V5 STEM 实验室 SPARK 和学习实践竞赛概述

SPARK STEM 实验室的学习顺序

STEM 实验室遵循一系列学习体验。 要求学习者执行以下操作:

  • 创建构建或工件。
  • 探索构建或工件并推测其在现实世界中的可能应用。
  • 通过实践学习。
  • 对设计或构建进行更改以改进和增强它。
  • 评估知识。

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寻找

每个以工程为重点的 STEM 实验室都从创建工作构建的说明或原始设计的指南开始。 如果根据一组给定的说明进行构建,则应为学习者提供充足的时间来遵循分步说明来创建构建,无论是单独还是小组。 创建设计或构建后,学习者被要求测试它的功能。 学习者被告知要尝试构建并回答各种问题,例如它的作用、如何使用它、它提供任何机械优势会怎样,以及如何使用工程术语解释构建。 学习者被引导在他们的工程笔记本中回答这些问题,因为目的是让他们的答案可供审查和反馈。 分配给 STEM 实验室这一部分的时间量可能会有所不同,具体取决于时间是否允许以及所有学习者群体是否以相同的速度进行。

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STEM 实验室中的游戏部分以简短的阅读开始,为活动中的概念或技能提供背景。 接下来可能会进行一个简短的程序来探索所引入的新技能或概念。 大多数情况下,学习者会返回测试他们的构建,以认识其设计的某些功能,但他们可能会完成许多不同类型的活动。 一些 STEM 实验室将专注于一项活动,仅进行一项阅读和一项程序活动,但大多数实验室都有不止一项活动,以便可以引入多个概念或技能,并可以探索更复杂的概念。

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申请

本节为学习者提供示例,说明他们所学到的概念如何应用于他们的日常生活。 他们还可以了解这些技能在机器人和工程竞争方面的应用。

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重新思考

了解构建中的概念后,学习者有机会通过挑战进一步探索其构建。 创建构建环境后,学生可能需要修改其构建才能成功。 大多数挑战本质上都是竞争性的,可以促进实践学习。 学习者被要求在工程笔记本中记录并证明他们所做的更改。 提出有关设计和测试阶段的问题。 分配给 STEM 实验室这一部分的时间可能会根据挑战的范围而有所不同。

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知道

在 STEM 实验室结束时,学习者会被问到有关整个实验室教授的概念的问题。 如果问题要手工完成并上交评分,则可以打印问题。 大多数问题都是多项选择或判断题。 无论是在团队、小组还是课堂环境中工作,都可以讨论问题的答案,以确保所有学习者都认识到正确的答案以及为什么它们是正确的。 STEM 实验室预览页面中提供了答案。


V5 学习实践竞赛 STEM 实验室概述

每个学习实践竞赛 STEM 实验室单元都是围绕最终的 STEM 游戏竞赛构建的,因此您可以将 VEX 机器人竞赛的兴奋感带入课堂,以提高学生的参与度和积极性。 每个单元都包含一系列课程,这些课程会导致单元竞赛,并最终形成总结课,将学生的学习与现实生活中的 STEM 职业联系起来。 每节课都遵循可预测的学习 - 练习 - 竞争格式。

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学习

学习部分是直接教学部分,其中以视频格式呈现课程的技能和概念。

视频演示使教师能够成为学生学习的促进者。 学生可以在整个单元中随时轻松地重新访问视频内容,从而轻松进行差异化教学。 还提供课程摘要,以可编辑的 Google 文档格式总结视频中的内容。

此外,“检查您的理解”问题以可编辑的 Google 文档形式提供,以便您可以轻松地与学生进行形成性评估。

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实践

在练习部分,学习中教授的技能和概念将被放入竞赛游戏的背景中。 学生有机会运用所学知识来完成实践活动。

同样,视频和动画用于帮助确保学生和教师在活动目标以及学习内容的实际应用方面达成一致。

练习活动内容也是可编辑的 Google 文档,因此可以轻松定制以满足学生的需求。

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竞争

竞争部分是一个小型竞赛,让学生练习应用于单元竞赛游戏所需的技能。 在每个竞争挑战中,都会突出竞争游戏的一个元素,学生们参与工程设计过程,以针对手头的任务优化他们的机器人和代码。 挑战活动内容是一个可编辑的 Google 文档,以及“检查您的理解”问题,以便您和您的学生可以对游戏的目标有一个共同的理解。

此外,每节课都以总结反思结束,学生可以进行自我评估,反思自己在课程中的进步和学习。

要了解有关实施 V5 学习实践竞争 STEM 实验室的更多信息, 请查看本文。

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