Kérjen szakértőt: VEX PD+ – VEX könyvtár

A VEX Professional Development Plus (PD+) lehetővé teszi, hogy kapcsolatba léphessen szakértői csapatunkkal, hogy segítsen kialakítani a VEX-szel végzett tanítási gyakorlatát. Kérjen szakértői visszajelzést, hogy önbizalmat építsen és inspirációt szerezzen. Online tanácsokat és coachingot kaphat a VEX tananyagokat és VEX PD+ forrásokat tervező szakértői csapattól. A PLC-n keresztül kapcsolatba léphet a csapattal, és kérdéseket tehet fel, további szakmai fejlesztési anyagokat kérhet, és megoszthatja meglátásait a VEX-szel végzett munka során.

Kérdése van a STEM Laborral kapcsolatban? Kérdezze meg a csapatot, aki elkészítette!
Kérdése van a Szakmai Fejlesztési Könyvtár videójával kapcsolatban? Kérdezd meg az előadót.
Szeretne többet megtudni egy témáról egy Insights cikkben? Kérdezd meg a szerzőt.

Forduljon a VEX PD+ szakértői csapatához a PLC-ben, hogy visszajelzést kapjon STEM-oktatási gyakorlatának fejlesztéséhez és a tanulói teljesítmény javításához.

Lásd ezt az cikket a PLC-vel kapcsolatos további információkért és útmutatásért, hogyan mutatkozzon be a közösségnek.

Ismerje meg a VEX PD+ szakértői csapatot

Diagram, amely a VEX oktatási források használatának megkezdéséhez szükséges kulcsfontosságú lépéseket szemlélteti, feliratozott komponensekkel és áttekinthető elrendezéssel a könnyebb érthetőség érdekében.

Jason McKenna
igazgató, globális oktatási stratégia, VEX Robotics

Jason McKenna a VEX Robotics globális oktatási stratégiájának igazgatója, aki világszínvonalú tananyag- és osztálytermi integrációs platformok fejlesztését vezeti. Együttműködik szoftverfejlesztőkből, oktatókból és webdesignerekből álló szakértői csapattal, akik a világszerte elérhető innovatív tantervek és oktatási megoldások kidolgozói.

A csapathoz 2015-ben csatlakozott Jason hozzájárulása 25 éves szakértelmét és vezető szerepét tükrözi a területen. Számos publikált munkája iránti tisztelet késztette arra, hogy beutazta a világot, megosztva tanulságait, és globális betekintést gyűjtött a VEX innovációinak tájékoztatása érdekében. A Jason megoldás alapú megközelítése biztosítja, hogy az intelligens, kreatív és kutatással támogatott eszközök felkészítsék a tanárokat arra, hogy magabiztosan érjenek el hatásos oktatási eredményeket.

Jason a Pennsylvaniai Clarion Egyetemen szerzett mesterdiplomát tantervből és oktatásból, és aktív tagja a felügyeleti és tantervfejlesztési szövetségnek (ASCD) és a Computer Science Teachers Association-nek (CSTA).

Illusztráció a VEX Robotics készlet összetevőiről, beleértve a különböző érzékelőket, motorokat és szerkezeti részeket, amelyek célja, hogy segítsenek a diákoknak megérteni a robotika fogalmait oktatási környezetben.

Aimee DeFoe a VEX Robotics vezető oktatási fejlesztője. Több mint 20 éves tapasztalattal rendelkezik a K-8 oktatásban rendszergazdaként és tanárként. Különféle környezetben dolgozott állami és magániskolákban egyaránt, ahol dinamikus iskolai és osztálytermi környezet kialakítására összpontosított differenciált, kereszttantervi oktatás, kialakuló tanterv, valamint szociális és érzelmi tanulás segítségével. Szenvedélye, hogy segítse a tanárokat oktatói potenciáljuk teljes kibontakoztatásában, és mindenki számára elérhetővé tegye a minőségi STEM-oktatást.

Illusztráció, amely bemutatja a VEX oktatási források használatának megkezdésének lépéseit, vizuális útmutatóval a hatékony tanuláshoz szükséges anyagok és eszközök eléréséhez.

Audra Selkowitz a VEX Robotics vezető oktatási fejlesztője. Tizenöt éves korai nevelési osztálytermi tanárként, mentorként, adminisztrátorként és tanterv-fejlesztőként szerzett tapasztalatát hozza magával a VEX-szel végzett munkája során különböző kontextusokban. Audra pályafutása nagy részét a Reggio Emilia Approach, a maker mozgalom és a projektalapú tanulás által ihletett programokban töltötte tanulással és tanítással.

