與學生共同訂定學習目標 – VEX 庫

在 VEX AIM 課程中，學生需要在每個單元的簡介中與老師共同製定學習目標。這是成功實施該單位的關鍵的第一步。您與學生共同製定的學習目標不僅能為整個單元中的教師和學生提供重點，而且還能準確、共享地理解學生的進步情況，包括在報告對話中。

本文將概述與學生一起創建學習目標的過程，並提供在課堂上輕鬆實現此過程的建議。在整篇文章中，將使用入門課程的單元 1 來說明這個過程。

與學生共同訂定學習目標的步驟

根據單元介紹頁面上的影片和文字建立共同目標： 每個單元都以 VEX AIM 編碼機器人完成單元挑戰的影片開始。這突顯了本單元將要討論的技能和理解。為了讓學生成功地創建學習目標，他們應該觀看視頻，並回答影片下方的問題。
- 學生應該利用這些資訊來考慮為了完成單元挑戰他們需要知道和學習什麼。
確定學生在單元挑戰中取得成功所需的基本知識： 與學生討論在單元結束時完成單元挑戰所需的知識和技能。
- 用問題來組織對話，例如“為了完成單元挑戰，你需要學習和做什麼？”
- 在主持討論時，請牢記學生完成本單元所需的各種技能和理解，並在必要時引導學生實現這些技能和理解。共同創造學習目標很重要，這些目標不僅涉及有關機器人的知識、電腦科學技能，還涉及成功的團隊合作所需的知識。
- 在黑板或其他地方記錄下你與學生一起掌握的技能和理解的清單，以便學生在過程中看到。例如，在單元 1 討論結束時，您可能會得到以下列表：
  - 識別機器人如何透過驅動模式移動。
  - 基於人工智慧視覺感測器描述踢球者的不同動作。
  - 使用我的開發筆記本記錄我的活動計劃。
  - 組織我們小組的工作，以便我們可以合作完成活動。
根據基本單元理解共同創建學習目標： 對於每個基本單元理解，可以創建一個或多個學習目標。
- 建立學習目標的形式可能會有所幫助，例如： “我可以/學習動詞/物件。” 例如， “我可以使用控制器將運動球踢進球門。” 幫助學生根據你們共同產生的以下四個領域的理解清單創建學習目標：
  - 知識為了在該單位取得成功，我需要知道和了解什麼？
    - 範例： “我可以識別控制器上的按鈕以及它們在駕駛模式下的作用。”
  - 推理 - 我該如何運用我所知道和理解的知識才能在單位取得成功？
    - 例如： “我可以描述踢球者的力量有何不同。”
  - 技能 -我可以展示什麼來表明我理解在該單元取得成功所需的概念和技能？
    - 例如： “我可以驅動機器人將球踢進球門。”
  - 產品 - 我可以在開發筆記本中記錄什麼來展示和擴展我關於在該單元取得成功所需的概念和技能的知識？
    - 範例： “我可以在我的開發筆記本中記錄影片中的觀察結果。”
- 此範例範本可作為與學生共同創建學習目標的起點。它可以根據學生的特定需求進行調整。
確保學生在開發筆記本中記錄創建學習目標的過程和商定的學習目標，以供整個單元參考。

有用的建議：

在準備教授本單元時，集思廣益，提出學生可能需要的一些範例學習目標，以實現本單元的目標。如果學生在開始時遇到困難，請與他們分享這些內容。
與您的學生分享和討論學習動詞，以便您都對學習目標所表示的理解深度達成共識。
允許學生創建並添加自己的個人化學習目標到班級創建的學習目標。

有關納入學生自我評估的價值的更多信息，參閱此文章。有關在匯報對話中有效使用共同創建的學習目標的更多信息，請參閱此文章。