Mit VEX Professional Development Plus (PD+) können Sie mit unserem Expertenteam in Kontakt treten, um Ihre Lehrpraxis mit VEX mitzugestalten. Erhalten Sie Experten-Feedback, das Ihnen hilft, Selbstvertrauen aufzubauen und sich inspirieren zu lassen. Erhalten Sie Online-Beratung und Coaching vom Expertenteam, das VEX-Lehrmaterialien und VEX PD+-Ressourcen entwickelt. Über die SPS können Sie mit dem Team in Kontakt treten, Fragen stellen, zusätzliche Materialien zur beruflichen Weiterentwicklung anfordern und Ihre Erkenntnisse während der Arbeit mit VEX teilen.
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Jason McKenna
Direktor, Globale Bildungsstrategie, VEX Robotics
Jason McKenna ist Direktor für globale Bildungsstrategie bei VEX Robotics und leitet die Entwicklung erstklassiger Lehrpläne und Plattformen zur Klassenraumintegration. Er arbeitet mit einem Expertenteam aus Softwareentwicklern, Pädagogen und Webdesignern zusammen, die die Vordenker hinter innovativen Lehrplänen und Bildungslösungen sind, die weltweit verfügbar sind.
Als Jason 2015 dem Team beitrat, spiegeln seine Beiträge 25 Jahre Erfahrung und Führungsqualitäten auf diesem Gebiet wider. Der Respekt vor seinen zahlreichen veröffentlichten Werken hat ihn dazu veranlasst, die Welt zu bereisen, seine Erkenntnisse zu teilen und globale Erkenntnisse zu sammeln, um VEX-Innovationen zu unterstützen. Jasons lösungsbasierter Ansatz stellt sicher, dass intelligente, kreative und forschungsgestützte Tools Lehrer in die Lage versetzen, selbstbewusst wirkungsvolle Bildungsergebnisse zu liefern.
Jason hat einen Master-Abschluss in Lehrplan und Unterricht von der Clarion University of Pennsylvania und ist aktives Mitglied der Association for Supervision and Curriculum Development (ASCD) und der Computer Science Teachers Association (CSTA).
Aimee DeFoe ist Senior Education Developer bei VEX Robotics. Sie verfügt über mehr als 20 Jahre Erfahrung im K-8-Unterricht als Administratorin und Lehrerin. Sie hat in verschiedenen Bereichen sowohl an öffentlichen als auch an privaten Schulen gearbeitet und sich dabei auf die Schaffung dynamischer Schul- und Klassenzimmerumgebungen mit differenziertem, fächerübergreifendem Unterricht, neuen Lehrplänen sowie sozialem und emotionalem Lernen konzentriert. Ihre Leidenschaft besteht darin, Lehrern dabei zu helfen, ihr volles Potenzial als Pädagogen auszuschöpfen und hochwertige MINT-Ausbildung für alle zugänglich zu machen.
Audra Selkowitz ist Senior Education Developer bei VEX Robotics. Sie bringt fünfzehn Jahre Erfahrung als Frühpädagogin, Mentorin, Administratorin und Lehrplanentwicklerin in verschiedenen Kontexten in ihre Arbeit bei VEX ein. Audra hat einen Großteil ihrer Karriere damit verbracht, in Programmen zu studieren und zu unterrichten, die vom Reggio Emilia-Ansatz, der Maker-Bewegung und projektbasiertem Lernen inspiriert sind.
Audras eigene Unterrichtspraktiken wurden stark von dieser Pädagogik beeinflusst, insbesondere in Bezug auf die Art und Weise, sozial-emotionales Lernen (SEL) in den Unterricht zu integrieren. Sie hat auf lokaler und nationaler Ebene Vorträge und Veröffentlichungen zu Themen wie studentische Selbstbestimmung, sozial-emotionales Lernen, neu entstehende Lehrpläne und Unterrichtsumfeld gehalten. Sie ist weiterhin leidenschaftlich daran interessiert, SEL in ihre Arbeit mit VEX einfließen zu lassen und gleichzeitig Materialien zu entwickeln, die Neugier, Kreativität, Zusammenarbeit und die Liebe zum Lernen bei Schülern und Erwachsenen gleichermaßen wecken.
Audra hat einen Abschluss in menschlicher Entwicklung von der Cornell University und einen MSEd. in der Vorschul- bis 4. Klasse.
Alaina Caulkett ist Senior Education Developer bei VEX Robotics. Bevor Alaina dem Team bei VEX beitrat, arbeitete Alaina mehrere Jahre lang im Museums- und informellen Bildungsbereich und vermittelte Schülern von Hawaii bis Pittsburgh spannende, unterhaltsame und lehrreiche Erfahrungen. Alaina hat einen Hintergrund in der informellen Bildung in Naturwissenschaften und Technik und hat mit Schülern jeden Alters gearbeitet.
Während ihrer Zeit als Museumspädagogin leitete Alaina Camps und Workshops zu einem breiten Themenspektrum von Luft- und Raumfahrt bis hin zu Videospielentwicklung und Robotik. Es ist ihr eine Leidenschaft, Schülern und Lehrern praktische MINT-Erlebnisse auf zugängliche und einprägsame Weise zu bieten, und sie bringt dies in ihre Arbeit mit VEX ein.
Lauren Harter ist Director of Instructional Technology bei VEX Robotics und verfügt über umfangreiche Erfahrung im Bildungsbereich. Vom Unterrichten an weiterführenden Schulen bis hin zur Entwicklung von Materialien, die Lehrer in zahlreichen Ländern verwenden, haben Laurens Erfahrungen ihre Beiträge zur Bildungsgemeinschaft geprägt.
Lauren erhielt 2016 einen Doppel-Bachelor in Mathematik und Mathematik-Sekundarpädagogik von der Duquesne University. Kurz darauf begann sie, Mathematik am Serra Catholic High zu unterrichten. Zwei Jahre lang unterrichtete sie in der 9. bis 12. Klasse einer breiten Palette von Schülern Algebra I, Algebra II, Trigonometrie und Analysis.
Lauren nähert sich dem Ende ihres Doktoratsstudiums und forscht zu Lehrpraktiken, die das konzeptionelle Verständnis in der Mathematik und die Lehrerqualität fördern.
Matt ist Bildungsingenieur für Maschinenbau bei VEX Robotics. Matt schloss kürzlich sein Studium mit Magna Cum Laude an der Robert Morris University (RMU) mit einem Bachelor of Science in Ingenieurwissenschaften und einem Schwerpunkt in Maschinenbau ab. Er lernte VEX durch seine Arbeit mit der VEX V5 Workcell bei RMU kennen. Matt bringt sein Fachwissen und seine Erfahrung als ehemaliger Nachhilfelehrer für Mathematik und Ingenieurwesen in seine Arbeit bei VEX ein und findet gerne Wege, Schüler und Pädagogen für Bauwesen und Ingenieurwesen zu begeistern. Er arbeitet daran, Wege zu finden, um Schülern und Lehrern den Einstieg in den Bau erfolgreich zu machen, indem er sein Wissen darüber, warum und wie Gebäude funktionieren, auf zugängliche und kreative Weise weitergibt.
Matts Lieblingsbeschäftigung am MINT-Lernen ist, dass „es für jedes Problem unendlich viele Lösungen gibt.“ Es geht nur darum, die optimale Lösung für das Problem zu finden und Ihre Ideen so lange weiterzuverfolgen, bis Sie sie gefunden haben.“