Los recursos integrados en VEXcode GO están diseñados para respaldar la enseñanza y el aprendizaje de conceptos de codificación dentro de las unidades de laboratorio STEM. Estos recursos se pueden utilizar para ayudar en una serie de desafíos de implementación que enfrentan los maestros, como falta de tiempo de clase, aprendizaje remoto o diferenciación. Los videos tutoriales, los proyectos de ejemplo y la función de Ayuda ofrecen soporte adicional para los conceptos de codificación que se abordan en toda la unidad.
Los videos tutoriales reiteran los conceptos del laboratorio STEM
Los videos tutoriales en VEXcode GO son videos breves integrados en la plataforma que muestran y explican la funcionalidad y los conceptos de codificación que se utilizan en las unidades de laboratorio STEM de codificación VEX GO. Se pueden utilizar para mejorar o aumentar la enseñanza de su laboratorio STEM o en lugar de la instrucción directa. Cada vídeo está diseñado para explicar un concepto o función en VEXcode GO directamente a un estudiante, para que pueda verlo de forma independiente.
Con animaciones y descripciones concisas, los vídeos tutoriales pueden dar vida a conceptos complejos, como secuenciación o pseudocódigo, para un estudiante. Alineados con los conceptos de STEM Lab, los videos tutoriales son una herramienta útil para tener en su repertorio de enseñanza VEX GO.
Cuando surgen desafíos de implementación a lo largo del año, como que un estudiante falte a clase o un día de aprendizaje remoto, los maestros pueden utilizar videos tutoriales en situaciones como:
- Instruir a un estudiante que faltó a clase para que mire un video tutorial para ponerse al día rápidamente con el concepto que se perdió.
- Usar un video tutorial en lugar de instrucción directa para enseñar un laboratorio STEM en un período de tiempo más corto.
- Hacer que un estudiante vea un video tutorial sobre un concepto con el que tiene dificultades, como estrategia de reenseñanza.
- Asignar un video tutorial como parte de una estrategia de aprendizaje remoto, en preparación para la actividad de STEM Lab que se llevará a cabo en clase.
Para obtener más información sobre las características y funcionalidades de los videos tutoriales, vea este artículo.
Los proyectos de ejemplo ofrecen práctica y desafíos adicionales
Los proyectos de ejemplo integrados en VEXcode GO son proyectos de muestra que resaltan una función particular (como usar el parachoques LED para mostrar colores) o un concepto de codificación (como usar comandos básicos de Drivetrain) en el contexto de un proyecto. Estos proyectos a veces se utilizan dentro de la actividad de un laboratorio STEM, donde se indica a los estudiantes que abran un proyecto de ejemplo y lo utilicen para la parte de codificación del laboratorio. Los proyectos de ejemplo también se pueden utilizar para la diferenciación: para ayudar a los estudiantes que necesitan práctica adicional con un concepto o que están listos para un desafío adicional.
Cada proyecto de ejemplo incluye una nota que ofrece una descripción del proyecto y para qué está diseñado, así como la configuración del robot utilizada. Estas Notas permiten a los estudiantes tener una comprensión inicial del comportamiento previsto del robot en el proyecto.
Los proyectos de ejemplo también utilizan bloques [Comentario], tanto para modelar el uso de pseudocódigo en la planificación de un proyecto como para proporcionar contexto sobre cómo y por qué se utilizan los bloques en el proyecto.
Se pueden utilizar proyectos de ejemplo para enfrentar desafíos de implementación, como la diferenciación, de maneras tales como:
- Asignar un proyecto de ejemplo a un estudiante que esté listo para un desafío adicional y pedirle que lo repita o lo agregue para ampliar su uso.
- Usar un proyecto de ejemplo junto con un video tutorial para poner al día a un estudiante que se perdió una clase o parte de una unidad de laboratorio STEM.
- Instruir a una clase para que utilice un proyecto de ejemplo en lugar de crear un proyecto nuevo, para enseñar un laboratorio STEM en un período de tiempo más corto.
- Hacer que los estudiantes “lean” un proyecto de ejemplo para el aprendizaje remoto e identifiquen cómo se conecta o se basa en el concepto de codificación en el que trabajaron en clase.
La función de ayuda como vehículo para volver a enseñar a los estudiantes
La función de Ayuda en VEXcode GO ofrece explicaciones adicionales y ejemplos de cómo funcionan los bloques individuales dentro de un proyecto. La Ayuda está diseñada para que la lean los profesores o adultos de apoyo, de modo que puedan explicar mejor el bloque a un estudiante. Cada entrada de la Ayuda contiene una descripción de la funcionalidad del bloque, una explicación de cómo se utiliza y un ejemplo que muestra el bloque en el contexto de un proyecto. Los profesores pueden usar la Ayuda con estudiantes que tienen dificultades para construir un proyecto en un laboratorio STEM usando un bloque en particular, estudiantes a quienes se les dio un código para recrear y desean aprender más sobre los bloques del proyecto, o con una clase completa como parte de una actividad de extensión.
Usando la ayuda en conjunto
Los profesores pueden leer la descripción y la sección "Cómo utilizar" para el estudiante o con él, y luego dirigirlo a la sección "Ejemplo". El estudiante puede explicar lo que cree que está sucediendo en el ejemplo mostrado y el maestro puede hacer preguntas sobre cómo ese ejemplo se relaciona con el concepto o proyecto en el que están trabajando en el laboratorio STEM. Luego, el maestro y el estudiante pueden ver el proyecto del Laboratorio STEM y comenzar a construirlo o perfeccionarlo juntos usando lo que acaban de mencionar en la Ayuda.
