VEX Professional Development Plus (PD+) proporciona formación y desarrollo profesional STEM dinámico para todas las plataformas VEX. Cada oferta de VEX PD+ trabaja con los otros componentes para crear un entorno de aprendizaje profesional flexible y adaptable.
Puede organizar su experiencia con VEX PD+ para completar el desarrollo profesional a su ritmo, cuándo y dónde esté disponible, y de manera que se adapte a sus necesidades únicas. Contribuir a la comunidad de VEX PD+ a través de discusiones de PLC y ayudar a remodelar la educación STEM.
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La historia de Keisha
Keisha es la maestra de STEM en una escuela primaria superior. Ha estado enseñando con VEX GO y su director recientemente compró una suscripción para VEX PD+ para apoyarla en su enseñanza este año escolar. Inmediatamente comenzó a revisar las ofertas de VEX PD+ mientras se preparaba para sus clases. Keisha sabía que trabajaría con grupos más grandes este año, por lo que siguió viendo el video "Organización del trabajo en grupo" y comenzó a hacer preguntas en la comunidad de PLC. ¿Cómo organizaron otros maestros a sus alumnos y proporcionaron andamios para el trabajo en grupo con grupos más grandes?
A través de sus discusiones de PLC, se enteró de que otros maestros tuvieron un gran éxito al usar las hojas de Roles y Rutinas de Robótica como punto de partida para organizar el trabajo en grupo, pero que modificaron estos imprimibles orientados a los estudiantes para adaptarse a las necesidades de sus aulas. Keisha sabía que iba a enseñar Code Base como su primera unidad de laboratorio STEM, por lo que personalizó las diapositivas e imprimibles de Robotics Roles & Routines para sus alumnos. Reorganizó estos recursos para trazar las responsabilidades de 3 miembros del grupo en lugar de dos. Este pequeño cambio marcó una gran diferencia para su clase. Vio que los estudiantes trabajaban juntos de manera más efectiva porque sabían exactamente quién estaba haciendo qué en su grupo.
Compartió su diapositiva personalizada Robotics Roles & Routines e imprimible en el PLC e incluso compartió algunas fotos geniales de sus alumnos colaborando. Otros miembros del PLC comenzaron a compartir sus versiones de las & rutinas de roles de robótica para otros laboratorios STEM y pronto tuvieron una serie de variaciones de estos recursos para una variedad de escenarios de agrupación diferentes.
El equipo de VEX vio cómo los maestros estaban creando esta serie de recursos y trabajó con estos miembros del PLC para crear un nuevo video de la Biblioteca STEM sobre diferentes formas de personalizar los recursos de Roles y Rutinas para satisfacer sus necesidades. ¡Las preguntas de Keisha se convirtieron en un catalizador para crear recursos nuevos y relevantes para los maestros!
La historia de Joel
Joel recientemente comenzó un nuevo puesto como profesor de robótica en la escuela secundaria. Su clase es nueva, por lo que la mayoría de sus alumnos son nuevos en robótica. Sin embargo, tiene un puñado de estudiantes que han participado en un equipo de robótica, por lo que tienen mucha más experiencia. Está buscando formas de involucrar a sus nuevos alumnos, al tiempo que brinda oportunidades que desafiarían a los alumnos más experimentados. Heredó materiales de VEX IQ (generación 1) y su director compró una suscripción para VEX PD+ para apoyarlo. Comenzó a mirar los videos de VEX IQ en la Biblioteca de Desarrollo Profesional. Inmediatamente comenzó a sentirse más relajado y emocionado de enseñar con VEX IQ después de ver y seguir los videos Getting Started y Your First Project en VEXcode IQ. Incluso planeó su primer laboratorio STEM y vio el video Driving Forward and Reverse que lo guió por el laboratorio y le proporcionó consejos profesionales para implementar el laboratorio con sus estudiantes.
Incluso con esta preparación, Joel todavía no estaba seguro de involucrar a sus alumnos con niveles tan dispares de experiencia. Comenzó una discusión en el PLC y recibió comentarios de otros maestros, e incluso de miembros del equipo de educación de VEX, que compartieron estrategias para organizar grupos de estudiantes y brindar oportunidades para que los estudiantes experimentados asesoren a sus compañeros de clase, agreguen niveles al laboratorio o lección de STEM que harían que los estudiantes experimentados repitan más en sus proyectos e incluso compartieron algunas lecciones comunitarias que podrían usarse como actividades de extensión.
Después de varios meses, varios maestros de esta discusión hicieron planes para asistir a la Conferencia Anual de Educadores de VEX. Durante la conferencia asistieron a talleres juntos, y por primera vez pudieron asistir al Campeonato Mundial de Robótica VEX. Joel y varios de los maestros regresaron de la conferencia motivados para comenzar clubes de robótica después de la escuela donde serían mentores de un equipo VIQC.