Introduction aux laboratoires STEM VEX 123 – Bibliothèque VEX

Chez VEX Robotics, nous facilitons la mise en route de l'enseignement avec VEX 123 STEM Labs. VEX 123 est un robot interactif et programmable qui fait sortir les STEM, l'informatique et la pensée informatique de l'écran et leur donne vie pour les plus jeunes étudiants. Les laboratoires STEM VEX 123 sont des ressources pédagogiques supplémentaires qui aident les enseignants avec des leçons et des activités STEM gratuites et faciles à suivre qui correspondent aux normes éducatives.

Un élève et un enseignant s'engagent et discutent d'un laboratoire 123 Stem sur une tablette.

Qu'est-ce qu'un laboratoire STEM ?

Les laboratoires STEM fonctionnent comme des leçons « modulaires » qui peuvent s'intégrer à votre programme existant. Vous pouvez également utiliser plusieurs laboratoires de manière séquentielle afin de créer une expérience d'apprentissage unique et prolongée pour vos élèves. Les 123 unités et leçons de laboratoire STEM sont alignées sur les normes de NGSS, CSTA, ISTE et Common Core Math/ELA. Les laboratoires STEM peuvent être adaptés de diverses manières pour s'intégrer à n'importe quelle salle de classe ou environnement d'apprentissage.

Trois tuiles d'unité de laboratoire STEM d'affilée, chacune avec une vignette attrayante et une description du programme de l'unité.

Les laboratoires STEM sont organisés par unités et chaque unité contient un ou plusieurs laboratoires. Chaque laboratoire STEM peut être complété en aussi peu que 40 minutes et comprend les trois sections suivantes : Engage, Playet Share (facultatif).

Comment mettre en œuvre des laboratoires STEM ?

Les unités de laboratoire STEM offrent un engagement pratique et intellectuel qui encourage les élèves à concevoir des solutions créatives et à innover par l'expérimentation. Chaque laboratoire STEM possède une structure commune qui devrait faciliter la recherche de ce dont vous avez besoin.

S'engager

Capture d'écran de la section Engage d'un laboratoire STEM, pour illustrer le format typique d'une section Engage.

Il s'agit de la partie « classe entière » du laboratoire où les étudiants sont initiés aux concepts à l'aide d'un « crochet », pour permettre aux étudiants d'établir un lien personnel avec les concepts qui seront introduits dans le laboratoire. Ce « Hook » d'introduction est ensuite décomposé en une conversation guidée, à travers la section Acts & Asks. Ici, vous pouvez voir étape par étape ce que l'enseignant fera et ce que feront les étudiants, éliminant ainsi les incertitudes quant à la manière de connecter les étudiants aux concepts et aux activités du laboratoire avec lesquels ils ne sont peut-être pas familiers.

Capture d'écran des stratégies de dépannage et de facilitation de l'enseignant à partir d'un exemple de section Engage d'un laboratoire STEM, pour illustrer où trouver des conseils pédagogiques spécifiques au laboratoire.

Obtenez des suggestions d'enseignants expérimentés sur la façon de mettre en œuvre le laboratoire STEM dans votre classe grâce aux sections « Dépannage pour les enseignants » et « Stratégies de facilitation » également disponibles sur la page Engage du laboratoire.

Jouer

La section « Jeu » vous guidera dans le processus d'introduction et d'animation d'activités qui stimulent la pensée STEM, développent le travail d'équipe et encouragent la résolution créative de problèmes. Cette section est divisée en deux parties (Partie 1 et Partie 2) avec une pause au milieu, permettant aux élèves de démontrer leurs acquis et aux enseignants de vérifier leur compréhension.

Capture d'écran de la section Play Part 1 d'un laboratoire STEM, pour illustrer le format typique au début d'une section Play.

Dans Play Part 1, les activités sont introduites par le biais de pratiques guidées. Souvent, les étudiants suivent l’enseignant et ont ensuite la possibilité de pratiquer de manière indépendante.

