VEX Professional Development Plus (PD+) proporciona capacitación y desarrollo profesional STEM dinámico para todas las plataformas VEX. Cada oferta de VEX PD+ funciona con los demás componentes para crear un entorno de aprendizaje profesional flexible y adaptable.
Puede seleccionar su experiencia con VEX PD+ para completar el desarrollo profesional a su ritmo, cuando y donde esté disponible, y de manera que se ajuste a sus necesidades únicas. Contribuya a la comunidad VEX PD+ a través de debates sobre PLC y ayude a remodelar la educación STEM.
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La historia de Keisha
Keisha es profesora de STEM en una escuela primaria superior. Ha estado enseñando con VEX GO y su director recientemente compró una suscripción a VEX PD+ para apoyarla en su enseñanza este año escolar. Inmediatamente comenzó a revisar las ofertas de VEX PD+ mientras se preparaba para sus clases. Keisha sabía que trabajaría con grupos más grandes este año, por lo que siguió viendo el video “Organización del trabajo en grupo” y comenzó a hacer preguntas en la comunidad PLC. ¿Cómo organizaron otros profesores a sus estudiantes y proporcionaron apoyo para el trabajo en grupo con grupos más grandes?
A través de sus discusiones sobre PLC, aprendió que otros maestros habían tenido gran éxito al utilizar las hojas de Rutinas y Roles de Robótica como punto de partida para organizar el trabajo en grupo, pero que modificaron estos imprimibles para los estudiantes para adaptarlos a las necesidades de sus aulas. Keisha sabía que iba a enseñar Code Base como su primera unidad de laboratorio STEM, por lo que personalizó las diapositivas y los imprimibles de Rutinas de Roles & de Robótica para sus alumnos. Reorganizó estos recursos para asignar responsabilidades a tres miembros del grupo en lugar de dos. Este pequeño cambio marcó una gran diferencia para su clase. Vio a los estudiantes trabajar juntos de manera más efectiva porque sabían exactamente quién hacía qué en su grupo.
Ella compartió su diapositiva personalizada de Roles de Robótica & Rutinas imprimible en el PLC e incluso compartió algunas fotos geniales de sus estudiantes colaborando. Otros miembros de PLC comenzaron a compartir sus versiones de las Rutinas de Roles & de Robótica para otros laboratorios STEM y pronto tuvieron una serie de variaciones de estos recursos para una variedad de diferentes escenarios de agrupación.
El equipo de VEX vio cómo los maestros estaban creando esta serie de recursos y trabajó con estos miembros de PLC para crear un nuevo video de la Biblioteca STEM sobre diferentes formas de personalizar los recursos de Roles y Rutinas para satisfacer sus necesidades. ¡Las preguntas de Keisha se convirtieron en un catalizador para la creación de recursos nuevos y relevantes para los docentes!
La historia de Joel
Joel recientemente comenzó un nuevo puesto como maestro de robótica en la escuela secundaria. Su clase es nueva, por lo que la mayoría de sus alumnos son nuevos en robótica. Sin embargo, tiene un puñado de estudiantes que han participado en un equipo de robótica, por lo que tienen mucha más experiencia. Está buscando formas de involucrar a sus nuevos estudiantes y al mismo tiempo brindarles oportunidades que desafíen a los estudiantes más experimentados. Heredó materiales VEX IQ (generación 1) y su director compró una suscripción para VEX PD+ para respaldarlo. Comenzó a mirar los videos de VEX IQ en la Biblioteca de desarrollo profesional. Inmediatamente comenzó a sentirse más relajado y emocionado de enseñar con VEX IQ después de ver y seguir los videos Primeros pasos y Su primer proyecto en VEXcode IQ. Incluso planeó su primer laboratorio STEM y vio el video Conduciendo hacia adelante y hacia atrás que lo guió por el laboratorio y le brindó consejos profesionales para implementar el laboratorio con sus alumnos.
Incluso con esta preparación, Joel todavía no estaba seguro de cómo involucrar a sus alumnos con niveles de experiencia tan dispares. Inició una discusión en el PLC y recibió comentarios de otros maestros, e incluso de miembros del equipo de Educación VEX, quienes compartieron estrategias para organizar grupos de estudiantes y brindar oportunidades para que los estudiantes experimentados sirvieran de mentores a sus compañeros de clase, agregaran niveles al laboratorio o lección STEM. eso haría que los estudiantes experimentados repitieran más sus proyectos e incluso compartieran algunas lecciones comunitarias que podrían usarse como actividades de extensión.
Después de varios meses, varios profesores de esta discusión hicieron planes para asistir a la Conferencia Anual de Educadores VEX. Durante la conferencia asistieron juntos a talleres y por primera vez pudieron asistir al Campeonato Mundial de Robótica VEX. Joel y varios de los maestros regresaron de la conferencia motivados para iniciar clubes de robótica después de la escuela donde serían mentores de un equipo VIQC.