শিক্ষার সাক্ষরতা এবং গাণিতিক চিন্তাভাবনাকে সমর্থন করার জন্য VEX 123 ব্যবহার করা – VEX লাইব্রেরি

প্রায়শই প্রাথমিক বিদ্যালয়ের বছরগুলিতে, সাক্ষরতা এবং গণিত শেখানোর উপর জোর দেওয়া হয়। যদিও ধ্বনিবিদ্যা, দৃষ্টি শব্দ এবং সাবলীলতা তরুণ শিক্ষার্থীদের মধ্যে সাক্ষরতা বিকাশের জন্য গুরুত্বপূর্ণ, তবে এই উপাদানগুলির চেয়ে সাক্ষরতার আরও অনেক কিছু রয়েছে। সাক্ষরতার মধ্যে ভাষা দক্ষতা যেমন কথা বলা এবং শোনার পাশাপাশি ভিজ্যুয়াল এবং লিখিত দক্ষতা যা লেখার মধ্যে যায়।¹ একইভাবে, গণিতের তথ্য, সংখ্যা এবং ক্রিয়াকলাপগুলি গণিত শেখার জন্য প্রকৃতপক্ষে ভিত্তি, কিন্তু এগুলি ধাঁধার একটি অংশ মাত্র। গাণিতিক চিন্তাভাবনা স্থানিক যুক্তি এবং বিমূর্ততা, সেইসাথে ভিসুও-মোটর দক্ষতা বা সংখ্যা এবং পরিমাণ সংযোগ করার ক্ষমতার মতো বিষয়গুলিকে অন্তর্ভুক্ত করে।² যাইহোক, যখন সাক্ষরতা বা গাণিতিক কৃতিত্ব (বা এর অভাব) নিয়ে উদ্বেগ থাকে, তখন প্রথম প্রবৃত্তিটি প্রায়শই বড় ছবি সম্পর্কে চিন্তা না করে, বা কীভাবে সাক্ষরতা এবং গাণিতিক চিন্তাভাবনা বিকশিত হয় তা নিয়ে চিন্তা না করে আরও বেশি রোট অনুশীলন যোগ করা হয়। শৈশব

শিক্ষার ক্ষেত্রে গবেষণার ফলাফলগুলিকে চিত্রিত করে, চার্ট এবং গ্রাফগুলি সমন্বিত করে যা একাডেমিক কর্মক্ষমতা সম্পর্কিত ডেটা প্রবণতা এবং বিশ্লেষণ প্রদর্শন করে৷

এক্সিকিউটিভ ফাংশন এবং ভিত্তিগত দক্ষতা

অন্তর্নিহিত সাক্ষরতা এবং গাণিতিক চিন্তাভাবনা, এবং যা সাধারণত "স্কুল প্রস্তুতি" হিসাবে বিবেচিত হয় তার বেশিরভাগই কার্যনির্বাহী ফাংশন, কাজের স্মৃতি, মোটর দক্ষতা এবং স্থানিক দক্ষতার মতো বিষয়।³ প্রায়শই স্কুলের সাফল্যের ভবিষ্যদ্বাণী হিসাবে বিবেচিত হয়, যখন পাঠ্যক্রম গঠনের কথা আসে, তখন শিক্ষার এই মৌলিক উপাদানগুলিকে খুব কমই স্কুলের দিনে সময় বা স্থান দেওয়া হয়, সাক্ষরতা বা গণিত নির্দেশের মধ্যে এম্বেড করা যাক। তবুও, স্থানিক দক্ষতা গণিত অর্জনের পূর্বাভাস হিসাবে পরিচিত, মোটর দক্ষতা লিখতে শেখার একটি পূর্বশর্ত, এবং কার্যনির্বাহী ফাংশন শিক্ষার্থীদের পাঠের অনুচ্ছেদে উপস্থিত হতে, একটি অপরিচিত শব্দকে ডিকোড করতে এবং বাক্যের অর্থ বোঝাতে সক্ষম করে।⁴

