Implementación de un laboratorio STEM V5
Las unidades de laboratorio VEX EXP STEM están destinadas a ofrecerle el apoyo y la estructura que necesita para poder integrar el aprendizaje STEM en su aula con VEX EXP.
Cada unidad está estructurada en torno a una competencia culminante de juegos STEM, para que pueda llevar la emoción de una competencia de VEX Robotics a su aula para impulsar la participación y la motivación de los estudiantes.
Cada unidad de laboratorio Learn Practice Compete STEM tiene una estructura común para que sea fácil de implementar en su entorno de aprendizaje.
Cada Unidad contiene una serie de Lecciones, que conducen a una competencia de la Unidad y que culmina en una Lección de Conclusión que conecta el aprendizaje de los estudiantes con las carreras STEM de la vida real.
El contenido de la Lección está diseñado para estar orientado al estudiante, para permitir que el maestro desempeñe el papel de facilitador en toda la Unidad.
Antes de comenzar una práctica de aprendizaje, compita con la unidad de laboratorio STEM
El Portal del maestro contiene recursos y materiales de apoyo para ayudarlo a implementar Learn Practice Compete STEM Labs con confianza.
Los videos en el Portal del Maestro ofrecen:
- Una descripción general de las Unidades de Laboratorio STEM a un alto nivel
- Orientación fundamental sobre la estructura de las Unidades
- Cómo comenzar y co-crear objetivos de aprendizaje con sus estudiantes
- Y mucho más.
En la sección Planificación e implementación, encontrará recursos como la Guía de facilitación, un recurso específico de la Unidad para ayudarlo a planificar, enseñar y evaluar la Unidad de laboratorio STEM.
La Guía de facilitación ofrece imágenes de configuración y listas de verificación, indicaciones de facilitación, consejos para el maestro, recordatorios y más, para ayudarlo a facilitar cada lección en su aula. También se incluyen consejos para establecer una cultura en el aula para apoyar las prácticas iterativas y la instrucción centrada en el alumno.
Se recomienda que lea primero la Guía de Facilitación, antes de comenzar a enseñar en el Laboratorio STEM.
Implementación de una unidad de laboratorio STEM - Aprender
Cada Lección sigue un formato predecible de Aprender - Practicar - Competir. La sección Aprender es el componente de instrucción directa en el que se presentan las habilidades y conceptos de la Lección en formato de video.
La presentación en video permite a los maestros ser facilitadores del aprendizaje de los estudiantes. Los estudiantes pueden revisar fácilmente el contenido del video en cualquier momento a lo largo de la Unidad, lo que facilita la diferenciación de la instrucción. También se proporcionan resúmenes de lecciones que resumen el contenido del video en un formato de documento de Google editable.
Además, las preguntas de Verifica tu comprensión se ofrecen como documentos de Google editables, para que puedas participar fácilmente en una evaluación formativa con los estudiantes.
Implementación de una unidad de laboratorio STEM - Práctica
Durante la sección Práctica, las habilidades y conceptos enseñados en Aprender se ponen en el contexto del juego de competencia. Los estudiantes tienen la oportunidad de aplicar su aprendizaje para realizar una actividad de práctica.
Nuevamente, se utilizan videos y animaciones para ayudar a garantizar que los estudiantes y los maestros estén en la misma página en términos del objetivo de la actividad y la aplicación práctica del contenido de Learn.
El contenido de la actividad Práctica también es un documento editable de Google, por lo que se puede adaptar fácilmente para satisfacer las necesidades de sus estudiantes.
Implementación de una unidad de laboratorio STEM - Competir
La sección Competir es una mini-competición que permite a los estudiantes practicar las habilidades que necesitarán para aplicar al juego de competencia de unidades. En cada desafío de Compete, se resalta un elemento del juego de competencia, y los estudiantes participan en el proceso de diseño de ingeniería para optimizar su robot y el código para la tarea en cuestión. El contenido de la actividad del desafío es un documento editable de Google, junto con las preguntas de Comprueba tu comprensión, para que tú y tus estudiantes puedan tener una comprensión compartida del objetivo del juego.
