Les étudiants d'aujourd'hui sont les concepteurs, ingénieurs, programmeurs et scientifiques de demain. La mise en œuvre d'activités de construction en classe cultive à la fois les compétences techniques et les compétences générales qui profiteront aux étudiants sur les lieux de travail du futur, tant dans les domaines des sciences, de la technologie, de l'ingénierie et des mathématiques (STEM). champ et au-delà. Les compétences techniques incluent les compétences techniques et pratiques requises pour mener à bien une tâche, tandis que les compétences générales sont les compétences comportementales nécessaires à une communication et une collaboration efficaces. Alors que les compétences techniques sont souvent enseignées explicitement, les compétences générales s'acquièrent principalement par l'expérience et l'exposition. Examinons de plus près les compétences techniques et générales que vous pouvez aider les élèves à développer lorsqu'ils réalisent des activités de robotique en classe.
Compétences difficiles
- Codage :À mesure que les élèves construisent des robots VEX, ils apprendront à coder les robots pour relever des défis spécifiques qui correspondent à des cas d'utilisation réels. Grâce à la plateforme de codage VEXcode, conçue par VEX Robotics, les étudiants peuvent coder à l'aide de codage par blocs ou de commandes Python. À mesure que les étudiants développent leurs compétences en codage et améliorent leurs compétences, ils se prépareront de mieux en mieux au marché du travail.
Anecdote amusante : Le langage de codage Python est plus important que jamais, se classant troisième sur la liste des langages de codage les plus demandés par les recruteurs.
- Enquête scientifique : En menant des expériences, en collectant des données et en tirant des conclusions scientifiques, les élèves développeront leurs compétences en matière d'enquête scientifique. À mesure que les élèves construisent des robots et réalisent des activités STEM, ils ont la possibilité d'observer, de prédire, de vérifier, d'enregistrer et de communiquer les résultats. Les enquêtes et analyses scientifiques sont importantes pour les employés de tous les domaines. Grâce à la recherche et à l'analyse scientifiques, les élèves apprendront à formuler et à trouver les réponses à des questions sur le monde naturel et physique. Pour plus d’informations sur la promotion de la recherche scientifique, consultez ces articles de la bibliothèque VEX :
- Analyse des données : Que les étudiants effectuent des activités d'automatisation industrielle avec la cellule de travail VEX CTE ou qu'ils effectuent des laboratoires STEM avec VEX GO, IQ ou EXP/V5, les étudiants collecteront, analyseront, interpréteront et tireront des conclusions significatives à partir des données. Avec les récents progrès technologiques, en particulier dans le domaine de l'intelligence artificielle (IA), la prise de décision basée sur les données est devenue de plus en plus importante sur le lieu de travail pour identifier les modèles, les tendances et les corrélations au sein des données sur la main-d'œuvre.
Amusant Fait : Dans son enquête auprès de 200 employeurs, Zety a constaté que 53 % des employés déclarent que les compétences analytiques, y compris la capacité d'analyser des données, sont les compétences techniques les plus importantes qu'un candidat peut offrir.
- Conception technique :À mesure que les étudiants construisent, testent et exécutent des projets, ils acquièrent des compétences fondamentales en matière de conception technique. Grâce à des activités utilisant le continuum VEX, les étudiants identifieront les problèmes, développeront des solutions et optimiseront les solutions grâce à des tests et à des évaluations. Pour plus d'informations sur le processus de conception technique (EDP) et les méthodes permettant de mettre en œuvre efficacement l'EDP en classe, consultez les articles suivants de la bibliothèque VEX :
- Raisonnement mathématique :À mesure que les élèves utilisent le bras à 6 axes, ils acquerront des compétences en concepts mathématiques et en résolution de problèmes grâce à l'utilisation du système de coordonnées du bras. Bien que le raisonnement mathématique soit une compétence qui profitera particulièrement à ceux qui envisagent d’accéder aux professions STEM, cette compétence est également importante dans les professions non STEM, car elle aide les gens à développer des compétences de pensée critique et de raisonnement logique. Pour en savoir plus sur l'encouragement du raisonnement mathématique, consultez les articles suivants de la bibliothèque VEX :
Compétences générales
Les compétences générales les plus importantes identifiées par les experts du secteur sont les suivantes :
- Communication :Une communication efficace sur le lieu de travail est cruciale pour garantir que les projets se déroulent efficacement et que tous les collègues disposent des informations dont ils ont besoin pour bien fonctionner. À mesure que les élèves travailleront ensemble pour construire des robots, ils devront apprendre à demander efficacement ce dont ils ont besoin, à déterminer qui est responsable de quelles tâches et à fournir des commentaires constructifs ou des éclaircissements si nécessaire. Pour plus d'informations, consultez les ressources suivantes sur la façon de faciliter une communication efficace entre vos élèves pendant les activités STEM :
Fait amusant : Une enquête menée par Expert Market a révélé que 28 % des employés citent une mauvaise communication comme la raison pour laquelle ils n'étaient pas en mesure de terminer leurs projets à temps.
