Menggunakan Poster Kartu Koder di Kelas

VEX Coder dan kartu Coder merupakan sarana pengkodean tanpa layar yang menawarkan kepada para siswa dan guru pendekatan pengkodean yang langsung dan nyata. Poster kartu pengkode VEX 123 menyediakan sumber daya tambahan untuk melengkapi pengajaran dengan VEX 123. Poster kartu Coder dapat dicetak dalam berbagai ukuran — cukup besar untuk digantung di kelas Anda, atau cukup kecil untuk dimasukkan ke dalam binder siswa. Setiap poster menggabungkan gambar kartu Coder dengan deskripsi singkat tentang perilaku yang terkait dengan setiap kartu, dan dapat digunakan untuk mendukung kerja kelompok, eksplorasi mandiri, dan diferensiasi di kelas saat Anda bekerja dengan VEX 123.

Cetak poster kartu Coder di bawah ini dalam berbagai ukuran, untuk memenuhi kebutuhan kelas Anda.

Poster kartu kode dapat menjadi salah satu elemen yang memperkuat konsep, kosakata, dan pembelajaran yang berlangsung dengan VEX 123. Gunakan poster yang dapat dicetak ini sebagai referensi selama kelas. Gunakan sebagai alat bantu visual bersama dalam diskusi, atau pajang di Pusat Pembelajaran atau ruang kelas dan bantu mendefinisikan pembelajaran yang akan berlangsung di sana.

Gunakan poster kartu Coder untuk menyorot kartu Coder tertentu, atau merujuk ke kartu saat Anda mengajar. Siswa dapat menggunakan poster ini untuk meninjau terminologi saat mereka bekerja dengan VEX 123. Kemungkinan penggunaan poster kartu Coder yang dapat dicetak di kelas Anda meliputi:

• Papan Buletin - Cetak dan pajang poster kartu Coder di papan buletin untuk memperkuat pembelajaran dengan VEX 123, dan sampaikan tema pengkodean ke seluruh kelas. Gunakan poster sebagai referensi saat Anda menerapkan pelajaran dan dorong siswa untuk menggunakan poster sebagai alat bantu visual selama diskusi. Mintalah mereka mengidentifikasi kartu-kartu pada poster sembari mereka menjelaskan perilaku kartu-kartu tersebut kepada kelas.
• Manipulatif Siswa - Cetak dan laminasi satu set poster untuk setiap kelompok siswa untuk digunakan sebagai referensi saat bekerja di Laboratorium STEM dan menyelesaikan 123 Aktivitas. Siswa dapat terlebih dahulu mengidentifikasi perilaku yang mereka inginkan agar diselesaikan oleh Robot 123 mereka, kemudian mereka dapat melihat deskripsi perilaku pada poster untuk mengidentifikasi kartu Coder yang sesuai dengan perilaku tersebut.
• Pusat Pembelajaran - Cetak dan pajang di pusat pembelajaran sebagai alat referensi praktis untuk memberikan dukungan kepada siswa saat mereka menyelesaikan aktivitas secara mandiri. Setelah siswa menentukan perilaku yang mereka inginkan agar diselesaikan oleh Robot 123, mereka dapat menggunakan poster untuk mengidentifikasi kartu Coder yang tepat untuk digunakan dalam proyek mereka. Memberikan siswa alat untuk menemukan informasi sendiri mendukung wewenang dan kemandirian siswa dalam pembelajaran mereka.
• Pengajaran ulang - Menyediakan satu set sebagai referensi bagi guru dan profesional pendukung lainnya untuk digunakan dalam diferensiasi dan mendukung pengajaran ulang konsep-konsep seperti pengurutan. Cetak dan laminasi satu set poster agar para profesional pendukung dapat menggunakannya sebagai alat bantu visual bersama sehingga mereka dapat menjawab pertanyaan dan membimbing siswa saat mereka berlatih mengurutkan perintah dan membangun proyek.
• Memperluas Lab STEM - Dorong eksplorasi Kartu Koder untuk perluasan Lab. Sediakan satu set poster bagi siswa untuk dimiliki guna mengidentifikasi kartu Coder yang mereka perlukan untuk menyelesaikan aktivitas tambahan.
  • Mintalah siswa menggunakan poster kartu Coder untuk membandingkan dan mengontraskan berbagai kartu dan membuat proyek yang menyelesaikan tantangan Lab STEM dengan cara baru.
  • Mintalah siswa menggunakan poster Aksi, Suara, Tampilan, Waktu untuk mengidentifikasi kartu yang akan ditambahkan ke proyek mereka agar Robot 123 melakukan aksi untuk merayakan penyelesaian tantangan Lab atau Aktivitas STEM.
• Gunakan sebagai dasar untuk istirahat otak dan permainan - Cetak dan laminasi set untuk digunakan siswa untuk memainkan permainan di mana mereka memerankan perilaku untuk kartu Coder tertentu.
• Perkuat Kosakata Utama - Gunakan untuk mendorong penggunaan kosakata untuk membantu siswa mempelajari nama dan perilaku yang terkait dengan setiap kartu Coder. Gunting kartu Coder dan deskripsi perilakunya, lalu minta siswa bermain permainan dengan mencocokkan kartu Coder dengan perilaku terkait.

Untuk informasi lebih lanjut tentang penggunaan poster di kelas Anda dan untuk mengakses poster VEX tambahan, lihat artikel ini dari Perpustakaan VEX.