1:1 tanítás VEX 123-mal

Ez a cikk olyan forrásokat, útmutatást és lehetőségeket kínál, amelyek megkönnyítik a VEX 123-mal való tanítást és a COVID okozta tanítási kihívások leküzdését.

VEX fertőtlenítése

Ez a VEX termékfertőtlenítési útmutató egyszerűen követhető, lépésről lépésre vonatkozó ajánlásokat tartalmaz a VEX termékek tisztításához. Ez a cikk a CDC és az EPA közzétételkori irányelvein alapul. A VEX Robotics felülvizsgálta termékeink anyagai és a jóváhagyott fertőtlenítőszerek kémiai kölcsönhatásait, hogy megalkossák ezeket az ajánlásokat.

1:1 arányban megy a VEX 123-mal

Az egyik oka annak, hogy a VEX Robotics nagyszerű módja a STEM-tanulás megszervezésének, a robotok kódolásának kollaboratív jellege. Sajnos előfordulhat, hogy iskolája irányelvei megtiltják több tanulónak, hogy VEX 123 robotjukkal együtt dolgozzanak az osztálytermében. Ez azonban nem jelenti azt , hogy nem folytathatja a tanítást a VEX 123-mal.

A VEX 123 készleteket úgy tervezték, hogy megfizethető számítástechnikai oktatási platformok legyenek, így könnyű 1:1 arányban haladni a VEX 123-mal. Ha tanulónként egy készlet van, akkor 1:1 arányban haladhat, és megkönnyíti a társadalmilag távoli tanítást az osztálytermében. Vagy küldhet haza 123 készletet a tanulókkal a COVID-korlátozások miatt szükséges hibrid és aszinkron tanítási forgatókönyvekhez. A VEX 123 készletek minimális anyagból készülnek, és kódolókártya-hüvelyeket tartalmaznak, amelyek az összes kódolókártyát rendben tartják, így a diákok és a szülők nem esnek túlterheltek. A készlet felépítése és a VEX 123-mal való egyszerű kódolás lehetővé teszi a szülők számára, hogy segítsenek diákjaiknak projektek létrehozásában és befejezésében.

Az alábbiakban felsorolunk néhány erőforrást és lehetőséget, amelyeket felhasználhat a VEX 123 1:1 arányú használatához. Ezek a javaslatok a tanárok támogatására irányulnak, mivel életre keltik a kódolási koncepciókat bármely osztályteremben, bármilyen megvalósítási forgatókönyv esetén.

• Ha minden tanulóhoz rendelkezik VEX 123 Kittel, akkor megvalósíthat 123 STEM Labsot, ahol minden tanuló önállóan dolgozik, nem pedig csoportban. Látogassa meg a VEX 123 STEM Lab kezdőlapját ahol megtekintheti a 123 STEM Lab teljes listáját és a további oktatási forrásokat.
• Ha 1:1 arányban áll, és a tanulók hazavihetik a 123-as készletüket, használja a Coder és Coder kártyákat a távoktatás támogatására. Kérje meg a tanulókat, hogy küldjenek képeket a kódolójukról a betöltött projektekkel, hogy megosszák munkájukat, vagy kérje meg a tanulókat, hogy tartsák fel a kódolóikat a streamelési óra alatt.
  

  

  Ha a 123 Robot gombjait használja a kódoláshoz, akkor megkérheti a tanulókat, hogy érintsék meg a kódot, és felváltva indítsák el projekteiket a streaming osztályban. Tekintse meg a A kódoló használata tanítási eszközként VEX Library cikket, ahol további információkat talál arról, hogyan használhatja a kódolót, hogy azonnali visszajelzést adjon a hallgatóknak.

• Ha a VEXcode 123-dolgozik, a tanulók otthoni számítógépükön és táblagépükön készíthetnek projekteket. Tekintse meg a VEX Library VEXcode 123 szakaszát a VEXcode 123 telepítésével vagy elérésével, valamint a projektek megnyitásával és mentésével kapcsolatos cikkekért. Ezek a cikkek könnyen követhetők, és útmutatást nyújtanak, így a szülők segíthetnek a tanulóknak otthon beállítani a VEXcode 123-at számítógépükön vagy táblagépükön. A diákok képernyőképet vagy fényképet készíthetnek projektjeikről, hogy megosszák munkájukat. Vagy elmenthetik projektjeit és elküldhetik Önnek.