এক্সিকিউটিভ ফাংশন শব্দটি অনেকগুলি দক্ষতা এবং প্রক্রিয়াগুলিকে অন্তর্ভুক্ত করে, যার মধ্যে রয়েছে আত্ম-নিয়ন্ত্রণ (যেমন একটি প্ররোচনা বন্ধ করা এবং অন্য কিছু করা), জ্ঞানীয় নমনীয়তা (যেমন একটি কার্যকলাপ থেকে অন্য ক্রিয়াকলাপে স্থানান্তর করা বা স্যুইচ করা), এবং কাজের মেমরি (যে প্রক্রিয়াগুলি রাখার জন্য প্রয়োজনীয় তথ্যের ট্র্যাক হিসাবে আমরা এটির সাথে কাজ করি)।⁵ এক্সিকিউটিভ ফাংশনের সাথে সম্পর্কিত হল মোটর এবং স্থানিক দক্ষতা, এবং অন্তর্নিহিত জ্ঞানীয় প্রক্রিয়া যা আন্দোলনে যায় এবং বস্তু এবং তাদের গতিবিধি সম্পর্কে আমাদের উপলব্ধি।⁶ এই সবগুলিই একটি শ্রেণীকক্ষের পরিবেশে ছাত্রদের শেখার সাথে সাথে বিশেষভাবে সাক্ষরতা এবং গণিত বিকাশের সাথে জড়িত।⁷

প্রেক্ষাপটে নির্বাহী ফাংশন

উদাহরণস্বরূপ, একটি বাক্য পড়া এবং একটি প্রতিক্রিয়া লেখার জন্য একটি ডেস্কে বসে থাকা শিক্ষার্থীর কাজটি বিবেচনা করুন।

একটি ডেস্কে সোজা হয়ে বসার জন্য ছাত্রের মূল স্থায়িত্ব, লেখার জন্য একটি পেন্সিল ধরে রাখার, আঁকড়ে ধরা এবং নিয়ন্ত্রণ করার সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতার জন্য মোটর দক্ষতা প্রয়োজন।
কাগজের লাইনে লিখিত উত্তর স্থাপন করতে এবং শব্দের সাথে সংযুক্ত অক্ষর সহ একটি নির্দিষ্ট স্থানের মধ্যে লিখতে স্থানিক দক্ষতা প্রয়োজন।
ভিসুও-স্থানীয় দক্ষতা শিক্ষার্থীদের জন্য প্রয়োজন যাতে তারা তাদের লেখা কাগজে ধারণ করে, এবং এটিকে না লিখে, বা তাদের লেখার সাথে এক লাইন থেকে অন্য লাইনে চলে যায়।
একটি প্রতিক্রিয়া সঠিকভাবে তৈরি করার জন্য বাক্যটি পড়তে এবং বোঝার জন্য কার্যকরী স্মৃতি প্রয়োজন।
শিক্ষার্থীর হাতে থাকা টাস্কে উপস্থিত থাকার জন্য আত্মনিয়ন্ত্রণ প্রয়োজন, এবং উঠে না গিয়ে তাদের জন্য আরও উত্তেজনাপূর্ণ কিছু করুন, যেমন ব্লকের জায়গায় তৈরি করা বা আঁকা।
জ্ঞানীয় নমনীয়তা অক্ষরগুলিকে ব্যাখ্যা করতে এবং ধ্বনিবিদ্যার জ্ঞানকে সঠিকভাবে প্রয়োগ করতে জড়িত (যেমন 'সেট'-এ "ই" 'ইরেজ'-এর মধ্যে "ই" থেকে আলাদা শব্দ করে) বাক্যটি সঠিকভাবে পড়তে এবং উপযুক্ত এবং পাঠযোগ্য লিখতে প্রতিক্রিয়া⁸

