為學生提供 21 世紀 STEM 教育勢在必行，但為教師提供有效、成功教導教育機器人所需的支援也同樣重要。 有多項美國聯邦資助計劃資金可供致力於為其教育工作者提供高品質、持續 STEM 專業發展的學校和學區使用。 由於整理有關此主題的所有資訊可能具有挑戰性，因此本文提供了有關可用於資助 VEX PD+ 的幾種選項的資訊。
在此頁面上，您將找到一個潛在融資機會表，以幫助您入門。 下面，您將找到一些資源來幫助您整理資金請求。
美國聯邦資金來源
| 標題 | 目的 | 資源 |
|---|---|---|
| CARES 法案：中小學緊急救濟基金 (ESSER) I & II | ESSER III 基金仍然可用，可用於《中小學教育法》授權的任何活動，其中包括 STEM 專業發展。 ESSER III 資金必須在 2024 年 9 月 30 日之前承諾，並在 2025 年 1 月 30 日之前清算。 提供延長清算期限的申請範本。 | |
| 第一章 A 部分 | 該聯邦資金流是一項補充教育計劃，為當地教育機構提供財政援助，以改善弱勢學生的教育機會。 這些資金的分配取決於貧困程度確定的符合 Title I 資格的學生人數。 專業發展作為學校綜合改進計劃的一部分是允許的。 |
教育部的指導 基本課程要求 |
| 第一章 C 部分 | 第 1 章 C 部分解決了流動兒童的需求，“包括針對教師和其他項目人員的專業發展項目，包括指導。” | 計劃目的 |
| 第一章 D 部分 | 第 1 章 D 部分旨在支持被忽視、犯罪或面臨風險的兒童和青少年，特別是那些在非傳統環境中接受教育的兒童和青少年。 該計劃的目標是為此類兒童提供「與在當地 LEA 接受教育的兒童相同的實現機會」。 其中包括對教師進行適當的培訓，以開展「滿足參與兒童和青少年獨特學術需求的特殊項目，包括職業和技術教育」。 | 目的和計劃授權 |
| 標題 2：A 部分支援有效教學 | 第二章 A 部分資金可在學區一級用於為教師、校長或其他學校領導提供專業發展，以促進科學、技術、工程和數學學科（包括電腦科學）的高品質教學和教學領導。 |
資助資格 如何申請資助 |
| 第四章 A 部分：學生支持與學術強化補助金 | 這筆資金可以“提供技術使用方面的專業發展，使教師和教學領導者能夠提高學生在科學、技術、工程和數學（包括計算機科學）領域的成績。” | 一般規定 |
| 帕金斯職業與技術教育補助金 (Perkins V) | 《帕金斯五世法案》為職業發展提供資金，以支持中等職業和技術教育的發展和實施。 | 融資機會 |
| 21 世紀社區學習中心 | 該計劃支持創建社區學習中心，為兒童，特別是就讀於高度貧困和表現不佳學校的學生，在非上課時間提供學術豐富的機會。 |
計劃資訊 州資訊聯絡人 |
| 美國國家科學基金會 (NSF) | 該計劃支持學生和教師讓 STEM 學習和教學變得容易。 | 提案和獎勵政策和程序指南 |
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注意： 如果您有興趣透過 CARES ESSER 法案申請緊急資金，請參閱此處的 CARES 法案資金申請信 和 ，註明聯絡資訊。