Každou sezónu nabízí hra VEX IQ Robotics Competition (VIQRC) studentům bohaté a náročné příležitosti k řešení problémů. Protože hry nabízejí více možností skórování a nepřeberné množství možných strategií, může se složitost hry VIQRC zdát ohromující, zejména pro studenty, kteří s robotickými soutěžemi začínají.
I když je manuál her skvělým výchozím bodem pro pochopení hry VIQRC, scaffolded přístup může studentům pomoci rozvíjet herní dovednosti a strategii postupným způsobem. Jedním ze způsobů, jak toho dosáhnout, je rozdělit hru na jednotlivé body a zavádět je jeden po druhém. To může studentům pomoci rozvíjet herní dovednosti a strategii postupným způsobem, který buduje jejich sebevědomí, aniž by je to zahltilo.
Tento článek poskytuje návrhy pro budování systému VIQRC Mix & Match a představuje všechny hlavní složky bodování. Také navrhuje způsoby, jak tuto podpůrnou platformu integrovat do soutěže Competition 101: VIQRC Mix & Match STEM Lab dle potřeby.
Lešení VIQRC Mix & Match
Mix and Match lze rozdělit do tří hlavních způsobů, jak dosáhnout skóre. Podpořte učení studentů ve hře tím, že jim představíte každou hlavní metodu bodování a poskytnete jim příležitost si ji procvičit předtím, než spojíte více metod bodování do herní strategie.
Stohovací kolíky
Skládání kuželek je základem veškerého bodování v Mix & Match, takže procvičování této základní dovednosti je nezbytné pro úspěšné hraní hry. Testovací aktivita Stacking (představená ve části 3. části soutěže 101: VIQRC Mix & Match STEM Lab) poskytuje studentům příležitost procvičit si tuto dovednost izolovaně. Studenti si procvičují skládání předem nabitého špendlíku na jiný špendlík libovolné barvy umístěný 24 palců před robotem.
Míchání barev v hromádce
Jakmile si studenti osvojí zkušenosti se skládáním pinů, mohou si procvičit míchání barev ve hromádce, protože hromádky složené ze 2 a 3 barev pinů dostávají vyšší skóre než hromádky s jednou barvou. Studenti by si mohli tuto dovednost procvičit tak, že by svého robota poháněli tak, aby zvedl špendlík a položil ho na špendlík jiné barvy. Přidáváním této postupně o něco obtížnější výzvy mohou studenti stavět na své předchozí praxi a rozvíjet své dovednosti.
Umístění hromádek do odpovídajících cílů
Jakmile si studenti zvyknou na řízení robota, aby sbíral a skládal odznaky různých barev, mohou si procvičit třetí hlavní bodovací aktivitu – umisťování hromádek do branek, které odpovídají barvě spodního odznaku v hromádce. Existují čtyři typy branek: branka z podlahy, branka z odstupu, čtvercová branka a trojúhelníková branka. Povzbuďte studenty, aby se zamysleli nad tím, jak si mohou naplánovat procvičování umisťování odpovídajících hromádek v každém typu.
Soutěž 101 Integrace laboratoří STEM
Soutěž Competition 101: VIQRC Mix & Match STEM Lab poskytuje podporu pro seznámení studentů s metodou Mix and Match. Při implementaci STEM laboratoře můžete studenty podpořit v jejich učení, jak je popsáno v tomto článku. Následující návrhy mohou být užitečné:
- Zvažte nejlepší místa v STEM laboratoři pro přidání lešení:
- Jakmile studenti dokončí aktivitu z řidičského testu ve 3. lekci, mohou být přidány další úkoly pro procvičování.
- Nebo mohou studenti při rozvíjení své strategie ve 4. lekci zjistit, že potřebují více praxe s různými bodovacími úkoly, aby úspěšně implementovali zvolenou strategii.
- Nechte studenty, aby se ujali vedení při určování úrovně lešení, kterou potřebují. Některým skupinám prospěje velmi pomalé a postupné rozebírání hry, zatímco jiným se to bude zdát zbytečné. Studenti si také mohou navrhovat a navrhovat vlastní praktické úkoly na základě svých individuálních schopností a zkušeností.
- Protože jsou karty úkolů v STEM laboratoři upravitelné, můžete si je upravit a vytvořit si vlastní. Opakování karet s úkoly vám může pomoci zaměřit pozornost studentů na propracované prvky hry způsobem, který nejlépe vyhovuje vašemu týmu. V těchto článcích se dozvíte více o přizpůsobení zdrojů, jako jsou karty úkolů, pomocí Disku Google nebo Microsoft Office.
- Povzbuďte studenty, aby do procvičování zahrnuli i sběr dat. Nechte studenty, aby si sami měřili čas plnění aktivit a zaznamenávali si výsledky do technických sešitů. Mohou si také do sešitů nakreslit libovolné plánované cesty. Tato data budou užitečná, když začnou vytvářet svou první herní strategii.