Además, cada Lección concluye con una Reflexión de Cierre donde los estudiantes participan en una autoevaluación para reflexionar sobre su progreso y aprendizaje durante la Lección.
Implementación de una Unidad de Laboratorio STEM - Competencia
La Unidad culmina en una Competencia final, donde los estudiantes aplican su aprendizaje de las Lecciones anteriores para iterar en sus robots, código y estrategia de juego en una competencia en el aula.
La Lección de la competencia contiene videos sobre estrategias para aplicar su aprendizaje al entorno de la competencia, utilizando el proceso de diseño de ingeniería mientras se prepara y estrategias de toma de decisiones colaborativas para apoyar el trabajo en equipo de los estudiantes.
Las reglas de la competencia se ofrecen en un documento editable de Google, junto con una animación del juego, para apoyar una comprensión compartida del juego para todos en la clase.
Para obtener más información sobre cómo organizar un concurso en el aula, incluida la configuración y la logística, consulta este artículo.
Para obtener más información sobre cómo facilitar una competencia en el aula, como consejos, trucos y el flujo de la competencia, consulta este artículo.
Implementación de una unidad de laboratorio STEM - Conclusión
Cada Unidad de Laboratorio STEM concluye con una Lección que vincula todo lo que los estudiantes han aprendido y hecho con las carreras STEM reales del mundo real, para que los estudiantes puedan ver las conexiones del mundo real con lo que están haciendo en clase. Los estudiantes tienen la oportunidad de explorar más a fondo estas carreras a través de las actividades de Choice Board.
Además, la Conversación informativa ofrece a los estudiantes una oportunidad de autoevaluación sumativa para reflexionar sobre su aprendizaje y compartir su cuaderno de ingeniería con su maestro.
Las unidades de laboratorio STEM ofrecen flexibilidad
V5 Aprender Practicar Competir Las unidades de laboratorio STEM ofrecen un gran organizador para el aprendizaje basado en proyectos en su aula con robótica. Si bien hay una estructura en los laboratorios STEM, están diseñados para ser flexibles, de modo que puedan implementarse fácilmente en el tiempo, el espacio y el estilo de enseñanza que mejor se adapte a las necesidades y el entorno de cualquier clase. Una unidad de laboratorio STEM se puede completar en un corto período de tiempo, o se puede ampliar fácilmente para permitir que los estudiantes se sumerjan en el proceso de diseño de ingeniería y se sientan cómodos con la iteración, trabajando en colaboración y aprendiendo de los errores. Además, el material orientado al estudiante se presta bien a la implementación en un aula invertida o en un entorno híbrido, donde los estudiantes pueden interactuar con el contenido de Learn en casa y luego interactuar con las secciones prácticas de Practice y Compete en clase.
La evaluación centrada en el estudiante está integrada en todas las unidades
Las unidades de laboratorio Learn Practice Compete STEM están diseñadas para dar vida al aprendizaje centrado en el estudiante en su aula. Comenzando con la co-creación de objetivos de aprendizaje, los estudiantes tienen agencia sobre su aprendizaje y se les dan múltiples oportunidades para reflexionar y autoevaluar su progreso. La evaluación formativa está integrada a lo largo de las lecciones en forma de preguntas de verificación de su comprensión y reflexiones de cierre. Para sacar el máximo provecho de esto, tenga en cuenta el entorno y la cultura de su aula, de modo que los estudiantes puedan aceptar la idea de aprender de sus errores sin temor a represalias o una calificación reprobatoria. La Conversación informativa al final de la Unidad ofrece a los estudiantes una forma de ser un participante activo en la evaluación sumativa, de modo que sea algo que se haga con los estudiantes, no simplemente con ellos. Con una cultura en el aula que apoya la iteración y la asunción de riesgos, los estudiantes pueden participar en la resolución de problemas auténticos del mundo real y aprender a ver un fracaso como otra oportunidad para aprender.