Rubriikit voivat olla hyödyllinen työkalu, joka auttaa opiskelijoita ja opettajia työskentelemään kohti yhteistä päämäärää, helpottamaan rakentavaa palautetta ja arvioimaan opiskelijoiden oppimista projektin useista osista.
Tietojenkäsittelytieteen perusteiden rubriikit on suunniteltu käytettäväksi kurssin yhteydessä, ja ne on sidottu kurssilla esitettävään sisältöön ja toimintoihin.
Rubriikin käyttäminen muotoilevaa arviointia varten
Opiskelijat voivat lähettää projektejaan opettajien ja vertaisarviointiin ja palautetta varten. Yksi tapa edistää rakentavaa, kohdennettua palautetta on käyttää rubriikia. Kun opiskelijoille annetaan rubriikki ennen työn aloittamista, varmistetaan, että opiskelijat ja opettajat työskentelevät yhteisen tavoitteen eteen. Tietojenkäsittelytieteen perusteet -kurssille suunnitellut rubriikit tarjoavat opiskelijoille tavan nähdä kriteerit, joita voidaan arvioida, ja antaa mittarin palautteen antamiseen. Käyttämällä samoja rubriikkeja sekä formatiivisissa että summatiivisissa arvioinneissa opiskelijat voivat saada palautetta, joka auttaa heitä parantamaan projektejaan, jotta summatiivinen arviointi voi heijastaa tätä pyrkimystä. Kehittävässä arvioinnissa rubriikit voivat olla keskustelun lähtökohta, ja ne voivat saada opiskelijat ja opettajat pohtimaan projektin eri osia sen lisäksi, toimiko se vai ei.
Rubriikit kasvavat kurssin sisällön kasvaessa, ja opiskelijat oppivat monimutkaisempia koodauksen ja tietojenkäsittelytieteen käsitteitä. Palaute osista 1-2 on yksinkertaisempaa ja keskittyy siihen, osaavatko opiskelijat suorittaa tehtävän ja selittää sen. Aivan kuten johdantokäsitteet näissä yksiköissä ovat yksinkertaisempia, niin on myös rubriikki. osien 3–6 ja osien 7–10 rubriikit perustuvat näihin johdannon kokemuksiin lisäämällä elementtejä, kuten osatavoitteen merkintä ja luotettavuus, jotka voivat saada opiskelijat ja opettajat syvempään keskusteluun. Palaute voi muuttua vivahteikkaammaksi ja tuoda esiin asioita, kuten kuinka opiskelijat purkavat ongelmia ratkaistakseen ne.
Rubriikin käyttäminen summatiivista arviointia varten
Rubriikkia voidaan käyttää summatiivisen arvioinnin tukena. Kun opiskelijoille annetaan rubriikki ennen kuin he aloittavat yksikköhaasteen, opiskelijat voivat tietää, millä kriteereillä heidän projektejaan arvioidaan, sen lisäksi, että he työskentelevät tai eivät toimi. Samaa rubriaa, jota käytettiin kehittävässä arvioinnissa, jossa palaute oli tavoitteena, voidaan käyttää myös arvostelemisessa, antamalla arvosana jokaiselle osaamistasolle. Saman rubriikin käyttäminen sekä formatiivisessa että summatiivisessa arvioinnissa antaa opiskelijoille mahdollisuuden toimia saamansa palautteen mukaan ja parantaa suorituksiaan niin, että summatiivinen arviointi heijastelee heidän ponnistelunsa huipentumaa.
Tietojenkäsittelytieteen perusteet -kurssin rubriikit on sidottu kurssin yksiköiden toimintaan ja oppitunteihin. Rubriikki Units 1-2 on minimaalinen, ja se voi tukea keskustelua johdantokäsitteistä. Koska näiden ensimmäisten yksiköiden tavoitteet liittyvät enemmän siihen, voivatko opiskelijat suorittaa tehtävän ja selittää sen, rubriikin on tarkoitus tarjota kehys opiskelijoiden menestymisen mittaamiseen. osien 3-6 ja osien 7-10 rubriikit perustuvat näihin johdantokokemuksiin ja sisältävät lisäelementtejä, kuten osatavoitteen merkinnän ja luotettavuuden, tarjotakseen muita mittareita projektin onnistumisen arvioimiseksi ja selityksiä siitä, miltä ne näyttävät kontekstissa. . Rubriikit kasvavat kurssin sisällön kasvaessa, ja opiskelijat oppivat monimutkaisempia koodauksen ja tietojenkäsittelytieteen käsitteitä.
Linkkejä tietojenkäsittelytieteen perusteisiin
Tässä tarjotut rubriikit ovat Google-dokumentteja, joten voit kopioida ja muokata niitä luokkasi tarpeiden mukaan.