Míg a VEX 123 egyszerűvé teszi az 1:1 arányt, tudjuk, hogy nem biztos, hogy minden tanuló számára lehet készletet beszerezni. Az alábbi javaslatok ötleteket adnak a VEX 123-mal való tanításhoz, ha nem tud 1:1 arányban menni, vagy a tanulók nem vihetnek haza készleteket.

• Adjon a tanulóknak nyomtatható vagy digitális kódolókártya-képeket projektjeik elkészítéséhez. Egy 123-as készlet használatával a tanár ezután diákprojekteket építhet a kódolóban, amikor meg vannak osztva, és megmutathatja őket az osztálynak a 123-as robottal az óra streamelése közben. Vagy készítsen videókat az egyes tanulók projektjeiről, és ossza meg őket egyenként. Kinyomtathatja e VEX 123 kódoló és kódoló kártyákat Nyomtatható diavetítés a diákok számára, hogy készlet nélkül építsenek projekteket. Vagy megkérheti a tanulókat, hogy közvetlenül a diavetítésben helyezzék át a kódoló kártyákat a kódolóba!
• Használja a 123 Tevékenységek a tanulóknak alkalmazást tanórán kívüli feladatokként hibrid környezetben. A tanulók otthon tervezhetik meg projekteiket, és az iskolába visszatérve készletekkel tesztelhetik azokat.

A STEM Labs & tevékenységek használata

A VEX 123 STEM Labs egy kiegészítő oktatási erőforrás, amelyet tanárok ezrei használnak szerte a világon. Ahelyett, hogy saját leckéket és anyagokat kellene készítenie, a STEM Labs ingyenes, könnyen követhető STEM leckéket és tevékenységeket kínál, amelyek összhangban vannak az oktatási szabványokkal. A STEM Labs „plugin” leckékként funkcionál, amelyek beleilleszthetők a meglévő tantervbe. Használhat több laboratóriumot is egymás után, hogy egyedülálló, kiterjesztett tanulási élményt teremtsen diákjai számára. A STEM labor felépítésével és a STEM Labs megvalósításával kapcsolatos további információkért lásd a VEX 123 megvalósítása STEM Labs VEX Librarycikket.

A VEX 123 Tevékenységek szórakoztató projektek, amelyeket a tanulók a VEX 123 Kit segítségével hajthatnak végre. A tevékenységeket úgy alakítottuk ki, hogy a diákok felé nézzenek, így a tanulók önállóan dolgozhatnak a VEX 123 Kittel. A tevékenységek a STEM Labs-szal együtt vagy önálló tevékenységekként is használhatók. Használhatók egy lecke kiterjesztésére vagy bizonyos fogalmak újratanítására. Ideálisak tanulási központokhoz, távoktatáshoz vagy hibrid tanítási forgatókönyvekhez is. A 1:1 ingerlési útmutató segítségével megtervezheti a VEX 123 tevékenységek használatát a tanulókkal.

Az osztályterem megszervezése

A társadalmi távolságtartás hatással lesz arra, hogyan mozognak a tanulók az osztályteremben robotjaikkal. Például több diák nem fogja tudni összegyűjteni a robotját, vagy nem állhat egymás mellett, miközben a STEM Labon belül tesztelik a kódolási projektjük megoldását. Az alábbiakban felsoroljuk azokat a lehetőségeket, amelyekkel megszervezheti STEM-tantermét, miközben betartja a társadalmi távolságtartást.

