Implementación de un laboratorio STEM de Competencia 101

Los laboratorios STEM de Competition 101 lo ayudan a usted y a sus estudiantes a construir una base sólida para el éxito al guiarlo a través de las partes clave de una temporada de robótica. Desde construir y conducir el Hero Bot hasta crear una estrategia y asistir a su primera competencia, este laboratorio STEM lo guiará a usted y a sus estudiantes mientras aprenden a colaborar y crecer como equipo. El siguiente artículo proporciona sugerencias de implementación que puede utilizar y adaptar para brindarles a sus estudiantes la mejor experiencia posible en robótica de competencia.

Preparación 

Tomar algunas medidas proactivas puede ayudarle a garantizar su éxito con un laboratorio STEM de Competencia 101. Seguir las instrucciones de esta sección le ayudará a sentirse seguro al presentar el laboratorio a sus estudiantes y apoyarlos en cada parte de la experiencia.

Acceda a las notas del entrenador 

Coach Notes le brinda orientación oportuna y apoyo de facilitación mientras implementa el Laboratorio STEM con su equipo. Si bien el equipo está centrado en los estudiantes, usted, como entrenador, puede facilitar prácticas y reuniones de equipo para ayudar a que los estudiantes se mantengan encaminados mientras desarrollan sus habilidades de autoorganización. 

Revise la sección 'Antes de comenzar'

El comienzo de las Notas del entrenador de la Sesión 1 muestra la sección Antes de comenzar tu temporada . Aquí verás información esencial para prepararte a ti y a tu equipo para la próxima temporada. 

Esto incluye cosas como planificación logística, asegurar un espacio dedicado para su campo de competencia y partes, registrar su equipo en el RECF y crear un presupuesto de equipo realista, y enlaces para ayudarlo también. 

Cada sesión contiene su propia nota Antes de comenzar esta sesión también.

Desarrollar una cultura de equipo positiva

Piense en cómo apoyará a su equipo en el desarrollo de su identidad de equipo, sus habilidades de colaboración y su cultura. Lea este artículo para conocer las mejores prácticas para ayudar a su equipo a construir una cultura de equipo positiva que los beneficiará durante toda la temporada: 

• Cultivando una cultura de equipo positiva (VIQRC)
• Cultivando una cultura de equipo positiva (V5RC)

Planifique el mejor uso de su espacio

Tener un área de práctica dedicada es ideal. Al elegir un espacio de práctica, tenga en cuenta lo siguiente:

• Un campo VIQRC mide 6' x 8'.
• Un campo V5RC mide 12' x 12'
• Tanto para VIQRC como para V5RC, debe haber aproximadamente 2 pies de espacio disponible alrededor del perímetro del campo, para que los estudiantes puedan acomodarse cómodamente alrededor del campo mientras practican.
• Colocar el campo sobre soportes libera espacio debajo para almacenar elementos entre prácticas.
• Si es necesario, un campo VIQRC y los elementos de juego se pueden almacenar en un armario u otro espacio de almacenamiento entre prácticas. Es posible que tengas que dividir el campo en secciones de fichas de campo que se puedan volver a colocar fácilmente cuando sea necesario.
• Piense con anticipación dónde guardará su robot entre prácticas, así como las piezas y herramientas adicionales, y asegúrese de que los estudiantes sepan exactamente dónde deben guardar las cosas cuando no las estén usando. 

