V5 STEM 實驗室 SPARK 與學習實作競賽概述

尋找

每個以工程為重點的 STEM 實驗室都從創建工作建構的說明或原始設計的指南開始。 如果根據一組給定的說明進行構建，則應為學習者提供充足的時間來遵循逐步說明來創建構建，無論是單獨還是小組。 創建設計或建構後，學習者被要求測試它的功能。 學習者被告知要嘗試建構並回答各種問題，例如它的作用、如何使用它、它提供任何機械優勢會怎樣，以及如何使用工程術語來解釋建構。 學習者被引導在他們的工程筆記本中回答這些問題，因為目的是讓他們的答案可供審查和回饋。 分配給 STEM 實驗室這一部分的時間量可能會有所不同，具體取決於時間是否允許以及所有學習者群體是否以相同的速度進行。

玩

STEM 實驗室中的遊戲部分以簡短的閱讀開始，為活動中的概念或技能提供背景。 接下來可能會進行一個簡短的程序來探索所引入的新技能或概念。 大多數情況下，學習者會返回測試他們的構建，以認識其設計的某些功能，但他們可能會完成許多不同類型的活動。 一些STEM 實驗室將專注於一項活動，僅進行一項閱讀和一項程序活動，但大多數實驗室都有不止一項活動，以便可以引入多個概念或技能，並可以探索更複雜的概念。

申請

本節為學習者提供範例，說明他們所學到的概念如何應用於他們的日常生活。 他們還可以了解這些技能在機器人和工程競爭方面的應用。

重新思考

在了解建構中的概念後，學習者有機會透過挑戰進一步探索其建構。 創建建構環境後，學生可能需要修改其建置才能成功。 大多數挑戰本質上都是競爭性的，可以促進實踐學習。 學習者被要求在工程筆記本中記錄並證明他們所做的更改。 提出有關設計和測試階段的問題。 分配給 STEM 實驗室這一部分的時間可能會根據挑戰的範圍而有所不同。

知道

在 STEM 實驗室結束時，學習者會被問到有關整個實驗室所教導的概念的問題。 如果問題要手動完成並提交評分，則可以列印問題。 大多數問題都是多項選擇或判斷題。 無論是在團隊、小組或課堂環境中工作，都可以討論問題的答案，以確保所有學習者都認識到正確的答案以及為什麼它們是正確的。 STEM 實驗室預覽頁面中提供了答案。

學習

學習部分是直接教學部分，其中以視訊格式呈現課程的技能和概念。

視訊演示使教師能夠成為學生學習的促進者。 學生可以在整個單元中隨時輕鬆地重新存取視訊內容，從而輕鬆進行差異化教學。 也提供課程摘要，以可編輯的 Google 文件格式總結影片中的內容。

此外，「檢查您的理解」問題以可編輯的 Google 文件形式提供，以便您可以輕鬆地與學生進行形成性評估。

實踐

在練習部分，學習中教授的技能和概念將被放入競賽遊戲的背景中。 學生有機會運用所學來完成實作活動。

同樣，影片和動畫用於幫助確保學生和教師在活動目標以及學習內容的實際應用方面達成一致。

練習活動內容也是可編輯的 Google 文檔，因此可以輕鬆自訂以滿足學生的需求。

競爭

競爭部分是一個小型競賽，讓學生練習應用於單元競賽遊戲所需的技能。 在每個競爭挑戰中，都會突出競爭遊戲的一個元素，學生參與工程設計過程，以針對手頭上的任務優化他們的機器人和程式碼。 挑戰活動內容是一個可編輯的 Google 文檔，以及「檢查您的理解」問題，以便您和您的學生可以對遊戲的目標有一個共同的理解。

此外，每節課都以總結反思結束，學生可以進行自我評估，反思自己在課程中的進步和學習。