprendimento – Nell'introduzione di ogni unità, studenti e insegnanti rifletteranno insieme su ciò che gli studenti dovranno imparare e fare per raggiungere gli obiettivi dell'unità e definiranno insieme gli obiettivi di apprendimento.
- Riflessione a metà unità e adeguamento degli obiettivi: nelle unità più lunghe, è prevista una riflessione a metà unità e un'autovalutazione degli studenti, in cui studenti e insegnanti riflettono sui loro progressi verso gli obiettivi di apprendimento che hanno co-creato. Ciò aiuta a garantire che gli studenti siano sulla buona strada per raggiungere i propri obiettivi e offre agli insegnanti e agli studenti l'opportunità di apportare modifiche, se necessario.
- Riflessione conclusiva e conversazione di debriefing: le unità si concludono con un'autovalutazione da parte dello studente dei propri progressi e una conversazione di debriefing in cui studenti e insegnanti discutono di tale valutazione, delle prove presenti nel quaderno di ingegneria dello studente e raggiungono un consenso sul fatto che gli studenti abbiano raggiunto efficacemente i loro obiettivi di apprendimento.
Supporto per gli insegnanti nei corsi CTE Workcell
Tutte le unità sono integrate dai materiali nel Portale Insegnanti. Questo è il punto di riferimento per le risorse degli insegnanti, tra cui indicazioni sull'uso dei quaderni di ingegneria, allineamento degli standard, elenchi dei materiali, una lettera a casa, una chiave di risposta per le domande di verifica della comprensione (CYU) e una guida di facilitazione.
La guida alla facilitazione sarà la tua principale risorsa di assistenza nella pianificazione e nell'implementazione di ciascuna Unità. Includono dettagli sulla configurazione dell'aula, sulla valutazione incentrata sullo studente, sulla risoluzione dei problemi e altro ancora.
Prima di iniziare un'Unità nella tua classe, assicurati di leggere la guida di facilitazione per quell'Unità.
Unità di celle di lavoro CTE
Ogni unità è composta da una combinazione di quattro diversi tipi di pagine: Introduzione, Lezioni, Riflessioni a metà unità e adeguamento degli obiettivi, e Riepilogo.
Introduzioni
Queste pagine sono state create per aiutarti a stabilire obiettivi condivisi tra te e i tuoi studenti su ciò che impareranno nell'Unità. Include un video introduttivo che contestualizza ciò che faranno nell'Unità e come ciò si collega alla robotica industriale, nonché quali attività gli studenti completeranno alla fine dell'Unità.
Il video introduttivo può essere guardato da tutta la classe.
In questa pagina, gli studenti sono invitati a creare insieme obiettivi di apprendimento. In questo articolo vengono fornite indicazioni su come creare obiettivi di apprendimento in collaborazione con gli studenti in base al contenuto del video e alle conoscenze pregresse degli studenti.
La sezione del vocabolario presente nella pagina può essere utilizzata per aiutare gli studenti a identificare altri concetti eventualmente necessari per completare l'attività "Mettere tutto insieme".
Chiedete agli studenti di annotare queste definizioni nei loro quaderni di ingegneria. Durante lo svolgimento dell'Unità, potranno aggiungere ulteriore contesto alle definizioni o ulteriori parole del vocabolario.
Lezioni
Queste pagine forniscono tutte le istruzioni dirette per i corsi. L'istruzione diretta viene fornita in due formati:
- Letture fornite agli studenti per aiutarli a contestualizzare le attività.
- Istruzioni dettagliate per guidare gli studenti attraverso esercitazioni pratiche relative ai contenuti.
Tieni presente che non tutte le lezioni contengono tutti gli elementi elencati di seguito. Preparatevi ad adattare le vostre pratiche di insegnamento in base alle informazioni fornite nella lezione.
Gli studenti devono leggere il contenuto nei loro gruppi. Durante la lettura, dovrebbero prendere appunti sui loro quaderni di ingegneria per aiutarli a dare un senso alle informazioni che vengono loro presentate.
Mentre gli studenti completano le istruzioni dirette nelle Lezioni, l'insegnante dovrebbe sfruttare questa opportunità per verificare costantemente lo stato di avanzamento dei lavori con i gruppi.
