VEX Professional Development Plus (PD+) vám umožňuje spojit se s naším týmem odborníků, kteří vám pomohou utvářet vaši pedagogickou praxi s VEX. Získejte zpětnou vazbu od odborníků, která vám pomůže vybudovat sebevědomí a inspirovat se. Získejte online rady a koučování od týmu odborníků, kteří navrhují výukové materiály VEX a zdroje VEX PD+. Prostřednictvím PLC se můžete spojit s týmem a klást otázky, požadovat další materiály pro profesionální rozvoj a sdílet své poznatky při práci s VEX.
- Máte dotaz ohledně STEM Lab? Zeptejte se týmu, kdo to udělal!
- Máte dotaz ohledně videa z knihovny profesionálního rozvoje? Zeptejte se moderátora.
- Chcete se dozvědět více o tématu v článku statistik? Zeptejte se autora.
Obraťte se na tým odborníků VEX PD+ v PLC a získejte zpětnou vazbu pro rozvoj své praxe ve výuce STEM a zlepšení výkonu studentů.
Seznamte se s týmem odborníků VEX PD+
Jason McKenna
ředitel, strategie globálního vzdělávání, VEX Robotics
Jason McKenna je ředitelem strategie globálního vzdělávání pro VEX Robotics, který vede vývoj prvotřídních učebních osnov a platforem pro integraci tříd. Spolupracuje s expertním týmem softwarových vývojářů, pedagogů a webových designérů, kteří jsou strůjci inovativních osnov a vzdělávacích řešení dostupných po celém světě.
Jason se k týmu připojil v roce 2015 a jeho příspěvky odrážejí 25 let zkušeností a vedení v oboru. Respekt k jeho mnoha publikovaným dílům ho přivedl k tomu, že cestoval po světě, sdílel své poznatky a sbíral globální poznatky, aby informoval o inovacích VEX. Přístup společnosti Jason založený na řešení zajišťuje, že chytré, kreativní a výzkumem podporované nástroje vybaví učitele tak, aby s jistotou poskytovali působivé vzdělávací výsledky.
Jason má magisterský titul v oboru kurikulum a výuka na Clarion University of Pennsylvania a je aktivním členem Asociace pro supervizi a rozvoj kurikula (ASCD) a Asociace učitelů počítačových věd (CSTA).
Aimee DeFoe je Senior Education Developer ve VEX Robotics. Má více než 20 let zkušeností ve vzdělávání K-8 jako administrátor a učitel. Pracovala v různých prostředích na veřejných i soukromých školách, kde se zaměřila na vytváření dynamického školního a třídního prostředí pomocí diferencované, mezipředmětové výuky, nově vznikajících osnov a sociálního a emocionálního učení. Má vášeň pomáhat učitelům dosáhnout jejich plného potenciálu jako pedagogů a zpřístupňovat kvalitní STEM vzdělání všem.
Audra Selkowitz je Senior Education Developer ve společnosti VEX Robotics. Do své práce s VEX přináší patnáct let zkušeností jako třídní učitelka raného vzdělávání, mentorka, administrátorka a vývojářka osnov v různých kontextech. Audra strávila velkou část své kariéry studiem a výukou v programech inspirovaných přístupem Reggio Emilia, hnutím tvůrců a projektovým učením.
Audřiny vlastní vyučovací postupy byly touto pedagogikou silně ovlivněny, zejména ve způsobech, jak začlenit sociálně-emocionální učení (SEL) do třídy. Prezentovala a publikovala lokálně i celostátně na témata, jako je studentská agentura, sociálně-emocionální učení, vznikající kurikulum a prostředí ve třídě. I nadále s nadšením vkládá SEL do své práce s VEX a zároveň vyvíjí materiály, které podněcují zvědavost, kreativitu, spolupráci a lásku k učení u studentů i dospělých.
Audra má titul v oboru lidského rozvoje na Cornell University a MSEd. v PreK-4th Class Education.
Alaina Caulkett je vedoucí vzdělávací vývojář s VEX Robotics. Před nástupem do týmu ve VEX pracovala Alaina řadu let v muzeu a neformálním vzdělávání a přinášela poutavé, zábavné a vzdělávací zážitky studentům od Havaje po Pittsburgh. Alaina má zkušenosti s neformálním vzděláváním v oblasti vědy a techniky a pracovala se studenty všech věkových kategorií.
Během svého působení jako muzejní pedagog vedla Alaina tábory a workshopy na širokou škálu témat od kosmonautiky a letectví po vývoj videoher a robotiku. Je nadšená z vytváření praktických zkušeností se STEM pro studenty a učitele přístupnými a zapamatovatelnými způsoby a přináší to do své práce s VEX.
Lauren Harter je ředitelkou výukové technologie ve společnosti VEX Robotics a má širokou škálu zkušeností ve vzdělávání. Od výuky na střední škole až po vývoj materiálů, které učitelé používají v mnoha zemích, Laureniny zkušenosti formovaly její příspěvky do vzdělávací komunity.
Lauren získala v roce 2016 titul bakaláře v oboru matematika a střední matematické vzdělání na Duquesne University. Krátce poté začala vyučovat středoškolskou matematiku na katolické střední škole v Serra. Dva roky vyučovala 9.–12. třídu algebru I, algebru II, trigonometrii a kalkul široké spektrum studentů.
Lauren se blíží ke konci doktorského studia a provádí výzkum vyučovacích postupů, které podporují koncepční porozumění v matematice a kvalitu učitelů.
Matt je strojní inženýr pro vzdělávání ve společnosti VEX Robotics. Matt nedávno vystudoval Magna Cum Laude na Robert Morris University (RMU) s bakalářským titulem v oboru inženýrství a zaměřením na strojní inženýrství. S VEX se seznámil díky své práci s VEX V5 Workcell na RMU. Matt přináší své odborné znalosti a zkušenosti jako bývalý učitel matematiky a inženýrství do své práce s VEX a rád hledá způsoby, jak nadchnout studenty a pedagogy pro stavebnictví a inženýrství. Snaží se najít způsoby, jak připravit studenty a učitele k úspěchu, když začnou budovat, tím, že sdílí své znalosti o tom, proč a jak budovy fungují, přístupnými a kreativními způsoby.
Mattova oblíbená věc na STEM učení je, že „existuje nekonečné množství řešení jakéhokoli problému. Jde jen o to najít optimální řešení problému a opakovat své nápady, dokud to neuděláte.“