Eine positive Teamkultur fördern

Die gezielte Förderung eines unterstützenden Teamumfelds hat einen enormen Einfluss sowohl auf die Erfahrungen Ihrer Schüler als auch auf die Ergebnisse Ihres Teams im Laufe einer Saison. Eine positive Teamkultur schafft die notwendigen Voraussetzungen für eine erfolgreiche Zusammenarbeit im Team, sodass die einzelnen Teammitglieder sowohl individuell als auch als Team wachsen und gedeihen können. Dieser Artikel erläutert Strategien zur Förderung einer positiven Teamkultur sowohl für neue als auch für erfahrene Teams.

Der Saisonstart

Es ist unerlässlich, dafür zu sorgen, dass sich jedes Teammitglied vom ersten Teamtreffen an willkommen und wertgeschätzt fühlt, um die Grundlage für eine fantastische Saison zu schaffen. Zu Beginn einer Saison sind die wichtigsten Aspekte bei der Schaffung einer positiven Teamkultur, den Schülern zu helfen, sich bei der Zusammenarbeit wohlzufühlen, und Erwartungen an die Weiterentwicklung zu formulieren.

Versuchen Sie, einige der folgenden Ideen zu Beginn Ihrer Saison umzusetzen:

• Beginnen Sie Teammeetings mit einem Eisbrecher. Kennenlernspiele können eine unterhaltsame Möglichkeit sein, Schülern zu helfen, sich nach und nach kennenzulernen. Die Schüler müssen sich in ihrer Umgebung sicher fühlen, bevor sie bereit sind, Ideen und Meinungen mitzuteilen. Aktivitäten wie „Würdest du eher …?“-Fragen oder „Zwei Wahrheiten und eine Lüge“ sind risikoarme Entscheidungen, die den Schülern helfen, einander kennenzulernen, ohne ein allzu großes Risiko einzugehen. Sobald sich die Schüler etwas besser kennen, können Sie Teambuilding-Aktivitäten wie Schnitzeljagden einbeziehen. Nehmen Sie sich etwas Zeit, um Aktivitäten zu finden, die zu Ihrer speziellen Schülergruppe passen!
• Den Studierenden die Erstellung von Teamregeln erleichtern. Nehmen Sie sich zu Beginn der Saison Zeit, damit die Schüler ihre eigenen Teamregeln und -richtlinien festlegen können. Wenn sich alle darüber einig sind, wie sie miteinander umgehen sollen, werden die Schüler besser zusammenarbeiten, was langfristig Zeit spart. Und Ihre Interventionen als Erwachsene werden weniger Zeit in Anspruch nehmen! Die Studierenden können dem im Video beschriebenen Prozess in Sitzung des Wettbewerbs 101 STEM-Labors folgen
• Priorisieren Sie die Zielsetzung. Ermutigen Sie die Schüler, sich erreichbare Ziele für die Saison zu setzen. Auch wenn der Gewinn des Excellence Awards bei einer hochkarätigen Veranstaltung oder die Qualifikation für die VEX-Weltmeisterschaft bewundernswerte langfristige Ziele sind, kann das Setzen eines Ziels, das möglicherweise unerreichbar ist, die Motivation eines neuen oder unerfahrenen Teams untergraben. Leiten Sie die Schüler an, sich Ziele zu setzen, die sie erreichen können, wie zum Beispiel eine bestimmte Punktzahl in einem Wettbewerb zu erzielen. Sobald dieses Ziel erreicht ist, können die Schüler sich jederzeit ein neues, schrittweises Ziel setzen und weiterhin in positiver Richtung voranschreiten.

Während der gesamten Saison

Eine Wachstumsmentalität ist die Überzeugung, dass man durch Übung, Anstrengung und das Lernen aus Fehlern in etwas besser werden kann. Diese Herangehensweise an das Lernen ist für ein Robotik-Team unerlässlich, um die iterative Arbeit zu leisten, die für Roboterdesign, Programmierung und Strategieentwicklung notwendig ist. Allerdings verfügen Schüler nicht immer von Natur aus über eine Wachstumsmentalität. Glücklicherweise gibt es viele Möglichkeiten, Schüler dazu zu ermutigen, im Laufe der Zeit eine solche aufzubauen, indem man:

