Első lépések a mérnöki füzetekkel

A diákok a STEM laborokban, a tantermi mérnöki kihívásokban és a VEX robotikai versenyeken dolgozva a tanulási folyamat során döntéseket hoznak. Ötletelnek, mechanizmusokat tesztelnek, kódot írnak, megfigyeléseket gyűjtenek, problémákat oldanak meg, és idővel fejlesztik a terveiket.

A robot bemutatja, mit épített a csapat. A mérnöki napló bemutatja, hogyan jutott el idáig a csapat.

Egy mérnöki napló segít a diákoknak rögzíteni a gondolataikat, miközben azok történnek. Lehetőséget ad a csapatnak az ötletek rögzítésére, a döntések magyarázatára, a tesztelés nyomon követésére, a kódváltozások dokumentálására, a kihívások átgondolására és a következő lépések megtervezésére. Idővel a jegyzetfüzet a csapat tanulásának és fejlődésének feljegyzésévé válik.

A jegyzetelésnek nem kell túlterhelőnek tűnnie. Egy erős jegyzetfüzet nem a tökéletes oldalakról vagy a kifinomult írásról szól. Arról van szó, hogy segítsünk a diákoknak láthatóvá tenni a folyamatukat, hogy emlékezhessenek arra, mit próbáltak ki, tanulhassanak a bizonyítékokból, és világosan kommunikálhassák munkájukat.

Ez a cikk bemutatja, hogy mi is az a mérnöki napló, miért fontos, és hogyan alakíthatják a diákok a mindennapi jegyzeteiket a tervezésük, kódolásuk, tesztelésük és problémamegoldásuk értelmes dokumentációjává.

Mi az a Mérnöki Jegyzetfüzet?

A mérnöki napló egy olyan hely, ahol a diákok dokumentálhatják gondolataikat, döntéseiket, tesztjeiket és fejlesztéseiket a mérnöki tervezési folyamat során. Ez nem csak egy feljegyzés arról, hogy mit építettek vagy kódoltak. Bemutatja, hogyan közelítettek meg egy problémát, milyen ötleteket vettek figyelembe, milyen bizonyítékokat gyűjtöttek, és hogyan változott a munkájuk az idők során.

A diákok számos VEX tanulási folyamatban használhatják a mérnöki füzeteket, VEX Robotikaversenyektől kezdve az osztálytermi kihívásokig. A jegyzetfüzet minden egyes beállításban segít a diákoknak megragadni a munkájuk mögött álló folyamatot.

Egy mérnöki napló a következőket tartalmazhatja:

• Célok és ötletek — kihíváscélok, játékelemzés, ötletelési jegyzetek, vázlatok és lehetséges megoldások
• Tervezés és kódmunka — robottervek, prototípusok, build változtatások, pszeudokód, folyamatábrák és hibakeresési megjegyzések
• Tesztelés és megfigyelések — teszteredmények, vezetési gyakorlati jegyzetek, tantermi tevékenységi jegyzetek és a próbák során gyűjtött bizonyítékok
• Reflexiók, döntések és következő lépések — mit tanultak a diákok, mi változott, mit döntöttek, és mit fognak legközelebb kipróbálni

Egy alapos mérnöki jegyzetfüzet segít valaki másnak (tanárnak, edzőnek vagy versenybírónak) megérteni a diákok folyamatát. Többet kell mutatnia, mint a végső választ, ismertetve a diákok által feltett kérdéseket, az általuk észlelt problémákat, a megvizsgált lehetőségeket és a választásaik mögött meghúzódó indokokat.

Amikor a jegyzetelés a rutin részévé válik, az segít a diákoknak emlékezni arra, hogy mit próbáltak ki, bizonyítékokat felhasználni a fejlődéshez, hatékonyabban együttműködni, és kommunikálni a folyamatukat másokkal. A rövid, következetes bejegyzések hasznosabbak lehetnek, mint a hosszú, utólag írt bejegyzések.

Mérnöki napló indítása

Egy mérnöki jegyzetfüzet elkezdéséhez nincs szükség tökéletes sablonra vagy teljesen megtervezett rendszerre. A legfontosabb lépés az, hogy elkezdjük rögzíteni a diákok gondolkodását, ahogy az történik. A cél egy olyan rutin létrehozása, amely segít a diákoknak rögzíteni a folyamat minden szakaszát, az első ötlettől a következő fejlesztésig.

Válasszon egy formátumot

A mérnöki füzetek lehetnek fizikaiak, digitálisak, vagy ezek kombinációi.

Egy fizikai jegyzetfüzetet könnyű magunkkal vinni a megbeszélésekre, használni az építés során, és kéznél tartani, miközben a diákok tesztelik az ötleteiket. Egy digitális jegyzetfüzet megkönnyítheti a fényképek, képernyőképek, linkek, kódrészletek és több diák által megosztott bejegyzések hozzáadását. 

