प्रत्येक VEX IQ STEM लैब यूनिट पाठ में एक प्रतिस्पर्धा अनुभाग होता है, जिसमें छात्र एक मिनी गेम सेटिंग में पाठ से सीखी गई बातों को लागू करने की चुनौती में भाग लेते हैं। इन चुनौतियों का समर्थन करने के लिए अपनी कक्षा को व्यवस्थित करने से छात्रों को अपनी शिक्षा का अधिकतम लाभ उठाने में मदद मिल सकती है, और यह सुनिश्चित हो सकता है कि आप और आपके छात्रों को इस बात की साझा समझ हो कि क्या अपेक्षा की जानी चाहिए।
चुनौती के लिए अपने स्थान को व्यवस्थित करना
आप अपनी कक्षा को चुनौतीपूर्ण पाठ के लिए तैयार कर सकते हैं, इसके लिए कमरे में कुछ क्षेत्र निर्धारित कर सकते हैं, जहां समूह अभ्यास कर सकें, आपस में मिल सकें, अपने रोबोट में बदलाव कर सकें, तथा मिनी गेम में प्रतिस्पर्धा कर सकें। कक्षा स्थान के एक उदाहरण लेआउट में दो अभ्यास स्थान और दो चुनौती क्षेत्र शामिल हो सकते हैं, जिसमें क्षेत्रों को अलग करने के लिए टीम मीटिंग स्थानों के रूप में कक्षा के केंद्र में एक साथ डेस्क समूहित किए जा सकते हैं। आपको अपने स्थान की सीमाओं और अपने विद्यार्थियों की आवश्यकताओं के आधार पर यह निर्धारित करना होगा कि आपके परिवेश के लिए क्या सर्वोत्तम रहेगा।
इस उदाहरण में, स्थान का प्रवाह कुछ इस प्रकार हो सकता है:
- छात्र कक्षा में आते हैं और बुलेटिन बोर्ड से चुनौती गतिविधि पत्रक लेते हैं, तथा देखते हैं कि उनका पहला चुनौती मैच कब और कहां होगा, फिर बैठक स्थल में अपने समूह में शामिल हो जाते हैं। शिक्षक पाठ शुरू करने के लिए लीडरबोर्ड से कक्षा शुरू करता है, फिर कमरे में घूमता है।
- छात्र चुनौती के लिए अभ्यास करते हैं, तथा चुनौती के लिए तैयारी करने हेतु अपने रोबोट पर कोई भी साक्ष्य-आधारित पुनरावृत्ति करते हैं।
- शिक्षक मैचों के पहले सेट की घोषणा करता है, और वे समूह चुनौती के मैदान में चले जाते हैं।
- मैच के अंत में, प्रतिस्पर्धा करने वाले समूह चुनौती क्षेत्रों को साफ़ और रीसेट करते हैं, और लीडरबोर्ड को अपडेट करते हैं, फिर बैठक और/या अभ्यास स्थानों पर लौट आते हैं।
- शिक्षक अगले समूहों के तैयार होने की घोषणा करता है, तथा कक्षा में छात्रों के अभ्यास और प्रतिस्पर्धा के दौरान घूमता रहता है।
एक चुनौती मैच शेड्यूल बनाना
यदि आप और आपके विद्यार्थी यह जानते हों कि उन्हें कब प्रतिस्पर्धा के लिए तैयार रहना है, तो चुनौतियाँ अधिक सुचारू रूप से आगे बढ़ सकती हैं। उदाहरण के लिए, यदि चुनौती एक मिनट लंबी है, तो आपको तैयारी और सफाई के लिए समय देना होगा, ताकि छात्र कक्षा में आसानी से घूम सकें। इसलिए प्रति मैच लगभग 5 मिनट का समय देने वाला कार्यक्रम निर्धारित करते समय छात्रों की आवाजाही, व्यवस्था और सफाई का ध्यान रखना चाहिए।
छात्र चुनौती के दौरान स्कोर रख सकते हैं या 'रेफरी' बन सकते हैं, जो कि तब उपयोगी होता है जब आपके पास एक से अधिक चुनौती क्षेत्र हों। किसी छात्र को पहले से ही उस भूमिका के लिए नियुक्त कर देने से चीजें सुचारू रूप से चलती रहेंगी। वह छात्र चुनौती मैच पूरा होने के बाद लीडरबोर्ड को अपडेट करने के लिए जिम्मेदार हो सकता है। निम्नलिखित एक राउंड के लिए चुनौती कार्यक्रम का उदाहरण है, जिसमें एक स्कोरकीपर और दो चुनौती क्षेत्र शामिल हैं।
आप प्रतियोगिता के कई दौर रखना चाहेंगे ताकि छात्र मैचों के बीच अपनी टीम के साथ अभ्यास कर सकें, इसलिए एक समय सारणी बनाने से आपको एक सफल चुनौती कक्षा के लिए अपनी कक्षा के समय की योजना बनाने में मदद मिलेगी।
लीडरबोर्ड बनाएं
अपनी कक्षा में व्हाइटबोर्ड पर मैच का कार्यक्रम पोस्ट करें या प्रोजेक्ट करें, तथा विद्यार्थियों को अंकों का योग लिखने तथा प्रत्येक मैच के विजेता की पहचान करने के लिए स्थान दें। मैचों का यह दृश्य रिकॉर्ड छात्रों को प्रेरणा प्रदान कर सकता है क्योंकि वे पुनरावृत्ति जारी रखते हैं, साथ ही उन्हें खेल की रणनीति विकसित करते समय अन्य टीमों के बारे में भी जानकारी प्रदान कर सकता है।
आप अपनी कक्षा में VEX IQ लीडरबोर्ड भी उपयोग कर सकते हैं। VEX IQ लीडरबोर्ड और इसका उपयोग कैसे करें, इसके बारे में अधिक जानकारी के लिए, इस लेख को देखें.