Questi check-in non dovrebbero essere eventi formali. Fai domande ai vari membri del gruppo su cosa stanno facendo e perché stanno completando quei passaggi. Durante la discussione, utilizzare i quaderni di ingegneria degli studenti come strumento di comunicazione per porre ulteriori domande e determinare i livelli di comprensione. Per maggiori informazioni sulla valutazione formativa e sul reinsegnamento nei corsi CTE Workcell, vedere questo articolo.
Dopo aver completato l'istruzione diretta, i gruppi passeranno ad applicare quanto appreso nell'attività.
Questa sezione fornisce agli studenti istruzioni dettagliate su come completare l'attività. Continuare a monitorare i progressi dei gruppi per determinare se è necessario ripetere l'insegnamento di alcuni concetti o se il gruppo in questione è in grado di aiutare un altro gruppo a completare i materiali.
Alla fine di ogni lezione, agli studenti vengono presentate delle domande di verifica della comprensione (CYU) come valutazione formativa sui concetti trattati nella lezione.
Gli studenti devono rispondere a queste domande individualmente, ma dovrebbero passare alla lezione successiva dopo aver completato le domande.
Una volta che tutti i membri del gruppo hanno risposto alle domande del CYU, il gruppo deve discutere le proprie risposte. Monitorate queste conversazioni per assicurarvi che gli studenti discutano sul perché hanno scelto ciascuna risposta e su come stabiliscono, come gruppo, quale ritengono corretta. Ciò offre ai membri del gruppo l'opportunità di imparare gli uni dagli altri e di ascoltare come interpretano ciascun concetto.
Riflessione di metà unità e adeguamento degli obiettivi
Le pagine di riflessione a metà unità e di adeguamento degli obiettivi hanno lo scopo di aiutare gli studenti a riflettere su quanto appreso finora.
Agli studenti viene chiesto di rivedere i loro obiettivi di apprendimento per l'Unità e di parlare di questi obiettivi e delle esperienze di apprendimento con il loro gruppo e con l'insegnante.
Durante questo processo, confrontatevi con ciascun gruppo per discutere gli obiettivi di apprendimento e le valutazioni attuali di ogni studente. La guida per la facilitazione degli insegnanti per ogni Unità fornisce maggiori informazioni su come facilitare queste riflessioni.
Mettere tutto insieme
Questa sezione stimola gli studenti ad applicare i concetti appresi durante l'Unità in una sfida più ampia.
La pagina Mettere tutto insieme inizia con un'animazione che mostra un possibile modo per completare la sfida e le informazioni di configurazione. Osservate questo video con tutta la classe e ripassate la preparazione. Rispondi a tutte le domande che i gruppi hanno sulla sfida.
Vengono fornite istruzioni dettagliate per aiutare gli studenti a completare l'attività.
Muovetevi in classe parlando con i gruppi di come stanno completando ogni passaggio. Incoraggiate gli studenti a utilizzare i loro quaderni di ingegneria durante le discussioni per giustificare le loro risposte e comunicare i loro progressi nel completamento dell'attività.
Dopo aver completato l'attività "Mettere tutto insieme", gli studenti completeranno una riflessione conclusiva e una conversazione di debriefing.
Per la riflessione conclusiva, gli studenti si classificano come principianti, apprendisti o esperti nei concetti trattati nell'Unità.
Gli studenti dovrebbero essere in grado di giustificare le loro valutazioni sulla base della documentazione presente nei loro quaderni di ingegneria.
Questa riflessione porta direttamente alla conversazione di debriefing che si terrà con ogni studente e con te stesso per discutere delle valutazioni, delle prove e degli obiettivi di apprendimento di quello studente per l'Unità.
Questo articolo fornisce indicazioni su come preparare e completare la conversazione di debriefing con i tuoi studenti.
I corsi CTE Workcell forniscono agli studenti un'esperienza pratica nella robotica industriale e nella codifica, promuovendo competenze fondamentali per le future carriere. Attraverso unità strutturate e un supporto completo da parte degli insegnanti, gli educatori possono guidare efficacemente il percorso di apprendimento degli studenti. Hai altre domande sull'implementazione dei corsi CTE Workcell nella tua classe? Fai una domanda nella Community PD+ o programma una sessione 1 a 1.