Az osztálytermi versenyek a VEX IQ Robotics Challenge izgalmát hozzák a tanulási környezetbe, lehetővé téve a tanárok számára, hogy kamatoztatni tudják a versenyhelyzet kreativitását és motivációját az osztálytermeikben. Az osztálytermi verseny megszervezése elősegíti annak sikerét, és gondoskodik arról, hogy Ön és diákjai egy oldalon legyenek az óra alatt.
Tanítványai versenyre szervezése
Ha a versenyen csapatok vesznek részt, jelöljön ki csapatokat a tanulóihoz
A tanárnak csapatokat kell kijelölnie a diákokhoz, hogy meghatározza, mely csoportok fognak együtt dolgozni a versenyen. Tegye ki a csapatokat az osztálytermébe jól látható helyre, hogy a tanulók gyorsan és egyszerűen láthassák, kivel dolgoznak.
Hozzon létre egy mérkőzés menetrendet
A mérkőzések gördülékenyebben haladhatnak, ha Ön és diákjai tudják, hogy várhatóan mikor állnak készen a versenyre. A legtöbb meccs 1 perces, de időt kell hagynia a beállításra és a takarításra, hogy a tanulók könnyen navigálhassanak a tanteremben. Tehát egy olyan menetrend felállítása, amely nagyjából 5 percet tesz lehetővé meccsenként, figyelembe kell venni a tanulók mozgását, beállítását és takarítását.
Tegye közzé az ütemtervet a csapatokkal, vagy nyomtassa ki, és adja ki a tanulóknak, hogy egyértelműen láthassák, mikorra várható készenlétük. Ez az órarend ezután beállítja a tanulók gyakorlati idejére vonatkozó paramétereket. Az alábbiakban egy példa a mérkőzés ütemtervére látható.
Érdemes több versenyfordulót is lebonyolítani, hogy a tanulók ismételhessék stratégiájukat, és építkezzenek a mérkőzések között, így az órarend összeállítása segít megtervezni az órai időt, hogy lehetővé tegye a sikeres versenyórát. Az előre meghatározott időbeosztás lehetővé teszi a mérkőzések bemondását az egész osztályban, így továbbra is a pontozásra és az időzítésre összpontosíthat a versenypályán.
Hozzon létre egy ranglistát
Tegye fel vagy vetítse ki a mérkőzés ütemtervét az osztálytermében lévő táblára, és hagyjon helyet a tanulóknak, hogy pontösszegeket írhassanak, és azonosítsák minden mérkőzés győztesét. A mérkőzések ezen látható nyilvántartása motivációt adhat a tanulóknak, miközben folytatják az iterációt, valamint képet ad nekik arról, hogy a játékstratégiák kidolgozása során más csapatok is felderíthetők.
Az osztálytermében is használhatja a VEX IQ Leaderboard. További információért a VEX IQ ranglistáról és használatáról tekintse meg ezt a cikket.
Terem felállítása a versenyhez
Három fő területet kell kijelölnie az osztálytermi versenyen belül:
- A versenymező – Legyen egy központi versenymező, ahol minden mérkőzésre sor kerül. Ennek minden tanuló számára könnyen elérhetőnek kell lennie, és elegendő helyet kell hagyni a mérkőzésen kívüli tanulók megfigyeléséhez, hogy más csapatokat becserkészhessenek. Ez lesz a tanár fő felelőssége, mivel a mérkőzései zajlanak, mivel Ön lesz a felelős a pontozásért és az idő betartásáért, ezért optimális, ha olyan központi helyet helyezünk el, ahol továbbra is felügyelheti tanulóit.
- A gyakorlati terület – Legyen egy további pálya vagy leragasztott terület, amelyet a tanulók használhatnak a versenymérkőzések gyakorlására. Ha a hely engedi, érdemes lehet egynél több gyakorlóterületet, hogy több csapat is gyakorolhasson egyidejűleg.
- Csapattalálkozó és felkészülési terek - Legyen több asztal vagy tárgyalóterem a szövetségek számára, amelyeket „otthoni bázisként” vagy „gödörként” használhatnak a verseny során. Ez teret ad a tervezési jegyzetfüzetben való dokumentálásnak, a játékstratégia kidolgozására irányuló találkozóknak, vagy a robotjaik építésének és iterációjának.
Az osztálytermi terek elrendezésére példaként szerepelhet egy központilag elhelyezett versenypálya, ahol az asztalok az osztályterem egyik oldalára vannak tolva, mint Team Meeting terek, és egy gyakorlóteret a terem másik oldalán. A helyszűke és a tanulók igényei alapján meg kell határoznia, hogy melyik a legmegfelelőbb az Ön környezetéhez.
Ebben a példában a téren belüli áramlás valahogy így néz ki:
- A tanár a versenymező és a ranglista között helyezkedne el.
- A mérkőzés végén a tanár kihirdeti a győztest, és felírja a pontszámokat a ranglistára, miközben a két versenyző csoport törli és visszaállítja a versenymezőt a következő mérkőzésre.
- A tanár kihirdeti a következő csoportokat, akik versenyeznek, és a mérkőzés kezdetéig „2 perces figyelmeztetést” adnak nekik.
- Miután a pályát megtisztították, a versenyt befejező tanulók visszaviszik robotjukat a Találkozótérre, hogy stratégiát készítsenek a következő fordulóra, a játékra érkező tanulók pedig összegyűlhetnek a versenymezőn a gyakorlótérről és/vagy a találkozótérről.
Ha többet szeretne megtudni az osztálytermi versenyek során alkalmazott facilitációs stratégiákról, el ezt a VEX Librarycikket.