• A VEX Robotikaversenyekhez tartozó digitális jegyzetfüzet-sablonok a cikkben .

A legjobb formátum az, amelyet a diákok következetesen tudnak használni. Ha a jegyzetfüzet könnyen elérhető és könnyen frissíthető, nagyobb valószínűséggel válik a csapat rutinjának részévé.

Hozz létre egy egyszerű beviteli struktúrát

A diákoknak nem kell hosszú bejegyzésekkel kezdeniük. Egy ismételhető szerkezet segíthet nekik tudni, mit írjanak anélkül, hogy túlterheltnek éreznék magukat.

Egy egyszerű bejegyzés tartalmazhat:

• Cél: Mit próbálunk elérni?
• Munka: Mit építettünk, kódoltunk, teszteltünk vagy beszéltünk meg?
• Bizonyíték: Mi történt, amikor kipróbáltuk?
• Döntés: Mit tanultunk vagy döntöttünk el?
• Következő lépés: Mit fogunk legközelebb kipróbálni?

A diákok vizuális elemeket is hozzáadhatnak, amikor azok segítenek elmagyarázni a munkát, például fényképeket, vázlatokat, képernyőképeket, diagramokat vagy adattáblázatokat.

Tedd a jegyzetelést a rutin részévé

A csapatoknak nem kell visszamenniük és újraalkotniuk mindent, amit már csináltak. Kezdje a következő megbeszéléssel, vizsgával vagy tevékenységgel.

Naplóból mérnöki füzet

A napló gyakran feljegyzi a történteket. Egy mérnöki napló egy lépéssel tovább megy, mivel elmagyarázza, mit tanultak a diákok a történtekből. 

A különbség nem abban rejlik, hogy többet írunk. A gondolkodás láthatóvá tételéről van szó. Az erős bejegyzések bemutatják, hogyan vezet a folyamat egyik lépése a következőhöz: egy probléma egy ötlethez, egy ötlet egy teszthez, és egy teszt egy döntéshez vagy fejlesztéshez. És ez a koncepció minden típusú bejegyzésre vonatkozik, beleértve az építést, a kódolást és a stratégiát is.

• Egy kódolási bejegyzés megmagyarázhatja, hogy miért változott meg a kód egy része.
• Egy tesztelési bejegyzés összehasonlíthatja a különböző próbák eredményeit.
• Egy versenybejegyzés leírhatja, hogyan változott egy stratégia egy mérkőzés után. 

A cél az, hogy segítsünk a többi csapattagnak vagy a csapaton kívülieknek megérteni, hogy mit csináltak a diákok és és hogyan használták fel a bizonyítékokat és a reflexiót munkájuk fejlesztése érdekében.

Naplóbejegyzés	Mérnöki napló bejegyzés fejlesztése	Erősebb mérnöki jegyzetfüzet-bejegyzés
"Ma a hajtásláncon dolgoztunk."	Ez a jegyzetfüzet a teszteredményeket mutatja, de nem tartalmaz részleteket a tesztek céljáról, illetve nem tartalmaz reflektív jegyzeteket arról, hogyan hozta meg a csapat a döntését.	Ez a jegyzetfüzet felcímkézi a kihívást, feliratozott vázlatokkal mutatja be, hogy mit teszteltek, és több tükröződési területet is tartalmaz.

Diáktulajdonlás és felnőtt támogatás

Egy mérnöki naplónak tükröznie kell a diákok gondolkodásmódját. A diákoknak kell rögzíteniük az ötleteket, megmagyarázniuk a döntéseiket, bizonyítékokat kell hozzáadniuk és meg kell határozniuk a következő lépéseket.

A tanárok, edzők és mentorok támogathatják a jegyzetelést azáltal, hogy segítenek a diákoknak rutinok kialakításában. A felnőttek kérdéseket tehetnek fel, emlékeztethetik a diákokat a dokumentálásra, amíg frissek a gondolataik, és segíthetnek nekik megérteni, hogy milyen részletek teszik hasznossá a bejegyzést. A felnőtteknek azonban nem szabad átírniuk, csiszolniuk vagy jegyzetfüzet-bejegyzéseket készíteniük a diákok számára.

A felnőttek által feltehető hasznos kérdések a következők:

• Milyen problémát próbálsz megoldani?
• Mit próbáltál ki?
• Milyen bizonyítékaid vannak?
• Miért hoztad meg ezt a döntést?
• Mit fogsz legközelebb tesztelni vagy változtatni?

A jegyzetfüzetnek nem kell úgy hangoznia, mintha egy felnőtt írta volna. Úgy kell hangzania, mint a diákoknak, akik a munkát végzik. Amikor a diákok létrehozzák és karbantartják saját jegyzetfüzeteiket, ezek a jegyzetfüzetek jobban dokumentálják tanulásukat, problémamegoldásukat és fejlődésüket.

További jegyzetfüzet-készítési források