STEM Labs 旨在成為 VEX 123 的線上教師手冊。 就像印刷版教師手冊一樣，STEM 實驗室為教師的內容提供了使用 VEX 123進行 計劃、教學和評估所需的所有資源、材料和資訊。 當教師為實驗室提供便利時，學生會看到實驗室影像幻燈片，而教師則可以輕鬆掌握所有討論提示、活動步驟和便利策略。
To plan，教師可以閱讀和複習 STEM 實驗室的概念、活動、促進策略和討論提示。 為了 教，教師可以製作自己的材料 - 在促進實驗室活動和對話時展示概念，並使用實驗室影像幻燈片作為整個實驗室中面向學生的伴侶。 為了 評估，STEM 實驗室也提供了策略，供教師酌情使用。
STEM 實驗室是教師可用的工具箱，因為他們將 STEM 學習帶入課堂。
每個 STEM 實驗室都有一個通用的結構，可以讓您輕鬆找到所需的內容。 規劃 STEM 實驗室首先查看目標 & 標準部分，然後查看摘要部分，以便更深入了解 STEM 實驗室內的活動以及可能需要多長時間。
單一 STEM 實驗室在一間教室中可能需要約 40 分鐘，而另一間教室會選擇在幾天內完成。 學生可能會很高興根據他們的材料背景和個人興趣在特定的 STEM 實驗室中擴展他們的學習。 如果您想進一步擴展 STEM 實驗室，您可以隨時選擇與您的班級一起進行選擇板中的活動。
實施 STEM 實驗室的步驟
- 閱讀目標 & 標準，了解 STEM 實驗室的目標、活動、目的和標準如何保持一致。
- 閱讀摘要以了解需要哪些資料，並閱讀 STEM 實驗室的簡要概述。
- 請參閱「參與」部分，了解如何將 STEM 實驗室的概念與學生連結。
- 行動與請求
- 從事
- 查看播放部分
- 玩第 1 部分：查看給定的提示，以幫助指導學生完成活動。
- 遊戲中途休息：閱讀提供的討論提示，以幫助學生在活動之間過渡。
- 玩第 2 部分：查看給定的提示，以幫助指導學生完成活動。
- 查看共享部分，查看使學生學習可見的建議以及與學生一起使用的討論提示。
目標 & 標準
每個 STEM 實驗室都以學生的目標和目的開始，以顯示學生在實驗室結束時將學到什麼。 這些可以幫助建構在課堂上實施的實驗室。 這一部分的目的、目的和標準可以讓您輕鬆了解 您所教的內容 以及 在實驗室的何處 教授這些技能。
提到了實驗室的特定領域（第 1 部分，參與），以便您可以輕鬆了解實驗室每個部分的價值，並找出每個活動和評估發生的位置。 透過回顧目標 & 標準來開始每個 STEM 實驗室。
所確定的每個標準都詳細說明了實驗室期間哪些地方符合標準。 所有目標和活動也符合已確定的標準。
概括
摘要中提供了完整的材料清單，以便在開始 STEM 實驗室之前輕鬆收集所有需要的材料並做好準備。 每種材料都有特定的用途和關於課堂需要多少材料的建議，從而消除了 STEM 實驗室準備過程中的猜測。
環境設置部分提供了經驗豐富的教師關於如何組織材料和為實驗室活動準備空間的提示。
實驗室摘要提供了 STEM 實驗室每個部分的快速概述：參與、玩耍和分享。 當學生開始問他們下一步要做什麼時，就會有一個快速而簡單的答案。
使用實驗室影像幻燈片
每個 STEM 實驗室都包含一個實驗室圖像幻燈片，作為 STEM 實驗室內容中面向學生的組成部分。 教師的 STEM 實驗室中的每張圖像都包含在實驗室圖像幻燈片中 - 提供現成的視覺輔助工具，因此教師不必自己製作它們。 這些幻燈片可以在課堂上向學生展示，並為實驗室教授的對話、活動和概念提供視覺背景。 教師在瀏覽實驗室各部分時瀏覽幻燈片，並使用 STEM 實驗室作為教學參考材料。
STEM 實驗室面向學生的材料有意盡量減少，因為 STEM 實驗室的目標是讓學生積極編碼、協作和參與 STEM 概念。 VEX 123 被設計為實踐平台，因此學生可以實際地看到 STEM 概念的實際應用，而不僅僅是閱讀它們。
實施 STEM 實驗室 - Engage
STEM 實驗室中的每個步驟都經過精心編寫，以便在課堂上輕鬆實施！ 「參與」部分解釋 如何 介紹實驗室並幫助學生與實驗室建立個人聯繫。 請記住，STEM 實驗室中的資訊是教師資源，旨在教授，而不是直接查看或預測供學生使用。
首先，「行動和詢問」部分提供引導式討論和演示的提示，以介紹實驗室中探索的概念。 行動給出了關於做什麼的想法，而詢問則給出了與每個行動相關的口頭提示。 （再次強調，將此視為教師手冊的一部分，適合 到 學生閱讀，而不是 到 學生。）
「參與」部分提供了讓學生進一步了解實驗室概念和材料的提示。 在這裡，您可以找到進行互動式演示或向學生介紹他們將在實驗室中使用的材料的指導提示。 每個參與部分都遵循一致的格式： 指導、 分發、 促進和 提供，以便在促進參與活動時輕鬆查找資訊。
實施 STEM 實驗室 - 玩
每個 STEM 實驗室的遊戲部分都遵循相同的格式，從而可以輕鬆向學生介紹並解釋 他們將遵循 步驟來完成一項活動。 再次強調，本資料旨在作為 教師參考資料 ，應用於幫助促進實驗室活動，而不是由學生直接閱讀。
播放第 1 部分：在本節中，您將 指導、 示範、 促進、 提醒和 詢問 學生。 每個提示都有具體的說明，因此您永遠不必擔心如何促進討論或指導學生做某事。 像使用傳統教師手冊中的步驟一樣使用這些步驟。
比賽中場休息：讓您的學生重新回到班級！ 向學生詢問所提供的指導性問題，以檢查學生的理解或澄清學生的任何問題。
播放第 2 部分： 在本部分中，您將指導、示範、促進、提醒和詢問學生。 每個提示都有具體的說明，因此您永遠不必擔心如何促進討論或指導學生做某事。 像使用傳統教師手冊中的步驟一樣使用這些步驟。
實施 STEM 實驗室 - 分享
共享部分解釋 如何 透過主動共享、文件建議和討論提示使學習可見，以鼓勵學生在 STEM 實驗室期間談論他們的學習。
活躍分享
- 讓學生聚集在一起分享「遊戲」部分活動中的項目。
數位文件
- 捕捉參與 STEM 實驗室活動的學生並與家人和學習社群分享。
以學生為主導的可見思維
- 使用這些建議來建立和顯示學生學習的工件。
後設認知 - 一起反思
- 將學生聚集在一起。
-
向學生提出此類問題以促進討論。