• A VEX 123 megkönnyíti az 1:1 arányú váltást a VEX 123-mal. A 123 Root kicsi, így a projektek létrehozása és elindítása kevés helyet igényel. A STEM Lab számos tevékenysége elvégezhető egyetlen 123-as mezőlapon. Ez a kis helyigény lehetővé teszi, hogy a tanulók társadalmilag távolságtartóak legyenek, miközben önállóan dolgoznak.
• Az óra kezdete előtt legyen minden anyag a tanulói munkaállomáson. Minden STEM Labs tartalmaz egy Anyagszükséglet részt, így az óra kezdete előtt azonosíthatja, mire lesz szüksége a tanulónak egy leckéhez. Ezenkívül használhatja a 123 Master Materials listát az óra előkészítéséhez. Ez a lista mind a 123 STEM Labhoz szükséges anyagokat tartalmazza.

• Egy másik lehetőség egy 123-as robot, amelyet csak a tanár kezel. Ezzel a forgatókönyvvel a tanulók megmutathatják kódjukat a kódolón, majd tesztelheti projektjeiket a tesztelési területen, miközben nézik. Ezzel szükségtelenné válik több robot tisztítása.
• Ügyeljen arra, hogy az óra végén legyen ideje megtisztítani a tanulók által használt anyagokat, beleértve a kódolókártyákat is. Ha több VEX 123-at használó osztályt tanít, akkor előfordulhat, hogy nem lesz ideje megfelelően kitakarítani, amit a tanulók kezeltek. Ebben a forgatókönyvben előfordulhat, hogy a VEX 123-at használó osztályokat vagy alternatív osztályokat lépcsőzetesen kell elosztani úgy, hogy az egyik osztály csak a 123-as robotot használja az érintéshez, a következő osztály pedig a kódoló és kódoló kártyákat. Így már csak a 123 robotot kell megtisztítanod a kód osztály érintése után.

További tanítási stratégiák

Miután megvan a struktúra az 1:1 arányú VEX 123-mal való használatra, most már a megvalósítás részleteire összpontosíthat.

• Használja az ingerlési útmutatót a leckék megkülönböztetéséhez. Ha korlátozott az ideje, vagy újra kell tanítania, használhatja a STEM Labs Pacing Guide-ját a leckék testreszabásához. Minden 123 STEM Labnak van egy „Az egység adaptálása az Ön osztályterméhez” szakasza, amely ötleteket ad a következő forgatókönyvekhez: laborok megvalósítása rövidebb idő alatt, az újratanítást támogató tevékenységek és az egység bővítése. Használja az ebben a szakaszban található javaslatokat, hogy módosítsa óráit, hogy megfeleljen tanulói igényeinek. Tekintse meg a Az ingerlési útmutató használata a VEX 123-ban STEM Labs VEX Library cikkét, hogy megtudja, hogyan használhatja az ingerlési útmutatót az órák megkülönböztetésére.
• A tevékenységek testreszabása a lecke fókuszának támogatására. A 123 Tevékenységek szerkeszthető Google Dokumentumok, amelyeket könnyen módosíthat, hogy igazodjon a lecke fókuszához, vagy hogy támogassa tanulói igényeit. Az erőforrások testreszabásával kapcsolatos részletekért tekintse meg a következő VEX Library cikkeket:
  
  • Erőforrások testreszabása a Microsoft Office használatával a VEX 123-ban
  • Erőforrások testreszabása a Google Drive for VEX 123 használatával
• A tanulók interakciójának ösztönzése. Függetlenül attól, hogy milyen technológiát vagy digitális tanulási platformot használ, a tanulók bevonása a tanulásukról és projektjeikről szóló megbeszélésekbe arra ösztönzi őket, hogy kifejezzék gondolataikat, és arra ösztönzik a tanulókat, hogy továbbra is tanuljanak egymástól és egymással. Tervezze meg a tanulók interakciójának módjait a társadalmilag távoli forgatókönyvekben a személyes órákon, és biztosítson módokat a tanulók számára, hogy virtuálisan kommunikálhassanak az Ön prezentációs eszközeivel vagy az osztálytermi rendszerben. Tekintse meg a Tanulói interakciók ösztönzése VEX Library cikket, ahol ötleteket talál a megbeszélések és interakciók megvalósítására az osztálytermében.