La Ayuda también se puede utilizar para apoyar a los docentes en diversos desafíos de implementación, que incluyen:
- Dirigir al profesional de apoyo personalizado de un estudiante a la Ayuda para un bloque, para que pueda trabajar con el estudiante para comprender mejor cómo funciona el bloque y usarlo con éxito en el proyecto STEM Lab.
- Usar la Ayuda como parte de una estrategia de reenseñanza para ayudar a un estudiante que tiene dificultades para comprender por qué su proyecto no funciona según lo previsto.
- Leer la ayuda de un bloque con una clase y utilizar el ejemplo como demostración para revisar la funcionalidad de un bloque.
- Remitir a los padres o familiares a la Ayuda para apoyar a sus estudiantes en los días de aprendizaje remoto.
Uso de estos recursos en el contexto de una unidad de laboratorio STEM
Los recursos de VEXcode GO que mejor se alinean con los conceptos de codificación en cada unidad del laboratorio STEM se identifican en la sección "Cómo hacer que esta unidad se ajuste a las necesidades únicas de su aula" de la Guía de ritmo, dentro de la Descripción general de la unidad. Esta sección de la Guía de ritmo no solo identifica los recursos de VEXcode GO más pertinentes, sino que también ofrece recomendaciones y sugerencias específicas sobre cómo utilizarlos para respaldar diversos desafíos o situaciones que puedan surgir.
Esta guía está diseñada para ayudar a los maestros a sentirse apoyados en todos los aspectos de la enseñanza de STEM Labs en sus aulas, tanto en las mejores circunstancias como especialmente en los momentos en que los planes mejor trazados simplemente no funcionan. Las unidades de laboratorio STEM se pueden adaptar para satisfacer las necesidades cambiantes cuando surjan. Los desafíos abordados en esta sección ofrecen orientación para situaciones como la necesidad de implementar una Unidad en menos tiempo o en un espacio pequeño, así como estrategias para volver a enseñar y ampliar la Unidad para apoyar la diferenciación o la implementación asincrónica.
La tabla de Recursos de VEXcode GO luego brinda más detalles sobre cada uno de los elementos mencionados, así como recursos adicionales que respaldan los conceptos de codificación abordados en la Unidad. Primero se identifica el concepto de codificación, como "Secuenciación" o "Comandos de transmisión", y luego se nombra cada recurso junto con una breve descripción de lo que se muestra o ejemplifica. Para aquellos que no se incluyeron en las estrategias enumeradas anteriormente, la descripción también ofrece orientación sobre cómo usar ese recurso junto con la Unidad de Laboratorio STEM, como "Usar esto como un desafío adicional", etc.
Debajo de la tabla de recursos, también se resalta la Ayuda de VEXcode GO. Aquí se ofrece una breve descripción de cómo aprovechar al máximo la Ayuda con tus alumnos para la Unidad, así como una lista de bloques que se incluyen en los proyectos dentro de la Unidad STEM Lab.
Los laboratorios VEX GO STEM están diseñados pensando en los profesores, y los recursos integrados en VEXcode GO buscan apoyar a los profesores a medida que dan vida a los conceptos de codificación en cualquier aula, para cualquier estudiante y en cualquier escenario de implementación.
Uniendo todo: la historia de Tim
Tim es un maestro de quinto grado, cuyo salón de clases parece un Maker Space. Su estilo de enseñanza es activo, creativo y atractivo, y trabaja arduamente para incorporar actividades prácticas en las lecciones en todas las áreas curriculares. Tim es conocido en su escuela por entusiasmar a los estudiantes con el aprendizaje, particularmente cuando se trata de STEM. Este año, comenzó a usar VEX GO con su clase y disfrutaron de la construcción de laboratorios, pero también vio cómo la curiosidad de sus estudiantes por la robótica se despertaba de maneras más amplias. Esta energía ha dado un gran impulso a sus lecciones de STEM Lab, ya que los estudiantes están ansiosos por crear proyectos de codificación y verlos cobrar vida en sus robots VEX GO.
Sin embargo, unos días inesperados de aprendizaje remoto debido a una tormenta de nieve hicieron que Tim se preocupara de perder ese impulso. Pero Tim buscó en la sección “Cómo hacer que esta unidad se ajuste a las necesidades únicas de su salón de clases” de la Guía de ritmo para encontrar otra manera de mantener viva esa energía. Tim asignó a sus alumnos el video tutorial de secuenciación para que lo vieran, mientras trabajaban en la unidad de laboratorio STEM de Parade Float en clase. Después de ver el video, se pidió a la clase que abriera el proyecto de ejemplo Drivetrain Moves & Turns y escribiera o grabara una explicación de lo que pensaban que Code Base iba a hacer a partir de ese proyecto. Cuando los estudiantes regresaron a la escuela, Tim tenía un Code Base en un GO Field configurado con una Chromebook y el proyecto de ejemplo se abrió en una estación del salón. Parte del trabajo matutino consistió en iniciar el proyecto de ejemplo y comprobar su explicación. Los estudiantes estaban ansiosos por ver si habían "leído" el código correctamente y se animaron a compartir dónde tenían preguntas o encontraron sorpresas.
Tim utilizó esta experiencia para involucrar a los estudiantes en una discusión sobre por qué los comportamientos del robot eran diferentes a sus expectativas. Luego pudo pasar al siguiente laboratorio de la unidad, a pesar de la pérdida de tiempo de clase. En lugar de perder su impulso durante unos días por falta de actividad STEM, Tim utilizó los recursos de VEXcode GO para profundizar la comprensión de los estudiantes sobre la codificación en la que estaban trabajando y mantener viva su curiosidad y sus habilidades para resolver problemas.