গণিতের জন্য অনুরূপ একটি প্যাটার্ন আবির্ভূত হয়, যেখানে শিক্ষার্থীদের সংখ্যা ব্যাখ্যা করতে হবে, তাদের মনে ধরে রাখতে হবে, গণনা সম্পাদন করতে হবে এবং সঠিক প্রতিক্রিয়া লিখতে হবে। এবং একবার একটি শব্দের সমস্যা জড়িত হয়ে গেলে, সঠিক উত্তর গণনা ও লেখার জন্য পড়া, সমস্যাটি ব্যাখ্যা করা এবং এতে ধ্বনিবিদ্যা এবং সংখ্যা সেন্স উভয়ই প্রয়োগ করার জ্ঞানীয় ভার এই মৌলিক দক্ষতাগুলির গুরুত্বকে বাড়িয়ে দেয়। ভাল খবর হল যে স্থানিক দক্ষতার মতো জিনিসগুলি অনুশীলন এবং প্রতিক্রিয়ার মাধ্যমে উন্নত করা যেতে পারে,⁹ এবং সেই অনুশীলনটি অগণিত উপায়ে করা যেতে পারে - VEX 123 এর মতো একটি রোবট কোডিং সহ।

শিক্ষাগত গবেষণার সাথে সম্পর্কিত একটি ভিজ্যুয়াল উপস্থাপনা, বিষয়ের সাথে প্রাসঙ্গিক মূল ধারণা বা ডেটা অনুসন্ধানগুলিকে চিত্রিত করে। চিত্রটি শিক্ষা বিভাগের 'গবেষণা' বিভাগে বিষয়বস্তু সমর্থন করে।

ফাউন্ডেশনাল স্কিল, এক্সিকিউটিভ ফাংশন এবং VEX 123

123 রোবটের কোডিং স্কুলের প্রস্তুতির পাশাপাশি সাক্ষরতা এবং গণিত বিকাশের জন্য অনেকগুলি মৌলিক দক্ষতা জড়িত। উদাহরণস্বরূপ, 123 রোবটকে একটি মাঠের এক অবস্থান থেকে অন্য স্থানে চালানোর জন্য কোডিং করার কাজটি বিবেচনা করুন।

এই লক্ষ্য অর্জনের জন্য অনেক কিছু একত্রিত হয়েছে, যার মধ্যে রয়েছে:

ক্ষেত্র এবং রোবটকে সঠিক অবস্থান এবং অভিযোজনে সেট আপ করার জন্য স্থানিক দক্ষতা প্রয়োজন।
রোবটের পথ পরিকল্পনা করার জন্য ভিসুও-স্থানীয় দক্ষতা প্রয়োজন। এটি একটি মুদ্রণযোগ্য প্ল্যান ডকুমেন্ট করার জন্য লেখার জন্য প্রয়োজনীয় মোটর এবং স্থানিক দক্ষতার সাথে একত্রিত হয়।
123 রোবটকে জাগানোর জন্য এবং এটিকে শুরুর অবস্থানে রাখার জন্য মোটর দক্ষতা প্রয়োজন।
পরিকল্পনার সাথে মেলে রোবট কোড করার জন্য টাচ বোতাম টিপতে কাজের মেমরি এবং মোটর দক্ষতা প্রয়োজন।
সংখ্যাতাত্ত্বিক দক্ষতা ব্যবহার করা হয় বোতাম প্রেসের এক-থেকে-ওয়ান আচরণের জন্য (অর্থাৎ দুটি বর্গক্ষেত্র সরানোর জন্য বোতামটি দুইবার টিপে)।
প্রদত্ত মাল্টি-স্টেপ নির্দেশাবলী অনুসরণ করার জন্য ভাষা এবং শোনার দক্ষতা প্রয়োজন, আত্ম-নিয়ন্ত্রণ সহ টাস্কে থাকতে এবং একজন অংশীদারের সাথে কাজ করতে হবে।
রোবটটি উদ্দেশ্য অনুযায়ী না চললে বা কোডিং চ্যালেঞ্জের পরবর্তী অংশে চালিয়ে যাওয়ার জন্য কীভাবে প্রকল্পটি ডিবাগ করা যায় তা নির্ধারণ করতে জ্ঞানীয় নমনীয়তা এবং ভিসুও-স্থানীয় দক্ষতা প্রয়োজন।

An infographic illustrating key research findings in education, featuring charts and statistics that highlight trends and insights relevant to educational practices and outcomes.

