सीटीई वर्कसेल पाठ्यक्रम लागू करना

सीटीई वर्कसेल के पाठ्यक्रम आपके छात्रों को औद्योगिक रोबोटिक्स और कोडिंग अवधारणाओं से परिचित कराने में मदद करने के लिए उपलब्ध हैं। CTE वर्कसेल के पाठ्यक्रम यूनिट और एक कैपस्टोन प्रोजेक्ट से मिलकर बने होते हैं। ये दोनों पाठ्यक्रम और इकाइयाँ छात्रों को ध्यान में रखकर बनाई गई हैं और इन्हें क्रमानुसार पूरा करने के लिए डिज़ाइन किया गया है, जिसकी शुरुआत 6-एक्सिस आर्म के परिचय पाठ्यक्रम की इकाई 1 से होती है और पाठ्यक्रम के कैपस्टोन के साथ समाप्त होती है।

CTE वर्कसेल पेसिंग गाइड पाठ्यक्रम के भीतर प्रत्येक यूनिट को पूरा करने में लगने वाले समय का अनुमान लगाती है। हालांकि यह समय प्रत्येक कक्षा में अलग-अलग होगा, लेकिन यह ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि यह समय न केवल गतिविधियों को पूरा करने में लगने वाले समय पर आधारित है, बल्कि इन पाठ्यक्रमों को लागू करने के हिस्से के रूप में आप अपने छात्रों के साथ जो बातचीत करेंगे, उस पर भी आधारित है। यह लेख आपको इन पाठ्यक्रमों में शामिल चीजों और अपनी कक्षा में इन पाठ्यक्रमों को लागू करने के तरीके के बारे में मार्गदर्शन देगा।

सीटीई वर्कसेल पाठ्यक्रमों में छात्र-केंद्रित मूल्यांकन

इन पाठ्यक्रमों में शुरू से अंत तक छात्र-केंद्रित मूल्यांकन पर जोर दिया जाता है। इसका अर्थ यह है कि छात्र और शिक्षक एक साथ सीखने की प्रक्रिया में शामिल होते हैं, जिसमें इकाई की शुरुआत में सीखने के लक्ष्य और उद्देश्य निर्धारित करने से लेकर पूरी इकाई के दौरान उन लक्ष्यों की दिशा में हुई प्रगति का आकलन करना शामिल है। प्रत्येक इकाई में तीन मुख्य घटक होते हैं जो छात्र-केंद्रित मूल्यांकन के लिए एक ढांचा प्रदान करते हैं: 

• सह-निर्माण अधिगम लक्ष्य - प्रत्येक इकाई के परिचय में, छात्र और शिक्षक मिलकर इस बारे में विचार करेंगे कि इकाई के लक्ष्यों को पूरा करने के लिए छात्रों को क्या सीखने और करने में सक्षम होने की आवश्यकता होगी, और साथ मिलकर अधिगम लक्ष्य निर्धारित करेंगे। 
• मध्य-इकाई चिंतन और लक्ष्य समायोजन – लंबी इकाइयों में, एक मध्य-बिंदु चिंतन और छात्र स्व-मूल्यांकन होता है, जिसमें छात्र और शिक्षक उनके द्वारा सह-निर्मित सीखने के लक्ष्यों की दिशा में अपनी प्रगति पर विचार करते हैं। इससे यह सुनिश्चित करने में मदद मिलती है कि छात्र अपने लक्ष्यों को पूरा करने की दिशा में सही रास्ते पर हैं, और शिक्षकों और छात्रों को आवश्यकता पड़ने पर समायोजन करने का अवसर मिलता है। 
• समापन चिंतन और संक्षिप्त चर्चा - प्रत्येक इकाई का समापन छात्रों द्वारा अपनी प्रगति के स्व-मूल्यांकन और एक संक्षिप्त चर्चा के साथ होता है, जिसमें छात्र और शिक्षक उस मूल्यांकन, छात्र की इंजीनियरिंग नोटबुक में मौजूद साक्ष्यों पर चर्चा करते हैं और इस बात पर आम सहमति बनाते हैं कि क्या छात्रों ने अपने सीखने के लक्ष्यों को प्रभावी ढंग से प्राप्त कर लिया है।

सीटीई वर्कसेल पाठ्यक्रमों में शिक्षक सहायता

सभी इकाइयों को शिक्षक पोर्टल में उपलब्ध सामग्रियों द्वारा पूरक किया जाता है। यह शिक्षकों के लिए संसाधनों का केंद्र है, जिसमें इंजीनियरिंग नोटबुक के उपयोग पर मार्गदर्शन, मानकों का संरेखण, सामग्री सूची, घर पर भेजने के लिए पत्र, अपनी समझ की जांच करें (सीवाईयू) प्रश्नों के लिए उत्तर कुंजी और एक सुविधा मार्गदर्शिका शामिल है।

