K dispozici jsou kurzy CTE Workcell, které pomohou vašim studentům seznámit se s průmyslovou robotikou a koncepty kódování. Kurzy CTE Workcell se skládají z jednotek a závěrečného kurzu. Kurzy i jednotlivá cvičení jsou zaměřeny na studenty a jsou navrženy tak, aby je bylo možné absolvovat postupně, počínaje jednotkou 1 úvodu do kurzu 6osé rameno a konče závěrečným cvičením kurzu.
Průvodce tempem práce CTE Workcell odhaduje dobu, kterou zabere každá z jednotek v rámci kurzu. I když se tato doba bude lišit v závislosti na třídě, je důležité si uvědomit, že se nejedná pouze o čas potřebný k dokončení aktivit, ale také o rozhovory, které budete se svými studenty vést v rámci realizace těchto kurzů. Tento článek vás provede tím, co tyto kurzy obsahují a jak je implementovat ve vaší výuce.
Hodnocení zaměřené na studenta v kurzech CTE Workcell
Tyto kurzy kladou důraz na hodnocení zaměřené na studenta. To znamená, že studenti a učitelé jsou zapojeni do procesu učení společně, od stanovení učebních cílů a záměrů na začátku jednotky až po hodnocení pokroku směrem k těmto cílům v průběhu celé jednotky. Každá lekce má tři základní komponenty, které poskytují rámec pro hodnocení zaměřené na studenta:
- Společné vytváření vzdělávacích cílů – V úvodu každé lekce se studenti a učitelé společně zamyslí nad tím, co se studenti budou muset naučit a dělat, aby dosáhli cílů dané lekce, a společně si stanoví vzdělávací cíle.
- Reflexe a úprava cílů v polovině vyučovací jednotky – V delších lekcích probíhá reflexe a sebehodnocení studentů v polovině vyučovací jednotky, během kterého studenti a učitelé reflektují svůj pokrok směrem k dosažení vzdělávacích cílů, které společně vytvořili. To pomáhá zajistit, aby studenti byli na cestě k dosažení svých cílů, a dává učitelům i studentům možnost úprav v případě potřeby.
- Závěrečná reflexe a shrnutí – Jednotky jsou zakončeny sebehodnocením studentů a shrnutím jejich pokroku, ve kterém studenti a učitelé diskutují o tomto hodnocení, důkazech v jejich technickém sešitě a shodují se na tom, zda studenti efektivně dosáhli svých vzdělávacích cílů.
Podpora učitelů v kurzech CTE Workcell
Všechny jednotky jsou doplněny materiály v Teacher Portal. Toto je centrum pro učitelské zdroje, včetně pokynů k používání technických sešitů, sladění s normami, seznamů materiálů, dopisu domů, klíče s odpověďmi na otázky Check Your Understanding (CYU) a průvodce pro facilitaci.
Průvodce moderací bude vaším hlavním zdrojem pomoci při plánování a realizaci každé lekce. Zahrnují podrobnosti o uspořádání učebny, hodnocení zaměřeném na studenty, řešení problémů a další.
Než začnete s výukou dané lekce ve třídě, nezapomeňte si přečíst příručku pro vedení dané lekce.
Jednotky pracovních buněk CTE
Každá lekce se skládá z kombinace čtyř různých typů stránek: Úvod, Lekce, Reflexe a úprava cílů v polovině lekce a Spojení všech částí dohromady.
Úvody
Tyto stránky vám pomohou vytvořit společné cíle mezi vámi a vašimi studenty ohledně toho, co se v dané lekci naučí. Součástí je úvodní video, které uvádí do kontextu, co budou studenti v dané lekci dělat a jak to souvisí s průmyslovou robotikou, a také jaké aktivity budou studenti na konci této lekce vykonávat.
Úvodní video si může pustit celá třída.
Studenti jsou na této stránce vyzváni, aby společně vytvářeli učební cíle. V tomto článku naleznete pokyny, jak společně se studenty vytvářet učební cíle na základě obsahu videa a předchozích znalostí studentů.
Sekci slovní zásoby na stránce lze použít k tomu, aby studenti identifikovali další pojmy, které by mohly být potřeba k dokončení aktivity „Sestavení všeho dohromady“.
Nechte studenty, aby si tyto definice zapsali do svých technických sešitů. Během procházení lekce mohou k definicím přidat další kontext nebo doplnit slovní zásobu.
Lekce
Tyto stránky poskytují veškeré přímé instrukce pro kurzy. Přímá instrukce je poskytována ve dvou formátech:
- Studentům je poskytnuta literatura pro zasazení aktivit do kontextu.
- Podrobné pokyny, které studenty provedou praktickými cvičeními souvisejícími s obsahem.
