研究1 很明顯，主動學習是縮小學校成績差距的有效方法。 同樣明顯的是，實施主動學習可能具有挑戰性 2，需要為教師和學校提供支援。 VEX Robotics 創建了 STEM 實驗室，因此教師，無論其經驗水平如何，都可以透過高品質的 STEM 材料和課程成功實施主動學習。
STEM 實驗室可作為「插件」課程，可融入您現有的課程。 您還可以按順序利用多個實驗室，為您的學生創造獨特的、擴展的學習體驗。 這些實驗室旨在促進協作和探索性學習。 學生享受實踐學習活動，使他們能夠應用技術、科學、數學和工程技能，同時享受 21 世紀的學習體驗。 我們致力於為教師和學校提供實施 STEM 教育所需的支持，這也是我們的教材被全球數百萬學生使用並在超過 17,500 個教育機構中使用的原因之一。
科學、技術、工程和數學實驗室
隨著 STEM 和電腦科學教學越來越多地使用教育機器人，教師需要一個整合的解決方案來整合課程、程式設計軟體和硬體。 VEX 的 STEM 實驗室提供使用者友善的快速設定說明，並提供多種解決問題的方法來激發學生的創造力。 實驗室基於堅實的教育研究基礎，提供結構化課程、與現實世界聯繫的活動、為教師提供無壓力的實施材料，並符合核心技能標準。
- 現實世界的連結3：讓學生透過將活動與現實世界場景連結起來，了解問題的範圍和性質。
- 前景化4：內容和練習有針對性、精確且狹窄。
- 差異化5：學生可以依照自己的教學進度進步。
- 支架6：精心設計的材料，可以支撐困難的任務。
- 學生自我評量7：支持學生在學習中的自主權與能動性
現實世界的聯繫
每個 STEM 實驗室都將課程與現實場景聯繫起來，提供與所教授概念一致的職業和機器人應用見解。 這種背景讓學生將他們所學的內容與現實世界的例子連結起來。
前景化
每個 STEM 實驗室的設計都針對課程內容採取有針對性的方法。
- 學習部分介紹了關鍵思想
- 其中包含一個視頻，展示學習想法如何應用於實踐活動。
這不僅為實驗室的活動奠定了基礎，而且還強調了學生正在學習的技能的直接相關性。
差異化
實驗室提供差異化學習，讓學生按照自己的步調進步。 視訊教學確保教師不需要成為學科專家，並為學生提供根據需要重新觀看的靈活性。 這種方法讓每個學生可以按照自己的步調掌握概念，並適應不同的學習風格。
鷹架
實驗室是建造起來的，一次介紹一些技能，並挑戰學生在學習到後應用它們。 課程的高潮是一場比賽，學生可以展示他們所發展的技能。
學生自我評估
每節課都會促使學生反思他們的學習並自我評估他們的理解。 這可以培養學習過程中的主人翁意識和參與感。 若要詳細了解為什麼將學生自我評估納入 STEM 實驗室， 請參閱本文。
STEM 實驗室教師門戶
「對學習影響最大的是學生在課堂上的日常生活經歷，這更取決於教師的教學方式而不是教學內容。”8 迪倫威廉
因為 STEM 不僅是一門學科，也是一門 教學法9，因此為教師提供必要的支持材料與為他們提供課程同樣重要。 STEM 實驗室教師入口網站為教師提供必要的支援材料，反映了傳統的學科支援系統。 此入口網站包括規劃、教學和評估工具。 綜合教師筆記為學生在機器人製作過程中的組織提供指導，確保每個學生都參與其中。 這些筆記還有助於在每個實驗室內建立開放式挑戰。
教師筆記
教授機器人技術的一個潛在挑戰是如何組織學生建造機器人。 這裡提供了教師筆記，以幫助提供如何組織學生的結構。 不幸的是，學校裡的小組作業可能會變成一個人工作而其他人在一旁觀看。 這些教師筆記可以幫助教師防止這種情況發生。
老師們每天都被要求做更多的事情。 大多數教師認為他們工作的主要部分是與學生培養牢固的個人關係。 孩子們經常 不會從他們不喜歡的老師那裡學習10。 但請想想這到底有多困難。 雖然很重要，但這只是第一步。 教師還必須考慮每天做出的數百個決定，以了解如何最好地根據每個學生的個人需求調整教學。 在考慮所有這些時，重要的是還要考慮要求教師創建自己的教學材料是否公平。 教師應該將大部分時間花在高價值的活動上。 其中包括發展與學生的關係，與家長和社區交流課堂上發生的所有精彩事情，與同齡人合作，以及為自己留出一些時間，這樣你就可以以同樣的熱情結束學年你開始這一年的時候。
優秀的教學與出色的教學設計不同。 這種信念驅使VEX提供此類資源。 請造訪 VEX Professional Development Plus (PD+) 以了解更多有關 STEM 實驗室設計的資訊並與 VEX 專家聯繫。