Utiliser des rubriques avec le cours Fondamentaux de l'informatique

Les grilles d'évaluation peuvent être un outil utile pour aider les étudiants et les enseignants à travailler vers un objectif commun, faciliter les commentaires constructifs et évaluer l'apprentissage des étudiants sur plusieurs éléments d'un projet.

Les rubriques sur les principes fondamentaux de l'informatique ont été conçues pour être utilisées dans le contexte du cours et sont liées au contenu et aux activités présentées dans le cours.


Utiliser une grille d'évaluation pour l'évaluation formative

Les étudiants peuvent soumettre leurs projets pour examen et commentaires par les enseignants et les pairs. Une façon de faciliter une rétroaction constructive et ciblée consiste à utiliser une rubrique. Donner aux étudiants une grille d'évaluation avant de commencer à travailler garantit que les étudiants et les enseignants travaillent vers un objectif commun. Les rubriques conçues pour le cours Fondamentaux de l'informatique offrent aux étudiants un moyen de voir les critères qui peuvent être évalués et donnent une mesure pour offrir des commentaires. L'utilisation des mêmes rubriques pour les évaluations formatives et sommatives permet aux étudiants de recevoir des commentaires qui les aideront à améliorer leurs projets, afin que leur évaluation sommative puisse refléter cet effort. Dans l’évaluation formative, les grilles d’évaluation peuvent constituer un point de départ pour une discussion et peuvent inciter les étudiants et les enseignants à réfléchir à différents éléments d’un projet au-delà de la simple question de savoir s’il a fonctionné ou non.

Les rubriques s'agrandissent à mesure que le contenu du cours se développe et les étudiants apprennent des concepts de codage et d'informatique plus complexes. La rétroaction pour les unités 1-2 sera plus simple et se concentrera sur la capacité des élèves à terminer la tâche et à l'expliquer. Tout comme les concepts d’introduction de ces unités sont plus simples, la rubrique l’est aussi. Les rubriques pour unités 3-6 et unités 7-10 s'appuient sur ces expériences d'introduction en ajoutant des éléments tels que l'étiquetage des sous-objectifs et la fiabilité, qui peuvent engager les étudiants et les enseignants dans des discussions plus approfondies. Les commentaires peuvent devenir plus nuancés et mettre en évidence des éléments tels que la manière dont les élèves décomposent les problèmes afin de les résoudre.


Utiliser une grille d'évaluation pour l'évaluation sommative

Une grille d’évaluation peut être utilisée pour étayer l’évaluation sommative. Donner aux étudiants une grille d'évaluation avant de commencer quelque chose comme un défi d'unité permet aux étudiants de connaître les critères sur lesquels leurs projets seront évalués, au-delà du simple fait de fonctionner ou de ne pas fonctionner. La même grille d’évaluation qui a été utilisée pour l’évaluation formative, dont l’objectif était le feedback, peut également être utilisée pour la notation, en attribuant une note à chaque niveau de compétence. L'utilisation de la même grille d'évaluation pour l'évaluation formative et sommative permet aux étudiants d'agir en fonction des commentaires qui leur ont été donnés et d'améliorer leurs performances afin que leur évaluation sommative reflète le point culminant de leurs efforts.

Les rubriques prévues pour le cours Fondamentaux de l'informatique sont liées aux activités et aux enseignements des unités du cours. La rubrique pour unités 1-2 est minimale et peut soutenir une discussion sur les concepts d'introduction. Étant donné que les objectifs de ces premières unités consistent davantage à déterminer si les élèves peuvent accomplir la tâche et l'expliquer, la rubrique est destinée à offrir un cadre permettant de mesurer la réussite des élèves. Les rubriques pour unités 3-6 et unités 7-10 s'appuient sur ces expériences d'introduction et intègrent des éléments supplémentaires, comme l'étiquetage des sous-objectifs et la fiabilité, pour offrir d'autres mesures pour évaluer le succès du projet et des explications sur ce à quoi elles ressemblent dans leur contexte. . Les rubriques s'agrandissent à mesure que le contenu du cours se développe et les étudiants apprennent des concepts de codage et d'informatique plus complexes.


Liens vers les rubriques sur les principes fondamentaux de l’informatique

Les rubriques proposées ici sont Google Docs, vous pouvez donc en faire une copie et les modifier pour répondre aux besoins de votre classe.

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