• Vermitteln Sie, dass Misserfolge Lernmöglichkeiten bieten.. Wenn eine Strategie nicht wie geplant aufgeht oder eine Modifikation an einem Roboter nicht die erwarteten Ergebnisse liefert, sollten die Schüler dazu angeleitet werden, sich darauf zu konzentrieren, was sie aus dieser Erfahrung lernen können. Machen Sie ihnen klar, dass das, was sie möglicherweise als Rückschlag empfinden, in Wirklichkeit Informationen sind, die sie nutzen können, um ihren Roboter, ihren Code oder ihre Strategie zu verbessern.
• Der Schwerpunkt sollte auf dem Lernprozess und nicht auf dem Produkt liegen. Heben Sie den Einsatz und die Ausdauer der Schüler hervor und zeigen Sie Beispiele dafür auf, wie ihre Ausdauer zu Wachstum führt. Vermeiden Sie es, sich ausschließlich auf den Sieg zu konzentrieren, da dies zu einem entmutigten und frustrierten Team führen kann.
• Kleine Erfolge feiern. Betrachten Sie schrittweise Fortschritte als einen positiven Schritt, der gefeiert werden sollte. Wenn Schüler beispielsweise eines ihrer Saisonziele erreichen, unabhängig davon, ob dieses Ziel mit dem Gewinnen eines Sieges zusammenhängt, sollte man sich eine Minute Zeit nehmen, um diese Leistung anzuerkennen und zu feiern.
• Flexible Problemlösung fördern. Indem man Schülern gute Problemlösungsstrategien vorlebt, zeigt man ihnen, wie sie ruhig bleiben, Herausforderungen Schritt für Schritt durchdenken und aus Fehlern lernen können, um bessere Lösungen zu finden.

Nach der Saison

Auch nach Saisonende gibt es noch Möglichkeiten, die positive Kultur Ihres Teams weiter zu stärken. Die gemeinsame Reflexion über die Saison ist eine wichtige Möglichkeit, den Schülern zu helfen, ihre Lernerfahrungen zu verinnerlichen, die Beiträge der anderen wertzuschätzen und mit der Planung für die nächste Saison zu beginnen! Hier sind einige Möglichkeiten, die Saison positiv abzuschließen:

• Reflektieren Sie gemeinsam als Team. Geben Sie den Schülern Zeit, auf die Saison zurückzublicken und darüber nachzudenken, was gut lief und was sie beim nächsten Mal anders machen würden. Ein Ablaufplan für diese Reflexionssitzung sowie Diskussionsanregungen sind in 8 des Wettbewerbs 101 STEM Lab enthalten.
• Fortschritte und Teamarbeit feiern. Die Saison soll mit einer Feier beendet werden, die die großen und kleinen Erfolge des Teams hervorhebt. Man könnte lustige Auszeichnungen vergeben (wie „Bester Debugger“ oder „Kreativstes Design“), eine Diashow mit unvergesslichen Momenten zeigen oder Familien zu einer Teampräsentation einladen. Überlegen Sie, ob Sie die Schüler die Feier selbst planen lassen können, die am besten zu ihnen passt. Die Anerkennung der Leistungen der Schüler stärkt ihr Stolz- und Zugehörigkeitsgefühl und bereitet sie auf einen positiven Start in die nächste Saison vor.
• Schaut gemeinsam nach vorn.  Wenn die Schüler in der nächsten Saison zurückkehren, geben Sie ihnen die Möglichkeit, ihre Hoffnungen für das nächste Jahr mitzuteilen. Welche Fähigkeiten wollen sie erwerben? Welche Ziele wollen sie sich als Team setzen? Wenn die Dynamik aufrechterhalten wird, hilft das den Schülern, engagiert und motiviert zu bleiben, wiederzukommen.

Die Schaffung einer positiven Teamkultur erfordert vorausschauende Planung sowie die Präsenz und das Engagement während der gesamten Saison. Diese Anstrengung wird sich in hohem Maße positiv auf das Selbstvertrauen und die Teamfähigkeit der Schüler auswirken. Wenn sich die Schüler respektiert, unterstützt und zum Lernen befähigt fühlen, wird Ihr Team widerstandsfähiger, kooperativer und erfolgreicher sein – sowohl auf als auch neben dem Spielfeld.