Planifique el mejor uso de su tiempo

• Las sesiones del Laboratorio STEM Competición 101 están diseñadas para ser flexibles. No es necesario que completes todo en una sesión durante una práctica o reunión de equipo. Cada equipo progresará a su propio ritmo y es importante permitir a los estudiantes el tiempo necesario para completar cada sesión por completo antes de avanzar. Piense de manera flexible en cómo adaptar las sesiones para cumplir con sus limitaciones de tiempo. Por ejemplo:
  • Divida las sesiones en varias reuniones de equipo - Si una sesión tiene varias actividades pero no tiene tiempo para completarlas todas en una práctica o reunión, complete una y haga una discusión informativa con sus estudiantes. Complete las actividades posteriores en las siguientes reuniones de equipo de la misma manera, y finalice con el resumen de esa sesión.
  • Está bien extender una sesión - Siempre hay margen de mejora y los estudiantes siempre pueden seguir practicando el manejo del robot, la conducción o codificación en habilidades virtuales o iterando sobre la estrategia. Luego podrás pasar a una nueva sesión al comienzo de tu próxima reunión de equipo.
• Asegúrese de que su equipo pueda avanzar, incluso cuando todo el equipo no esté presente. Es común que uno o más miembros del equipo estén ausentes debido a deportes u otros compromisos, pero debe asegurarse de que los estudiantes que están presentes estén comprometidos y aprendiendo.
  • La flexibilidad en la estructura de tu equipo es clave. Asegúrese de que más de una persona sea capaz de cumplir funciones clave del equipo, como conductor, codificador y documentador, para que puedan intervenir cuando sea necesario.
  • Asignar a uno o dos miembros del equipo la tarea de recuperar a los estudiantes ausentes cuando pierden una práctica o clase. Pueden ser responsables de comunicar el progreso de la reunión anterior y asegurarse de que están en sintonía con el resto del equipo.

Facilitación de actividades de sesión

En cada sesión, el equipo realizará actividades que les ayudarán a aprender sobre el tema de la sesión. Las actividades están diseñadas para ser exploraciones prácticas y animadas que los estudiantes pueden realizar de forma independiente, en parejas. Esta sección proporciona sugerencias para la implementación de actividades, de modo que todos participen y aprendan durante toda la sesión.

Uso de tarjetas de tareas

Una tarjeta de tareas es una herramienta sencilla y fácil de usar para los estudiantes que ayuda a cada miembro del equipo a mantenerse encaminado, reflexionar sobre su progreso y compartir sus ideas con los demás. Al darle a cada grupo su propia tarjeta de tareas, ya sea impresa o digital, apoya su independencia y al mismo tiempo fomenta una colaboración grupal significativa. 

Puede utilizar estas tarjetas para comunicarse con los estudiantes, guiar conversaciones y apoyar el aprendizaje sin necesidad de dirigir cada paso. Las tarjetas de tareas hacen que el aprendizaje sea más visible, interactivo e impulsado por los estudiantes: ingredientes clave para una experiencia robótica exitosa.

Hay algunas recomendaciones clave para ayudarle a aprovechar al máximo las tarjetas de tareas con sus estudiantes: 

• Las tarjetas de tareas están vinculadas en los materiales para estudiantes en las actividades de cada sesión.
• Distribuya las tarjetas de tareas a los pares de estudiantes a medida que llegan a ese paso de la sesión. tarjetas de tareas están diseñadas para usarseduranteactividades, para informar y guiar a los estudiantes mientras trabajan en colaboración.
• Las tarjetas de tareas son editables y se pueden ajustar para satisfacer mejor las necesidades de sus estudiantes. Vea estos artículos para obtener más información sobre cómo editar recursos usando Google Drive o Microsoft Office.

Toma de notas

Su equipo puede elegir entre utilizar un cuaderno digitalo uno de papel, según lo que funcione mejor para ellos. Dar a los estudiantes la oportunidad de probar diferentes medios para descubrir cuál se adapta mejor a sus necesidades.