একটি লক্ষ্য অর্জনের জন্য রোবটকে কোডিং করার কাজটিই অনেক মৌলিক দক্ষতাকে অন্তর্ভুক্ত করে না, 123 রোবটটি নির্দিষ্ট একাডেমিক দক্ষতাকে শক্তিশালী করতেও ব্যবহার করা যেতে পারে। উপরের সমস্ত অনুশীলনগুলি এখনও সম্বোধন করা হয়েছে, এবং অতিরিক্তভাবে সাক্ষরতা বা গণিত দক্ষতা দ্বারা উন্নত করা হয় যখন রোবটটি ব্যবহার করা হয় যেমন:

অক্ষর জুড়ে গাড়ি চালান যাতে শিক্ষার্থীরা তাদের রোবট ব্যবহার করে শব্দ বের করতে পারে
ফিল্ডে লেখা শব্দের শব্দের দিকে ড্রাইভ করুন এবং সেগুলি পড়ুন
সঠিক ক্রমে একটি গল্পের প্লট পয়েন্টে যান
পড়ার বোধগম্যতা দেখানোর জন্য রোবট ব্যবহার করে একটি গল্প পুনরায় তৈরি করুন
একটি সংযোজন সমস্যা সমাধানের জন্য একটি সংখ্যা রেখা বরাবর রোবট চালান
< বা > চিহ্ন হিসাবে রোবট ব্যবহার করুন, একটি বড় বা ছোট মানের মুখোমুখি হতে
ক্রমানুসারে একটি মাঠে 11-20 থেকে সংখ্যায় যান
একটি বিয়োগ সমস্যা সমাধানের জন্য একটি সংখ্যা রেখা সহ রোবট ব্যবহার করুন

এই উদাহরণগুলির প্রতিটি সহজ বাস্তবায়ন দেখায় যেখানে 123 রোবট কোডিং একটি সমন্বিত এবং আকর্ষক উপায়ে ভিত্তিগত দক্ষতা নির্মাণকে সমর্থন করতে ব্যবহৃত হয়। ফ্ল্যাশ কার্ডের সাহায্যে দৃষ্টি শব্দের অনুশীলন করার পরিবর্তে, অথবা গণিতের সমস্যাগুলি করার জন্য একটি ওয়ার্কশীট এবং পেন্সিল ব্যবহার করার পরিবর্তে, 123 রোবটটি একটি রোবট ব্যবহার করে শিক্ষার্থীদের অনুপ্রাণিত করার সময় এই অনুশীলনগুলির মধ্যে এক্সিকিউটিভ ফাংশন, স্থানিক এবং মোটর দক্ষতা এম্বেড করতে ব্যবহৃত হয়!

VEX 123 পাঠ্যক্রমিক লক্ষ্যগুলির সাথে সারিবদ্ধ

এটিকে অন্যভাবে বলতে গেলে, এখানে কিছু মূল মূল্যায়নের মানদণ্ড রয়েছে যা প্রায়শই শ্রেণিকক্ষে ব্যবহৃত হয়, সেই সাথে তাদের সাথে সারিবদ্ধ করার জন্য VEX 123 এর সাথে করা যেতে পারে।

ভাষা ও সাক্ষরতা¹⁰:

ফোনমিক সচেতনতা প্রদর্শন করে - কোড এবং রিড ল্যাব-এর মধ্যে টাচ টু কোড STEM ল্যাব ইউনিট, ছাত্রদের কাছে 123 রোবট কোড রয়েছে যাতে তারা তাদের রোবটের সাথে শব্দগুলি বের করতে একটি টাইলের উপর লেখা অক্ষর (বা ফোনমেস) ড্রাইভ করে। রোবট শব্দ অনুসন্ধান কার্যকলাপে ছাত্ররা তাদের 123টি রোবটকে একটি টাইলের উপর অক্ষরে চালিত করে যতগুলি শব্দের বানান করতে পারে এবং সেগুলি লিখতে পারে।
কল্পকাহিনী এবং নন-ফিকশন পাঠ্যগুলি বোঝা এবং ব্যাখ্যা করে বা প্রতিক্রিয়া দেয় - আপনার রোবটের সাথে দেখা করুন STEM ল্যাব ইউনিট রোবটের বৈশিষ্ট্য এবং কার্যকারিতা এবং সফলভাবে ব্যবহার করার জন্য একজন অংশীদারের সাথে কীভাবে কাজ করতে হয় সে সম্পর্কে শিখতে একটি গল্পে শিক্ষার্থীদের জড়িত করে এটা ভিলেজ অ্যাক্টিভিটি সিরিজ -এর ড্রাগন ছাত্রদের একটি গল্প শোনায় যা বলা হয়, তারপর 123 রোবট ব্যবহার করে গল্পের প্লট পয়েন্টগুলিকে পুনরায় উপস্থাপন করে।
ধারনা জানাতে লেখার কৌশল ব্যবহার করে - পথ পরিকল্পনা এবং নথিভুক্তকরণ প্রকল্পগুলিকে সমর্থন করার জন্য VEX 123 প্রিন্টেবল এর ব্যবহার, যেমন মুভিং ফ্রম টাচ টু কোডার STEM ল্যাব ইউনিটএ ব্যবহৃত হয়, ছাত্রদের প্রতিনিধিত্ব করার জন্য লেখার এবং অঙ্কন করার অনুশীলন করে তাদের প্রকল্প।
বিভিন্ন উদ্দেশ্যে বর্ধিত শব্দভান্ডার এবং ভাষা ব্যবহার করে - প্রতিবার ছাত্ররা তাদের গোষ্ঠীর মধ্যে একটি প্রকল্প নিয়ে আলোচনা করে, বা STEM ল্যাব ইউনিটের মিড-প্লে বিরতির সময় কোডিং করার জন্য তাদের কৌশলগুলি ভাগ করে বা ভাগ করে নেয়, যেমন চোখের কীভাবে কথা বলা লিটল রেড রোবট STEM ল্যাব ইউনিটে 123 রোবটকে দাদীর বাড়ি বা নেকড়ে দেখতে সাহায্য করার জন্য সেন্সর ফাংশন, তারা তাদের ধারণা ব্যাখ্যা করতে, ভবিষ্যদ্বাণী করতে এবং প্রশ্নের উত্তর দিতে গল্প এবং কোডিং শব্দভাণ্ডার ব্যবহার করছে।

গাণিতিক চিন্তা¹¹:

গাণিতিক সমস্যা সমাধানের জন্য ধারণা এবং কৌশল প্রয়োগ করে - নম্বর লাইন STEM ল্যাব ইউনিট ছাত্রদের যোগ এবং/অথবা বিয়োগ সমস্যা সমাধানের জন্য একটি সংখ্যা লাইনে 123 রোবট ব্যবহার করে।
নন-স্ট্যান্ডার্ড এবং স্ট্যান্ডার্ড ইউনিটের সাহায্যে পরিমাপ করার জন্য সহজ সরঞ্জাম এবং কৌশল ব্যবহার করে - স্পেস রেস বা আপনার রুম পরিষ্কার করুন মতো ক্রিয়াকলাপগুলিতে ছাত্ররা তাদের 123টি রোবটকে নির্দিষ্ট দূরত্ব চালানোর জন্য কোড করার জন্য 'রোবট স্টেপ' এর মতো ইউনিট ব্যবহার করে টাস্ক
সংখ্যা এবং পরিমাণ বোঝার দেখায় - প্রতিবার যখন শিক্ষার্থীরা 123 রোবটটিকে একটি নির্দিষ্ট স্থানে চালিত করার জন্য একটি প্রকল্পের পরিকল্পনা করে, তাদের প্রয়োজনীয় ধাপগুলির সংখ্যা প্রক্রিয়া করতে হবে এবং এটিকে টাচ বোতাম টিপে বা কোডার কার্ডের সাথে সারিবদ্ধ করতে হবে, যেমন ট্রেজারে ড্রাইভিং করা কোডিং STEM ল্যাব ইউনিটের ভূমিকায় রোবট ট্রেজার হান্ট STEM ল্যাবে।
হেরফের, অঙ্কন এবং স্থানিক ভাষা ব্যবহার করে স্থানিক সমস্যাগুলি অন্বেষণ করে এবং সমাধান করে - প্রতিবার শিক্ষার্থীরা VEX 123 মুদ্রণযোগ্যব্যবহার করে, যেমন মুভিং ফ্রম টু কোডার STEM-এর Visit the Tigers and Bears Lab-এ প্রজেক্ট এবং মোশন প্ল্যানিং শীট ল্যাব ইউনিট, তারা 123 রোবটটিকে একাধিক স্থানে চালিত করার জন্য একটি প্রকল্পের পরিকল্পনা এবং কার্যকর করার জন্য স্থানিক ভাষা, অঙ্কন এবং ম্যানিপুলটিভ ব্যবহার করছে।

