Jokainen VEX EXP STEM -laboratorioyksikkö päättää opiskelijan itsearvioinnin selvityskeskustelun muodossa. Debrief Conversation tarjoaa opiskelijoille ja opettajille tilaisuuden istua alas keskustellakseen oppilaan edistymisestä kohti yhdessä luotua oppimistavoitteita yksikön aikana käyttämällä työkaluna tarjottua Debrief Conversation Rubricia.
Tämä artikkeli tarjoaa tietoa siitä, kuinka onnistuneesti valmistella, helpottaa ja seurata jälkikeskusteluja, jotta sekä oppilaalla että opettajalla on yhteinen käsitys tapahtuneesta oppimisesta sekä selkeä käsitys seuraavista vaiheista.
Valmistautuminen lyhytkeskusteluun
Kunkin yksikön alussa luot oppimistavoitteet yhdessä oppilaidesi kanssa. Luomasi oppimistavoitteet sekä yksikössä esitetyt reflektiokysymykset muodostavat puitteet keskustelulle.
Kun valmistaudut keskusteluun:
- Luo edellytykset positiiviselle selvityskeskustelulle.
- Jotta opiskelijat voivat puhua avoimesti edistymisestään, heidän täytyy tuntea olonsa mukavaksi ajatuksesta kertoa, missä he ovat oppimispolullaan ja mihin heidän on mentävä.
- Rajaa haasteet tai kamppailut positiivisella tavalla, jotta opiskelijat yhdistävät edelleen virheensä oppimismahdollisuuksiksi, eivät rankaiseviksi epäonnistumisiksi.
- Ole tarkoituksellinen. Ota jokaisen opiskelijan vahvuudet, heikkoudet ja kommunikointityyli huomioon ennen kuin keskustelet heidän kanssaan. Keskustelun aikana vaikuttavien erityisten reflektiokysymysten ja oppimistavoitteiden miettiminen voi auttaa tekemään keskustelusta vaikutuksen.
- Auta oppilaita valmistautumaan seuraavilla tavoilla:
- Antaa heille aikaa vastata pohdintakysymyksiin suunnittelumuistikirjassaan ja käyttää Debrief Conversation Rubricia arvioidakseen itseään.
- Oppilaiden muistuttaminen siitä, että heidän on oltava valmiita esittämään todisteita arvioistaan keskustelun aikana käyttämällä suunnittelumuistikirjoja tai muita esineitä.
- Kopiot Debrief Conversation Rubricista, joihin voit viitata valmistelun aikana ja keskustelun aikana.
Lyhytkeskustelun aikana
Muista, että tämän keskustelun tulisi olla oppimisen jatkoa, ei sen loppua. Muista siis käyttää oppimista ja kumppanuutta tukevaa kieltä koko keskustelun ajan. Keskustelun sujuvuuden tukemiseksi harkitse seuraavaa:
- Kehota oppilaita keskustelemaan siitä, kuinka he arvioivat itsensä Debrief Conversation Rubricin avulla, ja keskustelemaan heidän edistymisestään kohti yhdessä luomiasi oppimistavoitteita.
- Harkitse oppilaiden ottamista keskustelun johtajiksi. He voivat korostaa oppimistavoitteita tai pohdintoja, joita et olisi valinnut, mikä voi tarjota oivalluksia heidän ajattelu- ja ongelmanratkaisuprosesseihinsa.
- Vaadi oppilaita toimittamaan esimerkkejä ja todisteita siitä, miksi he valitsivat tietyn luokituksen. Muista viitata keskustelun aikana esimerkiksi heidän tekniseen muistikirjaansa.
- Esitä jatkokysymyksiä, jotka vaativat oppilaita syventymään omaan ajatteluunsa. Tämä keskustelu on tilaisuus opettajalle oppia lisää siitä, miten opiskelija lähestyy ongelmanratkaisua, mitä opiskelija tarvitsee edetäkseen ja mitä oppimisen puutteita tulisi korjata.
- Jos oppilaiden vastaus ei vastaa sitä, mitä olet havainnut yksikön aikana, esitä kysymyksiä paljastaaksesi heidän päättelynsä ja oppimiskokemuksensa. Muista, että olet yhteistyössä oppilaan kanssa luodaksesi mielekkään kuvan hänen oppimisestaan ja että saatat joutua jatkamaan varovasti hänen ymmärrystään päästäksesi yhteisymmärrykseen.
Lyhytkeskustelun seuranta
Jotta selvityskeskustelu olisi osa oppilaiden oppimispolkua tai polkua, opiskelijoiden ja opettajien tulee toimia käsiteltyjen asioiden tai tunnistettujen toimintokohteiden kanssa. Oppimiskeskustelujen jatkuvan luonteen tukemiseksi harkitse seuraavia asioita:
- Käytä oppimaasi muokkaamaan opetustasi eteenpäin. Onko jotain, jonka tutkimista haluat jatkaa tai tarkastella uudelleen käsitteellisesti? Onko olemassa tiettyjä taitoja tai alueita, joilla opiskelijat menestyvät ja joita voit käyttää tukemaan muita alueita, jotka voivat olla enemmän haasteita?
- Jatka tällaisia pohdiskelevia keskusteluja koko yksikön ajan – mitä olet oppinut selvityskeskustelusta, jota voit käyttää oppimistavoitteiden luomisessa seuraavaa yksikköä varten?
- Ole tietoinen kuvioista, joita saatat löytää opiskelijoiden vastauksista, erityisesti yhteistyötaitojen, luovan ongelmanratkaisun, kommunikoinnin ja iteroinnin kaltaisten taitojen osalta, jotta voit auttaa edistämään taitojen kehittämistä näillä alueilla tulevissa yksiköissä.