肯塔基大街学校如何保持 STEM 的乐趣——无论学生在哪里学习。
与全国大多数学校一样，肯塔基大道学校 (KAS) 在 2021 年秋季学年开始时采用了远程学习模式和混合学习模式。 KAS 的管理人员（包括校长 Aimee DeFoe）致力于确保学生和教师的安全，针对疫情带来的不断变化的情况制定了一项响应计划。 但作为一所专注于通过传统和创新方法教授严格课程的私立学校，找到一种方法来维持这种高质量的学习环境至关重要，无论学习在哪里进行。 校长德福表示：“即使学生因疫情而在家学习，继续为学生提供解决现实问题和计算思维的有意义的机会对我们来说至关重要。”
学年开始时，学生们在完全偏远的情况下获得了 VEX GO 套件带回家。 虽然这意味着学生在没有合作伙伴的情况下完成 STEM 实验室的工作，而且 STEM 实验室通常比他们亲自花费的时间更长，但学生们很高兴能够构建实体机器人。 Aimee 指出：“为学生提供 VEX GO 套件让他们在家中使用确实提高了他们的兴奋度和参与度，并使混合 STEM 比其他方式更加成功。 深入参与在线教学是相当具有挑战性的，而拥有 GO 套件立即提高了兴趣和沟通水平。” 学生们还学会了如何保养他们的套件，并负责跟踪组件。 远程办公还有助于学生在故障排除和解决问题时更加独立，从而增强信心。
学习环境的突然变化以及从远程学习到面对面学习的转变都具有挑战性，尤其是在教授新的机器人课程时。 KAS 教师 Emily Spark 发现教师支持（通过网站和经验丰富的 VEX 用户）对于组织和准备教学至关重要。
COVID-19 的形势要求教育工作者在复杂多变的时代寻找新的教学解决方案。 Aimee DeFoe 回顾了这一过程以及教师如何与学生一起学习，并且他们在提供混合 STEM 学习方面学到了很多经验教训。 虽然 Aimee 认为让学生在课堂上相互协作和学习更好，但使用 VEX GO 以混合形式进行教学可以在充满挑战的时期保持学生的参与度和兴奋感。
实施 VEX GO 机器人技术的成功在于它以多种方式支持不断变化的学习环境的灵活性。
该案例研究表明，教育工具完全支持混合学习模式需要几个关键因素：
- 即使在家也能参与真实的活动，激发学生的兴奋感
- 易于组织和移动，支持学习环境中的频繁转换
- 教师可以快速轻松地扩充课程计划的差异化选项
- 丰富的师资资源和支持
我们学习的地方可能会根据不断变化的情况而改变，但学生的教育质量不必改变，正如我们从肯塔基大道学校教育工作者的例子中学到的那样。