為什麼要使用 VEX 123 STEM 實驗室

透過 VEX 123 STEM 實驗室，學生在探索不同的 STEM 主題時，可以在積極參與學習的同時享受樂趣。

VEX 123 STEM 實驗室分為三個部分：

• 從事
• 玩
• 分享

每個部分都包含主動學習，鼓勵學生探索、測試和協作。

每個 VEX 123 STEM 實驗室都以與「參與」部分中的實驗室主題的個人聯繫開始。 VEX 123 讓年輕學生遠離電腦科學的螢幕。 學生不必擔心打字或使用滑鼠。 教師不必擔心使用設備或在電腦實驗室教學。

在「Play」部分，學生有機會使用 Coder 和/或 123 機器人進行電腦科學的主動而非被動過程。
鼓勵學生參與反思性討論或在「分享」部分展示他們的專案。

每個單元都包含一個選擇板，可用於幫助區分教學，同時培養學生在學習中的發言權和選擇權。

選擇委員會活動可以在 VEX 123 STEM 實驗室的任何時間進行。 當學生使用選擇板時，他們能夠成為學習的積極參與者。

每個 VEX 123 STEM 實驗室單元都是圍繞著基本問題和單元理解而設計的。
基本問題：

• 激發思考
• 引發詢問
• 指導學生學習

單位理解：

• 連接到基本問題
• 解釋本單元的主題。

學生的探究驅動課程，讓教師成為理解的教練，而不是事實的提供者。

每個 VEX 123 STEM 實驗室都以學生目標開始，向老師表明學生在實驗室結束時將學到什麼。 這些可以幫助建構在課堂上實施的實驗室。

• 應用： 學生將如何在實驗室應用新技能或知識？
• 意義： 這些與單元基本問題一致。 這個實驗室的概念意義是什麼？
• 擅長： 在本實驗結束後，學生將熟悉哪些具體活動？
• 知道： 本實驗室正在討論哪些總體概念？

VEX 123 STEM 實驗室的學習目標是具體的、可衡量的和可觀察的。 每個目標和評估都與實驗室活動保持一致。

• 目標 顯示學生正在學習什麼。
• 活動 是學生在實驗室中練習這些技能的活動。
• 評估 是學生如何展現其技能知識。

空間推理涉及理解、推理和記住物體和空間如何相互關聯的能力。 學生在創造想像和真實形狀、物體和結構的心理圖像時運用他們的空間推理技能。

為什麼要教空間推理？

• 空間推理是 STEM 職業成就的重要預測因素
• 數學和科學成績提高
• 提升 STEM 學科未來職業的技能和興趣

VEX 123 STEM 實驗室教學為教師提供了一個鼓勵空間推理並促進介紹空間語言的討論的框架。

VEX 123 STEM 實驗室為學生提供透過引導和非正式討論練習空間推理技能的機會。

練習空間推理技能的機會範例：

• 在心裡想像 123 機器人該如何移動。
• 使用方向詞就像使用 VEXcode 123 或編碼器卡一樣。
• 他們使用手勢與團隊溝通 123 個機器人的計畫。

單元概述的「應用 VEX 123」部分以及每個實驗室的「播放」部分中提供了提示。

學生享受解決問題的樂趣！

VEX 123 STEM 實驗室旨在建立明確的成功標準，並為學生提供即時回饋，以便他們取得成功。

每個實驗室的中場休息和分享部分的討論也為學生提供了展示其學習成果的機會。

我們如何讓學生集中註意力並思考課程或活動中的信息 鼓勵學生建立個人聯繫！

在每個 VEX 123 STEM 實驗室開始時，老師都會被引導介紹實驗室，同時在學生和主要概念之間建立個人聯繫。

學生繼續與 VEX 123 STEM 實驗室活動建立個人聯繫，並在每個實驗室的「播放和分享」部分中提供討論提示。