Audra saját tanítási gyakorlatát nagymértékben befolyásolta ez a pedagógia, leginkább a szociális-érzelmi tanulás (SEL) beépítésének módja az osztályterembe. Helyi és országos szinten prezentált és publikált olyan témákban, mint a diákügynökség, a szociális-érzelmi tanulás, a kialakulóban lévő tanterv és az osztálytermi környezet. Továbbra is szenvedélyesen igyekszik beépíteni a SEL-t a VEX-szel végzett munkájába, miközben olyan anyagokat fejleszt, amelyek felkeltik a kíváncsiságot, a kreativitást, az együttműködést és a tanulás szeretetét a diákokban és a felnőttekben egyaránt.

Audra a Cornell Egyetemen szerzett humánfejlesztési diplomát, és MSE-t szerzett. a PreK-4. osztályos oktatásban.

Illusztráció, amely bemutatja a VEX oktatási források használatának kezdő lépéseit, ikonokkal és szöveggel, amelyek végigvezetik a felhasználókat a kezdeti beállításon és tanulási folyamaton.

Alaina Caulkett a VEX Robotics vezető oktatási fejlesztője. Mielőtt csatlakozott volna a VEX csapatához, Alaina évekig múzeumi és informális oktatási területen dolgozott, és lebilincselő, szórakoztató, oktatási élményeket hozott a diákoknak Hawaiitól Pittsburgh-ig. Alaina természettudományos és technológiai informális oktatási háttérrel rendelkezik, és minden korosztályú diákkal dolgozott.

A múzeumpedagógiai munkája során Alaina táborokat és workshopokat vezetett a repüléstől és a repüléstől a videojáték-fejlesztésig és a robotikáig számos témakörben. Szenvedélyesen igyekszik gyakorlati STEM-tapasztalatokat létrehozni a diákok és tanárok számára hozzáférhető és emlékezetes módon, és ezt a VEX-szel végzett munkájába is beépíti.

Az illusztráció a VEX oktatási források használatának megkezdéséhez szükséges lépéseket mutatja be, beleértve a különböző tanulási eszközöket és anyagokat jelző ikonokat.

Lauren Harter a VEX Robotics oktatási technológiai igazgatója, és széles körű oktatási tapasztalattal rendelkezik. A középiskolai tanítástól a tanárok által számos országban használt anyagok fejlesztéséig Lauren tapasztalatai befolyásolták az oktatási közösséghez való hozzájárulását.

Lauren 2016-ban kettős alapdiplomát szerzett matematikából és középfokú matematika oktatásból a Duquesne Egyetemen. Nem sokkal ezután középiskolai matematikát kezdett tanítani a Serra Catholic High-ban. Két éven keresztül tanította a 9-12. évfolyamos algebra I., algebra II., trigonometria és számítástechnikát a diákok széles körében.

Lauren doktori tanulmányai végéhez közeledik, és olyan tanítási gyakorlatokkal kapcsolatos kutatásokat folytat, amelyek elősegítik a matematika fogalmi megértését és a tanári minőséget.

Illusztráció, amely bemutatja a VEX oktatási források használatának megkezdésének kulcsfontosságú lépéseit, ikonokkal és szöveggel, amely kiemeli az alapvető eszközöket és tippeket az oktatók és a diákok számára.

Matt a VEX Robotics oktatási gépészmérnöke. Matt a közelmúltban Magna Cum Laude diplomát szerzett a Robert Morris Egyetemen (RMU) mérnöki alapképzéssel, és gépészmérnöki szakon végzett. Az RMU VEX V5 Workcell-jével végzett munkája révén ismerkedett meg a VEX-szel. Matt korábbi matematikai és mérnöki oktatói szakértelmét és tapasztalatát viszi be a VEX-nél végzett munkája során, és élvezi, hogy megtalálja a módját, hogy a diákokat és az oktatókat felkeltse az építés és a mérnöki munka iránt. Azon dolgozik, hogy megtalálja a módját annak, hogy a diákok és a tanárok sikerre késztessenek, amikor elkezdik az építést, megosztva tudását arról, miért és hogyan működnek az építmények hozzáférhető és kreatív módon.

Matt kedvenc dolga a STEM tanulásban, hogy „végtelen számú megoldás létezik minden problémára. Csupán arról van szó, hogy megtaláljuk az optimális megoldást a problémára, és addig ismételjük az elképzeléseinket, amíg meg nem teszed.”