STEM Labs 旨在成为 VEX 123 的在线教师手册。 就像印刷版教师手册一样，STEM 实验室面向教师的内容提供了使用 VEX 123进行 计划、教学和评估所需的所有资源、材料和信息。 当老师为实验室提供便利时，学生会看到实验室图像幻灯片，而教师则可以轻松掌握所有讨论提示、活动步骤和促进策略。
To plan，教师可以阅读和复习 STEM 实验室的概念、活动、促进策略和讨论提示。 为了 教，教师可以制作自己的材料 - 在促进实验室活动和对话时展示概念，并使用实验室图像幻灯片作为整个实验室中面向学生的伴侣。 为了 评估，STEM 实验室也提供了策略，供教师酌情使用。
STEM 实验室是教师可用的工具箱，因为他们将 STEM 学习带入课堂。
每个 STEM 实验室都有一个通用的结构，可以让您轻松找到所需的内容。 规划 STEM 实验室首先查看目标 & 标准部分，然后查看摘要部分，以更深入地了解 STEM 实验室内的活动以及可能需要多长时间。
单个 STEM 实验室在一间教室中可能需要大约 40 分钟，而另一间教室会选择在几天内完成。 学生可能会很高兴根据他们的材料背景和个人兴趣在特定的 STEM 实验室中扩展他们的学习。 如果您想进一步扩展 STEM 实验室，您可以随时选择与您的班级一起进行选择板中的活动。
实施 STEM 实验室的步骤
- 阅读目标 & 标准，了解 STEM 实验室的目标、活动、目标和标准如何保持一致。
- 阅读摘要以了解需要哪些材料，并阅读 STEM 实验室的简要概述。
- 查看“参与”部分，了解如何将 STEM 实验室的概念与学生联系起来。
- 行动与请求
- 从事
- 查看播放部分
- 玩第 1 部分：查看给定的提示，以帮助指导学生完成活动。
- 游戏中途休息：阅读提供的讨论提示，以帮助学生在活动之间过渡。
- 玩第 2 部分：查看给定的提示，以帮助指导学生完成活动。
- 查看共享部分，查看使学生学习可见的建议以及与学生一起使用的讨论提示。
目标 & 标准
每个 STEM 实验室都以学生的目标和目的开始，以表明学生在实验室结束时将学到什么。 这些可以帮助构建在课堂上实施的实验室。 这一部分的目的、目的和标准可以让您轻松了解 您所教授的内容 以及 在实验室的何处 教授这些技能。
提到了实验室的特定领域（播放第 1 部分，参与），以便可以轻松查看实验室每个部分的价值，并查明每个活动和评估发生的位置。 通过回顾目标 & 标准来开始每个 STEM 实验室。
所确定的每个标准都详细说明了实验室期间哪些地方符合标准。 所有目标和活动也符合已确定的标准。
概括
摘要中提供了完整的材料清单，以便在开始 STEM 实验室之前轻松收集所有需要的材料并做好准备。 每种材料都有特定的用途和关于课堂需要多少材料的建议，从而消除了 STEM 实验室准备过程中的猜测。
环境设置部分提供了经验丰富的教师关于如何组织材料和为实验室活动准备空间的提示。
实验室摘要提供了 STEM 实验室每个部分的快速概述：参与、玩耍和分享。 当学生开始询问他们下一步要做什么时，就会有一个快速而简单的答案。
使用实验室图像幻灯片
每个 STEM 实验室都包含一个实验室图像幻灯片，作为 STEM 实验室内容中面向学生的组成部分。 面向教师的 STEM 实验室中的每张图像都包含在实验室图像幻灯片中 - 提供现成的视觉辅助工具，因此教师不必自己制作它们。 这些幻灯片可以在课堂上向学生展示，并为实验室教授的对话、活动和概念提供视觉背景。 教师在浏览实验室各个部分时浏览幻灯片，并使用 STEM 实验室作为教学参考材料。
STEM 实验室面向学生的材料有意尽量减少，因为 STEM 实验室的目标是让学生积极编码、协作和参与 STEM 概念。 VEX 123 被设计为一个实践平台，因此学生可以切实地看到 STEM 概念的实际应用，而不仅仅是阅读它们。
实施 STEM 实验室 - Engage
STEM 实验室中的每个步骤都经过精心编写，以便在课堂上轻松实施！ “参与”部分解释 如何 介绍实验室并帮助学生与实验室建立个人联系。 请记住，STEM 实验室中的信息是教师资源，旨在教授，而不是直接查看或预测供学生使用。
首先，“行动和询问”部分提供引导式讨论和演示的提示，以介绍实验室中探索的概念。 行动给出了关于做什么的想法，而询问则给出了与每个行动相关的口头提示。 （再次强调，将此视为教师手册的一部分，适合 到 学生阅读，而不是 到 学生。）
“参与”部分提供了让学生进一步了解实验室概念和材料的提示。 在这里，您可以找到进行交互式演示或向学生介绍他们将在实验室中使用的材料的指导提示。 每个参与部分都遵循一致的格式： 指导、 分发、 促进和 提供，以便在促进参与活动时轻松查找信息。
实施 STEM 实验室 - 玩
每个 STEM 实验室的游戏部分都遵循相同的格式，从而可以轻松向学生介绍并解释 他们将遵循 步骤来完成一项活动。 再次强调，本材料旨在作为 教师参考资料 ，应用于帮助促进实验室活动，而不是由学生直接阅读。
播放第 1 部分：在本节中，您将 指导、 示范、 促进、 提醒和 询问 学生。 每个提示都有具体的说明，因此您永远不必担心如何促进讨论或指导学生做某事。 像使用传统教师手册中的步骤一样使用这些步骤。
比赛中场休息：让您的学生重新回到班级！ 向学生询问所提供的指导性问题，以检查学生的理解情况或澄清学生的任何问题。
播放第 2 部分： 在本部分中，您将指导、示范、促进、提醒和询问学生。 每个提示都有具体的说明，因此您永远不必担心如何促进讨论或指导学生做某事。 像使用传统教师手册中的步骤一样使用这些步骤。
实施 STEM 实验室 - 分享
共享部分解释 如何 通过主动共享、文档建议和讨论提示使学习可见，以鼓励学生在 STEM 实验室期间谈论他们的学习。
活跃分享
- 让学生聚集在一起分享“游戏”部分活动中的项目。
数字文档
- 捕捉参与 STEM 实验室活动的学生并与家人和学习社区分享。
以学生为主导的可见思维
- 使用这些建议来创建和显示学生学习的工件。
元认知 - 一起反思
- 将学生聚集在一起。
-
向学生提出此类问题以促进讨论。