- Créativité : La capacité de sortir des sentiers battus et de développer des solutions innovantes est essentielle au succès sur le lieu de travail. Lorsque les élèves rencontrent des défis et des obstacles, résistez à l’envie de leur donner immédiatement la bonne réponse ou de résoudre le problème à leur place. Permettez aux étudiants de travailler ensemble pour développer des solutions uniques aux défis qu’ils rencontrent. Pour en savoir plus sur l'importance de la résolution itérative de problèmes en classe et sur les moyens de favoriser la résolution créative de problèmes, consultez les articles suivants de la bibliothèque VEX :
Anecdote amusante : Dans une récente enquête auprès des PDG, 60 % des personnes interrogées ont cité la créativité comme la qualité de leadership la plus importante.
- Pensée informatique :Au cours des 10 dernières années, la pensée informatique (CT) a gagné en popularité, y compris dans les classes de la maternelle à la 12e année. CT est le processus de formulation et de résolution de problèmes complexes en les décomposant en étapes simples ; cette technique de résolution de problèmes imite le processus utilisé par les programmeurs informatiques pour écrire des programmes informatiques et des algorithmes. Les compétences clés en CT comprennent la décomposition, la reconnaissance de formes, l'abstraction de formes et la conception d'algorithmes. Selon les chercheurs en éducation, « l’une des principales motivations pour introduire les pratiques d’EC dans les classes de sciences et de mathématiques est l’évolution rapide de ces disciplines telles qu’elles sont pratiquées dans le monde professionnel », et Weintrop et al. (2017) déclare : « Au cours des 20 dernières années, presque tous les domaines liés aux sciences et aux mathématiques ont vu croître leur équivalent informatique. » Le lien entre l’informatique et la robotique est clair ; les étudiants ont la capacité de programmer leurs robots pour effectuer des tâches complexes. Bien que l’exécution de tâches complexes puisse être la fin, les moyens consistent à décomposer ces tâches en parties plus petites, puis à les construire de manière itérative pour créer une solution. La robotique éducative peut faciliter à la fois la décomposition et l’échafaudage de tâches complexes. Pour en savoir plus sur CT, consultez les ressources suivantes de la bibliothèque VEX :
- Adaptabilité :Les employés doivent facilement s'adapter au changement pour résoudre les problèmes et accroître l'efficacité sur le lieu de travail. Dans le monde de pointe du domaine STEM, où de nouvelles technologies sont fréquemment conçues et mises en œuvre, les employés doivent être capables de réagir rapidement au changement, d'adopter l'innovation et de renforcer leur résilience. Grâce à des essais et des erreurs dans le cadre des activités STEM, les élèves apprendront à adapter la construction de leur robot pour relever de nouveaux défis, à se concentrer sur de nouvelles priorités et à créer de nouvelles stratégies pour surmonter les obstacles inattendus. L'exploration et l'expérimentation seront les passerelles vers l'apprentissage continu à mesure que les étudiants adapteront leurs approches pour accomplir des tâches spécifiques en fonction de nouvelles informations.
Selon une enquête menée auprès des employeurs STEM, 72 % ont déclaré que les compétences générales sont aussi importantes que les compétences techniques lors de la prise de décisions d'embauche. Ce changement met en évidence l’importance de professionnels accomplis, capables de relever les défis du lieu de travail moderne. En enseignant des cours STEM et des cours de formation professionnelle et technique (CTE), vous pouvez permettre à la prochaine génération de réussir sur le marché du travail dans les domaines STEM et au-delà. Pour des ressources intéressantes organisées par la plateforme VEX, explorez les ressources éducativesde la bibliothèque VEX et rejoignez la communauté PD+ pour converser avec des éducateurs du monde entier !