ইনফোগ্রাফিক শিক্ষার মূল গবেষণার ফলাফলকে চিত্রিত করে, চার্ট এবং পরিসংখ্যানের বৈশিষ্ট্যযুক্ত যা শিক্ষাবিদ এবং গবেষকদের জন্য প্রবণতা এবং অন্তর্দৃষ্টি হাইলাইট করে।

একটি শিক্ষণ সরঞ্জাম হিসাবে VEX 123-এর বহুমুখিতা শিক্ষকদের তাদের শ্রেণীকক্ষের অনেক ক্ষেত্রে সাক্ষরতা এবং গণিত সহ কম্পিউটার বিজ্ঞানকে প্রবেশ করাতে সক্ষম করে। শিক্ষা কেন্দ্রে হোক বা পুরো ক্লাসের পাঠের অংশ হিসাবে, VEX 123 শিক্ষক এবং ছাত্রদের শেখার এবং বিকাশে সহায়তা করার জন্য প্রচুর মৌলিক দক্ষতার উপর অনুশীলন প্রতিক্রিয়া পাওয়ার সুযোগ দেয়। এক্সিকিউটিভ ফাংশন, স্থানিক, এবং মোটর দক্ষতা এবং শেখার সাথে তাদের সংযোগ সম্পর্কে আরও জানতে, পিডি+ ভিডিও লাইব্রেরিতে হ্যান্ডস অন, মাইন্ডস অন-এর লেখক ক্লেয়ার ক্যামেরনের সাথে টি সাক্ষাৎকার দেখুন।

¹ Dichtelmiller, Margo L., et. আল কাজের নমুনা সিস্টেম প্রিস্কুল থ্রু থার্ড গ্রেড: অমনিবাস নির্দেশিকা। 4র্থ সংস্করণ, পিয়ারসন, 2001।

² ক্যামেরন, ক্লেয়ার ই. হ্যান্ডস অন, মাইন্ডস অন: কিভাবে এক্সিকিউটিভ ফাংশন, মোটর, এবং স্থানিক দক্ষতা স্কুলের প্রস্তুতিকে উৎসাহিত করে। টিচার্স কলেজ প্রেস, 2018।

³ Ibid.

⁴ Ibid.

⁵ ক্যামেরন, ক্লেয়ার ই. জেসন ম্যাককেনার সাক্ষাৎকার। ক্লেয়ার ক্যামেরনের সাথে সাক্ষাত্কার পার্ট 2: এক্সিকিউটিভ ফাংশন, 2022, https://pd.vex.com/videos/interview-with-claire-cameron-pt-2-executive-function।

⁶ Ibid.

⁷Ibid.

⁸ক্যামেরন, ক্লেয়ার ই. হ্যান্ডস অন, মাইন্ডস অন: কিভাবে এক্সিকিউটিভ ফাংশন, মোটর, এবং স্থানিক দক্ষতা স্কুলের প্রস্তুতিকে উৎসাহিত করে। টিচার্স কলেজ প্রেস, 2018।

⁹ ক্যামেরন, ক্লেয়ার ই. জেসন ম্যাককেনার সাক্ষাৎকার। ক্লেয়ার ক্যামেরনের সাথে সাক্ষাত্কার পার্ট 4: স্থানিক দক্ষতা, 2022, https://pd.vex.com/videos/interview-with-claire-cameron-pt-4-spatial-skills।

¹⁰ Dichtelmiller, Margo L., et. আল কাজের নমুনা সিস্টেম প্রিস্কুল থ্রু থার্ড গ্রেড: অমনিবাস নির্দেশিকা। 4র্থ সংস্করণ, পিয়ারসন, 2001।

¹¹ Ibid.