Cada lección de unidad de laboratorio VEX IQ STEM contiene una sección Competir, en la que los estudiantes participan en un desafío para aplicar lo aprendido en la lección en un entorno de minijuego. Organizar su salón de clases para soportar estos desafíos puede ayudar a los estudiantes a aprovechar al máximo su aprendizaje y garantizar que usted y sus estudiantes tengan una comprensión compartida de qué esperar.
Organizando tu espacio para el desafío
Puede preparar su salón de clases para la lección desafiante designando áreas del salón para que los grupos practiquen, se reúnan y realicen cambios en su robot, y compitan en el minijuego. Un ejemplo de diseño de un espacio de aula podría incluir dos espacios de práctica y dos campos de desafío, con escritorios agrupados en el centro del aula como espacios de reunión del equipo para separar las áreas. Deberá determinar qué funciona mejor para su entorno, según sus limitaciones de espacio y las necesidades de sus estudiantes.
En este ejemplo, el flujo del espacio podría ser algo como:
- Los estudiantes entran al salón de clases y toman una hoja de actividades de desafío del tablero de anuncios, buscan cuándo y dónde será su primer desafío y luego se unen a su grupo en el espacio de reunión. El maestro comienza la clase según la tabla de clasificación, para comenzar la lección y luego circula por el salón.
- Los estudiantes practican para el desafío y realizan iteraciones basadas en evidencia en su robot para prepararse para el desafío.
- El maestro anuncia la primera serie de partidos y esos grupos pasan a los campos de desafío.
- Al final del partido, los grupos que compitieron limpian y reinician los campos de desafío, actualizan la tabla de clasificación y luego regresan a los espacios de reunión y/o práctica.
- El maestro anuncia los siguientes grupos que estarán listos y puede continuar circulando por el aula mientras los estudiantes practican y compiten.
Crear un calendario de partidos de desafío
Los desafíos pueden avanzar más fácilmente si usted y sus alumnos saben cuándo se espera que estén listos para competir. Por ejemplo, si el desafío es una partida de 1 minuto de duración, deberá dejar tiempo para la instalación y la limpieza, de modo que los estudiantes puedan navegar fácilmente por el espacio del aula. Por lo tanto, establecer un cronograma que permita aproximadamente 5 minutos por partido debe tener en cuenta el movimiento, la preparación y la limpieza de los estudiantes.
Los estudiantes pueden llevar la puntuación o ser el "árbitro" durante el desafío, lo cual es útil si tienes más de un campo de desafío. Designar a un estudiante para que desempeñe ese rol con anticipación mantendrá todo funcionando sin problemas. Luego, ese estudiante puede ser responsable de actualizar la tabla de clasificación una vez completada la partida de desafío. El siguiente es un ejemplo de programa de desafío para una ronda, que incluye un anotador y dos campos de desafío.
Querrá tener varias rondas de competencia para que los estudiantes puedan iterar con su equipo entre partidos, por lo que establecer un cronograma lo ayudará a planificar el tiempo de clase para permitir una clase de desafío exitosa.
Crear una tabla de clasificación
Publique o proyecte el calendario de partidos en la pizarra de su salón de clases y brinde espacio para que los estudiantes escriban los totales de puntos e identifiquen al ganador de cada partido. Este registro visible de partidos puede motivar a los estudiantes a medida que continúan iterando, así como darles una idea de otros equipos para explorar a medida que desarrollan estrategias de juego.
También puedes utilizar la tabla de clasificación VEX IQ en tu salón de clases. Para obtener más información sobre la tabla de clasificación VEX IQ y cómo usarla, consulte este artículo.