Facilitar la discusión

Los debates son fundamentales para la creación de significado que los estudiantes realizan para desarrollar la comprensión en todo el laboratorio STEM. Durante las actividades, los estudiantes deben usar las preguntas de discusión en las tarjetas de tareas para guiar sus conversaciones mientras trabajan. Su papel como entrenador es circular entre los grupos, escuchar activamente y ayudar a orientar la discusión en la dirección correcta según sea necesario. Durante el resumen, los estudiantes deben tomar la iniciativa en las discusiones. Para los estudiantes más jóvenes o menos experimentados, especialmente aquellos en VIQRC, es posible que tengas que intervenir más para mantener el debate encaminado. Utilice las siguientes sugerencias para ayudar:

• Asegúrese de que cada estudiante tenga la oportunidad de compartir sus opiniones y observaciones.
• Anime a los estudiantes a respaldar sus afirmaciones con datos registrados en el cuaderno de ingeniería.
• Haga preguntas de seguimiento que requieran que los estudiantes profundicen más en su propio pensamiento. Esta conversación es una oportunidad para aprender más sobre cómo el estudiante aborda la resolución de problemas, qué necesita para avanzar y cualquier brecha en el aprendizaje que se debe abordar.
• Si la respuesta de un estudiante no coincide con lo que has observado durante la sesión, haz preguntas para descubrir su razonamiento. Tenga en cuenta que está colaborando con el estudiante para desarrollar una imagen significativa de su aprendizaje y que puede llevar tiempo y paciencia extraer gradualmente su comprensión.
• Los siguientes artículos contienen sugerencias útiles que puede utilizar para facilitar las conversaciones sobre ingeniería y codificación durante el laboratorio STEM:
  • Facilitando conversaciones de ingeniería con estudiantes
  • Facilitar conversaciones de codificación con estudiantes

Mantener a los estudiantes comprometidos 

Es inevitable que los grupos de estudiantes finalicen sus actividades en diferentes momentos. A continuación se presentan algunas ideas para que los que terminan temprano sigan aprendiendo:

• Continuar trabajando con Habilidades Virtuales. Pueden usar un controlador de repuesto para practicar la conducción con Virtual Driving Skills Practice o codificar el Hero Bot en VEXcode VR. Las habilidades virtuales siempre están disponibles para que varios estudiantes las utilicen al mismo tiempo.
• Investiga cómo otros equipos han mejorado sus robots. Los estudiantes pueden ver videos, leer blogs de equipo o navegar por el Foro VEX para inspirarse y ver el uso en el mundo real. Esto no sólo los mantiene comprometidos, sino que también fomenta el aprendizaje independiente y la innovación hasta que el resto del equipo se ponga al día.
• Utilice una de las sugerencias en Involucrar a los estudiantes que completan un desarrollo de CI rápidamente Este artículo ofrece ideas útiles para mantener a los estudiantes interesados en el uso de IQ o V5 mientras otros siguen trabajando.
• Tenga en cuenta que en su equipo habrá estudiantes con distintas capacidades y necesidades. Para obtener ayuda para garantizar que todos los estudiantes participen durante el laboratorio STEM, lea el artículo que corresponde a su plataforma:
  • Cómo hacer que los laboratorios STEM de Competencia 101 funcionen para todos los estudiantes (IQ)
  • Cómo hacer que los laboratorios STEM de Competición 101 funcionen para todos los estudiantes (V5)

Entre sesiones

Mantenerse organizado y preparado para la próxima sesión ayudará a que su temporada transcurra sin problemas. Pruebe estas sugerencias:

• Conecte todas las baterías, controladores y computadoras del robot para que estén completamente encendidos. Es útil designar una estación de carga donde los estudiantes puedan enchufar las cosas inmediatamente cuando terminen.
• Limpia y reorganiza tu espacio de práctica.
  • Anime a los estudiantes a devolver cualquier pieza de repuesto, como pasadores, tornillos o tuercas, a una caja o bandeja etiquetada.
  • Haga que el orden sea parte de la rutina de los estudiantes para que todo esté a mano y listo para usar.
    • Es posible que desees designar responsabilidades específicas para que cada estudiante las realice al final de una sesión, como Gerente de piezas, Encargado del robot, Verificador de cuadernos, etc.

Para obtener ayuda adicional con la implementación de un laboratorio STEM de Competencia 101 en su entorno, los miembros de PD+ All-Access programar sesiones con expertos de VEX.