當您在您的環境中實施 IQ STEM 實驗室時，學生自然會在不同時間完成他們的建置。 如果您希望您的班級以相對統一的速度一起完成 STEM 實驗室，那麼提前考慮如何吸引那些比其他人早完成搭建的學生就很重要。 本文提供了一些關於有意義的學習活動的建議，他們可以在小組的其他成員完成建構後完成這些活動。
讓早期完成者幫助其他學生
早期完成者可以充分利用自己的技能並邊學習邊學習的一種方法是為需要幫助的學生提供建構幫助。 與班級合作為學生助理制定指導方針非常重要，這樣他們就能夠提供幫助同學學習的幫助，而無需過多介入並為他們做搭建工作。 進行課堂討論，討論給予和接受同伴的幫助應該是什麼樣子和聽起來是什麼樣子，並共同製定指導方針。 以下是一些關於您可以在課堂上製定的指導方針的建議。
幫手
- 只幫助那些尋求幫助的人。
- 幫助學生依照報名表上的順序。
- 提出問題以確定需要什麼樣的幫助。
- 提供解決建造問題的建議，但不要觸摸機器人/建造。
需要幫助的學生
- 先向助手尋求幫助，然後再向老師求助。
- 請耐心等待。
- 具體說明您需要幫助的建築問題。
- 嘗試幫助者提供的建議，並在需要時提出更多問題。 不要指望助手會為您建造房屋！
提前為課堂幫助者制定協議將確保幫助者和受幫助者都受到挑戰和參與。 幫助者需要仔細考慮如何有效地溝通，而被幫助者仍然需要使用所提供的資訊來參與解決問題時所需的富有成效的鬥爭。 此外，建立登記表來確定學生獲得幫助的順序，可以幫助防止在輪到誰的問題上出現分歧。
一旦建立了課堂幫助程序，讓學生在課堂上實際開始建構之前，先對幫助程序進行角色扮演以進行練習。 這對於幫助學生成功使用該程式大有幫助。
請學生完成 IQ 活動
建造完成後，學生可以使用 IQ 套件中剩餘的部分獨立完成許多 IQ 活動。 可以引導學生從這些活動清單中進行選擇，也可以根據目前的學習目標分配特定的活動。 左側的所有活動都可以使用有限的套件內容來完成。
有關在課堂上使用 VEX IQ 活動的更多信息， 請參閱本文。
請學生使用 VEXcode VR 練習編碼
如果學生已經熟悉 VEXcode VR，學生可以在等待其他人完成建造時練習編寫虛擬機器人。 為學生分配適合其經驗水平的 VEXcode VR 活動 ，讓他們獨立或兩人一組完成。 有關VEXcode VR的更多信息，請參見 本組文章。
建立學生可以隨時進行的其他建築擴建活動列表
吸引已完成的學生的另一個策略是建立活動列表，學生在完成建造後可以參考和選擇。 讓學生參與建立此清單將使該清單與您的學生和您的特定環境更加相關。 您可能想要包含的一些想法是：
- 在 工程筆記本中記錄您的機器人建置。
- 整理您的 IQ 套件或幫助其他人整理他們的 IQ 套件。
- 編寫成功完成建置的提示和技巧清單。
- 在工程筆記本中繪製並標記向構建添加功能的想法。
該清單可以是動態的，因為只要出現新想法，您和您的學生就可以添加到該清單中。