Upozorňujeme, že ne každá lekce obsahuje všechny níže uvedené prvky. Buďte připraveni upravit své výukové postupy na základě informací poskytnutých v lekci.
Studenti by si měli obsah přečíst ve svých skupinách. Během čtení by si měli dělat poznámky do svých technických sešitů, aby lépe porozuměli prezentovaným informacím.
Pro postupnou instruktáž by studenti měli pracovat ve svých skupinách a dokončit kroky podle pokynů.
Příklady rolí studentů ve skupinách jsou včlánku.
Zatímco studenti dokončují přímou výuku v lekcích, učitel by měl využít této příležitosti k průběžné kontrole skupin.
Tyto registrace by neměly být formální událostí. Ptejte se různých členů skupiny na to, co dělají a proč tyto kroky dokončují. Během diskuse používejte studentské technické sešity jako komunikační nástroj k kladení dalších otázek a určení úrovně porozumění. Více informací o formativním hodnocení a opakování výuky v kurzech CTE Workcell v tomto článku.
Po dokončení přímé instruktáže skupiny pokračují v aplikaci získaných znalostí v dané aktivitě.
Tato část poskytuje studentům podrobné pokyny, jak danou aktivitu dokončit. Pokračujte v sledování pokroku skupin, abyste zjistili, zda je potřeba si nějaké koncepty zopakovat, nebo zda by daná skupina mohla pomoci jiné skupině s dokončením materiálů.
Na konci každé lekce jsou studentům předloženy otázky typu „Ověřte si své porozumění“ (CYU), které slouží jako formativní hodnocení konceptů probraných v lekci.
Studenti by měli na tyto otázky odpovídat samostatně, ale by po vyplnění otázek přejít k další lekci.
Jakmile všichni členové skupiny dokončí zodpovězení otázek CYU, nechte skupinu diskutovat o svých odpovědích. Sledujte tyto konverzace, abyste se ujistili, že studenti diskutují o tom, proč si vybrali každou odpověď a jak jako skupina určují, kterou z nich považují za správnou. To dává členům skupiny příležitost učit se jeden od druhého a vy můžete slyšet, jak chápou jednotlivé koncepty.
Reflexe v polovině jednotky a úprava cíle
Stránky pro reflexi v polovině hodiny a úpravu cílů mají studentům pomoci zamyslet se nad tím, co se dosud naučili.
Studenti jsou vyzýváni, aby si zopakovali své učební cíle pro danou lekci a vedli o těchto cílech a učebních zkušenostech rozhovory se svou skupinou a s vámi, učitelem.
Během tohoto procesu se s každou skupinou spojte a proberte s nimi studijní cíle a aktuální hodnocení každého studenta. Příručka pro učitele k jednotlivým lekcím poskytuje více informací o tom, jak tyto reflexe vést.
Dát to všechno dohromady
Tato část vyzývá studenty, aby v rámci jednoho většího úkolu aplikovali koncepty naučené v celé lekci.
Stránka „Sestavení všeho dohromady“ začíná animací znázorňující jeden možný způsob, jak splnit úkol, a informacemi o nastavení. Sledujte to jako celá třída a projděte si nastavení. Odpovězte na všechny otázky, které skupiny mají k výzvě.
Jsou uvedeny podrobné pokyny, které studentům pomohou s dokončením aktivity.
Procházejte třídou a mluvte se skupinami o tom, jak dokončují jednotlivé kroky. Povzbuďte studenty, aby během diskusí používali své technické sešity k zdůvodnění svých odpovědí a ke sdělení svého pokroku v dokončení aktivity.
Po dokončení aktivity „Dát to všechno dohromady“ studenti absolvují závěrečnou reflexi a rozhovor shrnutí.
V závěrečné reflexi se studenti hodnotí jako začátečníci, učedníci nebo experti v konceptech probíraných v dané lekci.
Studenti by měli být schopni zdůvodnit svá hodnocení na základě dokumentace ve svých technických sešitech.
Tato reflexe vede přímo k rozboru, který se uspořádá s každým studentem a s vámi samotnými, abyste probrali jeho hodnocení, důkazy a jeho učební cíle pro danou jednotku.
Tento článek poskytuje pokyny, jak připravit a provést shrnutí/rozborovou konverzaci se studenty.
Kurzy CTE Workcell vybavují studenty praktickými zkušenostmi v oblasti průmyslové robotiky a kódování a rozvíjejí tak klíčové dovednosti pro budoucí kariéru. Prostřednictvím strukturovaných jednotek a komplexní podpory učitelů mohou pedagogové efektivně vést studenty na jejich vzdělávací cestě. Máte další otázky ohledně implementace kurzů CTE Workcell ve vaší třídě? Položte otázku v komunitě PD+ nebo si naplánujte individuální schůzku na 1.