Capture d'écran de la pause de lecture intermédiaire d'un exemple de section de lecture, pour illustrer le format typique entre la première et la deuxième partie de lecture.

Lors de la pause Mid-Play, l'enseignant et les élèves se réunissent pour partager leur apprentissage, poser des questions et vérifier leur compréhension.

Capture d'écran de la section Play Part 2 d'un laboratoire STEM, pour illustrer le format typique à la fin d'une section Play.

Dans Play Part 2, les élèves travaillent avec leurs groupes pour développer les activités de Play Part 1 afin de mieux comprendre les concepts du STEM Lab et d'appliquer des solutions créatives aux défis.

Les sections « Jeu » sont organisées de manière cohérente autour des verbes suivants afin de faciliter le suivi et de permettre à vos élèves de vivre une expérience captivante.

Instruire – présente les activités et établit un objectif commun.
Modèle – donne aux enseignants des conseils sur la façon de rendre l'apprentissage visible.
Faciliter - fournit des invites à la discussion pour provoquer une discussion autour des objectifs de l'activité et encourager les élèves à penser spatialement.
Rappel - comprend des invites pour rappeler aux étudiants que les essais et les erreurs font partie de l'apprentissage.
Demandez - des invites sont données pour développer un état d'esprit de croissance. (« Est-ce que quelque chose s'est mal passé ? Super! Comment pouvez-vous utiliser cette erreur pour vous améliorer lorsque vous réessayerez ? »)

Capture d'écran de la section Partager d'un laboratoire STEM, pour illustrer le format typique d'une section Partager.

Les étudiants rendent visibles leurs apprentissages à travers des démonstrations et des discussions dans la section Partager. Nous proposons aux étudiants de partager leur apprentissage pendant l'Active Share, où les étudiants partagent physiquement ce qu'ils ont appris en brandissant leur codeur, en montrant leur robot 123 en train de conduire ou par un autre moyen de partager ce qu'ils ont appris tout au long du laboratoire. Des invites de discussion sont également fournies et se concentrent sur trois domaines : la documentation numérique, la pensée visible dirigée par les étudiants et la métacognition-réflexion ensemble.

Consultez ce guide de mise en œuvre pour découvrir à quel point il est simple et rapide de commencer à enseigner les sciences, la technologie, l'ingénierie et les mathématiques (STEM). Le guide de mise en œuvre vous fournit des instructions étape par étape pour commencer à enseigner les STEM dans votre classe.

Quels matériaux sont fournis dans les laboratoires STEM ?

Ressources en haut de la page VEX 123 STEM Labs, y compris le portail des enseignants, les activités VEX 123 et le guide de rythme cumulatif.

Les STEM Labs sont des ressources destinées aux enseignants qui vous fournissent tout ce dont vous avez besoin pour animer les STEM Labs avec les étudiants. Les 123 laboratoires STEM sont conçus pour être votre manuel d'enseignant en ligne, et des supports pédagogiques sont intégrés à chaque leçon, afin que vous puissiez être opérationnel rapidement et vous concentrer sur l'animation d'activités pratiques et engageantes avec vos élèves.

Certaines de ces ressources comprennent les informations générales dans l'aperçu de l'unité qui fournissent aux enseignants des informations supplémentaires sur les concepts et les sujets étudiés dans les laboratoires ; la section « Méthodes de codage alternatives » qui est fournie pour aider à différencier l'enseignement et vous permet également de voir la progression naturelle à mesure que vous et vos élèves grandissez avec VEX 123 ; ainsi que le guide de stimulation qui se trouve dans l'aperçu de l'unité et fournit des informations sur quoi, comment et quand enseigner le contenu de chaque laboratoire.

Pour un aperçu des ressources pédagogiques mentionnées ci-dessus, ainsi que de nombreuses autres ressources fournies dans les laboratoires 123 STEM, consultez cet article de la bibliothèque VEX.