Každá lekce V5 Learn Practice Soutěžte STEM Lab Unit lekce obsahuje sekci Soutěže, ve které se studenti účastní výzvy, jak uplatnit své poznatky z lekce v prostředí minihry. Uspořádání třídy tak, aby podporovalo tyto výzvy, může studentům pomoci maximálně využít jejich učení a zajistit, že vy a vaši studenti budete mít společné porozumění tomu, co lze očekávat.
Uspořádejte svůj prostor pro výzvu
Svou třídu můžete připravit na vyučovací hodinu tím, že určíte oblasti místnosti, kde si skupiny budou procvičovat, setkávat se se svým robotem a provádět na něm změny a soutěžit v minihře. Příklad uspořádání prostoru učebny by mohl zahrnovat dva cvičné prostory a dvě pole pro výzvy, se stoly seskupenými ve středu třídy jako prostory pro týmová setkání k oddělení oblastí. Budete muset určit, co nejlépe vyhovuje vašemu prostředí, na základě vašich prostorových omezení a potřeb vašich studentů.
V tomto příkladu by tok prostoru mohl být něco jako:
- Studenti přijdou do třídy a vezmou si z nástěnky pracovní list s výzvou a hledají, kdy a kde bude jejich první soutěžní zápas, a poté se připojí ke své skupině v prostoru setkání. Učitel zahájí hodinu podle žebříčku, aby začala hodina, a poté krouží po místnosti.
- Studenti trénují na výzvu a provádějí jakékoli iterace založené na důkazech svého robota, aby se na výzvu připravili.
- Učitel oznámí první sadu zápasů a tyto skupiny se přesunou na pole výzvy.
- Na konci zápasu skupiny, které soutěžily, vyčistí a resetují pole výzev a aktualizují žebříček, poté se vrátí na místo setkání a/nebo tréninku.
- Učitel oznámí další skupiny, které mají být připraveny, a může pokračovat v pohybu po třídě, zatímco studenti cvičí a soutěží.
Vytvoření rozvrhu zápasů s výzvou
Výzvy mohou probíhat plynuleji, pokud vy a vaši studenti víte, kdy se očekává, že budou připraveni soutěžit. Pokud je například výzvou zápas o délce 1 minuty, budete si muset nechat čas na nastavení a úklid, aby se studenti mohli snadno pohybovat v prostoru učebny. Takže nastavení rozvrhu, který umožňuje zhruba 5 minut na zápas, by mělo zohledňovat pohyb studentů, přípravu a úklid.
Studenti mohou během výzvy udržovat skóre nebo být „rozhodčím“, což je užitečné, pokud máte více než jedno pole výzvy. Pokud předem určíte studenta, aby se do této role zapojil, zajistí hladký chod. Tento student pak může být odpovědný za aktualizaci žebříčku po dokončení výzvy. Níže je uveden příklad rozpisu výzev na jedno kolo, včetně zapisovatele skóre a dvou polí výzev.
Budete chtít mít více kol soutěže, aby studenti mohli opakovat se svým týmem mezi zápasy, takže vytvoření časového rozvrhu vám pomůže naplánovat si čas ve třídě, abyste mohli úspěšně projít výzvou.
Vytvořte výsledkovou tabulku
Vyvěste nebo promítněte rozpis zápasů na tabuli ve vaší třídě a dejte studentům prostor, aby zapsali součet bodů a určili vítěze každého zápasu. Tento viditelný záznam zápasů může studentům poskytnout motivaci, když pokračují v iteraci, a také jim poskytnout představu o dalších týmech, které by měli hledat při vývoji herních strategií.
Můžete také použít VEX V5 Leaderboard ve své třídě. Další informace o žebříčku V5 a jeho používání v tomto článku.