सीटीई वर्कसेल इकाइयाँ

प्रत्येक इकाई चार अलग-अलग प्रकार के पृष्ठों के संयोजन से बनी है: परिचय, पाठ, मध्य-इकाई चिंतन और लक्ष्य समायोजन, और सभी को एक साथ लाना।

परिचय

ये पृष्ठ आपको और आपके छात्रों के बीच इस इकाई में वे क्या सीखेंगे, इसके लिए साझा लक्ष्य बनाने में मदद करने के लिए हैं। इसमें एक परिचयात्मक वीडियो शामिल है जो यह बताता है कि छात्र इस यूनिट में क्या करेंगे और यह औद्योगिक रोबोटिक्स से कैसे जुड़ा है, साथ ही यह भी बताता है कि यूनिट के अंत में छात्र कौन सी गतिविधि पूरी करेंगे।

पाठ

इन पृष्ठों पर पाठ्यक्रमों के लिए सभी प्रत्यक्ष निर्देश उपलब्ध हैं। प्रत्यक्ष निर्देश दो प्रारूपों में प्रदान किए जाते हैं:

• छात्रों को गतिविधियों को संदर्भ में समझने में मदद करने के लिए पठन सामग्री प्रदान की जाती है।
• विषयवस्तु से संबंधित व्यावहारिक अभ्यास के माध्यम से छात्रों का मार्गदर्शन करने के लिए चरण-दर-चरण निर्देश।

ध्यान दें कि प्रत्येक पाठ में नीचे सूचीबद्ध सभी तत्व शामिल नहीं होते हैं। पाठ में दी गई जानकारी के आधार पर अपनी शिक्षण पद्धतियों में बदलाव करने के लिए तैयार रहें।

जब छात्र पाठों में दिए गए प्रत्यक्ष निर्देशों को पूरा कर रहे हों, तो शिक्षक को इस अवसर का उपयोग समूहों के साथ लगातार संपर्क बनाए रखने के लिए करना चाहिए।

ये चेक-इन औपचारिक कार्यक्रम नहीं होने चाहिए। समूह के विभिन्न सदस्यों से पूछें कि वे क्या कार्रवाई कर रहे हैं और वे उन चरणों को क्यों पूरा कर रहे हैं। चर्चा के दौरान, छात्रों की इंजीनियरिंग नोटबुक का उपयोग एक संचार उपकरण के रूप में करें ताकि अधिक प्रश्न पूछे जा सकें और उनकी समझ के स्तर का पता लगाया जा सके। सीटीई वर्कसेल पाठ्यक्रमों में रचनात्मक मूल्यांकन और पुनः शिक्षण के बारे में अधिक जानकारी के लिए यह लेख देखें

जब समूह के सभी सदस्य CYU प्रश्नों के उत्तर दे दें, तो समूह को अपने उत्तरों पर चर्चा करने के लिए कहें। इन बातचीत पर नज़र रखें ताकि यह सुनिश्चित हो सके कि छात्र इस बात पर चर्चा कर रहे हैं कि उन्होंने प्रत्येक उत्तर क्यों चुना और वे एक समूह के रूप में यह कैसे तय करते हैं कि उनके अनुसार कौन सा उत्तर सही है। इससे समूह के सदस्यों को एक-दूसरे से सीखने का अवसर मिलता है और आपको यह जानने का मौका मिलता है कि वे प्रत्येक अवधारणा को कैसे समझ रहे हैं।

मध्य-इकाई चिंतन और लक्ष्य समायोजन

मध्य-इकाई चिंतन और लक्ष्य समायोजन पृष्ठ छात्रों को अब तक की अपनी सीख पर चिंतन करने में मदद करने के लिए बनाए गए हैं।

सब कुछ मिलाकर

यह खंड छात्रों को इकाई के दौरान सीखे गए अवधारणाओं को एक बड़ी चुनौती में लागू करने के लिए प्रेरित करता है।

"पुट इट ऑल टुगेदर" गतिविधि पूरी करने के बाद, छात्र एक समापन चिंतन और संक्षिप्त चर्चा करेंगे।

सीटीई वर्कसेल के पाठ्यक्रम छात्रों को औद्योगिक रोबोटिक्स और कोडिंग में व्यावहारिक अनुभव प्रदान करते हैं, जिससे भविष्य के करियर के लिए महत्वपूर्ण कौशल विकसित होते हैं। सुनियोजित इकाइयों और व्यापक शिक्षक सहायता के माध्यम से, शिक्षक छात्रों की सीखने की यात्रा को प्रभावी ढंग से निर्देशित कर सकते हैं। क्या आपके मन में अपनी कक्षा में सीटीई वर्कसेल पाठ्यक्रम लागू करने के बारे में और भी प्रश्न हैं? पीडी+ कम्युनिटी में प्रश्न पूछें या 1-ऑन-1 सेशन शेड्यूल करें।