所有学生的成功
VEX GO STEM 实验室专注于 3 个基本价值观，以确保所有学生的成功：
吸引学生
- 促进主动学习
- 立即推出实践活动
- 学生之声 & 通过选择板进行选择
为理解而教学
- 围绕基本问题组织
- 学习目标与教学相一致
- 具体的、可衡量的和可观察的学习目标
基于研究的方法
- STEM 成功的空间推理
- 学生展示能力
- 建立个人与学习的联系
VEX GO STEM 实验室吸引学生
- VEX GO STEM 实验室促进主动学习。
- 立即介绍实践活动。
- VEX GO STEM 实验室单元通过选择委员会为学生提供发言权和选择权。
VEX GO STEM 实验室促进主动学习
通过 VEX GO STEM 实验室，学生在探索不同的 STEM 主题时，可以在积极参与学习的同时享受乐趣。
VEX GO STEM 实验室分为三个部分：
- 从事
- 玩
- 分享
每个部分都包含鼓励学生构建、测试和协作的主动学习。
实践活动
每个 VEX GO STEM 实验室都以与“参与”部分中的实验室主题的个人联系开始。 然后，学生们开始搭建！
在“播放”部分，他们使用构建来研究概念。 这些活动的例子包括：
- 研究构建的工作原理
- 测试如何使用构建来完成任务。
我们鼓励学生参与反思性讨论或在“分享”部分展示他们的项目。
选择委员会
每个单元都包含一个选择板，可用于帮助区分教学，同时培养学生在学习中的声音和选择。
选择委员会活动可以在 VEX GO STEM 实验室的任何时间进行。 当学生使用选择板时，他们能够成为学习的积极参与者。
VEX GO STEM 实验室教学促进理解
- VEX GO STEM 实验室是围绕基本问题组织的。
- 学习目标与教学相一致。
- 学习目标是具体的、可衡量的和可观察的。
基本问题 & 理解
每个 VEX GO STEM 实验室单元都是围绕基本问题和单元理解而设计的。
基本问题：
- 激发思考
- 引发询问
- 指导学生学习
单位理解：
- 连接到基本问题
- 解释本单元的主题。
学生的探究驱动着课程，让教师成为理解的教练，而不是事实的提供者。
学习目标
每个 VEX GO STEM 实验室都以学生目标开始，向老师表明学生在实验室结束时将学到什么。 这些可以帮助构建在课堂上实施的实验室。
- 应用： 学生将如何在实验室中应用新技能或知识？
- 含义： 这些与单元基本问题一致。 这个实验室的概念意义是什么？
- 擅长： 在本实验结束后，学生将熟悉哪些具体活动？
- 了解： 本实验室正在解决哪些总体概念？
目标
VEX GO STEM Lab 的学习目标是具体的、可衡量的和可观察的。 每个目标和评估都与实验室活动保持一致。
- 目标 显示学生正在学习的内容。
- 活动 是学生在实验室中练习这些技能的活动。
- 评估 是学生展示其技能知识的方式。
基于研究的策略
- 空间推理作为 STEM 成功的预测因素
- 通过 VEX GO STEM Labs 应用空间推理
- 展示学生能力的机会
- 与学习建立个人联系
空间推理
空间推理涉及理解、推理和记住物体和空间如何相互关联的能力。 学生在创造想象和真实形状、物体和结构的心理图像时运用他们的空间推理技能。
为什么要教授空间推理？
- 空间推理是 STEM 职业成就的重要预测因素
- 数学和科学成绩提高
- 提升 STEM 学科未来职业的技能和兴趣
VEX GO STEM 实验室教学为教师提供了鼓励空间推理并促进介绍空间语言的讨论的框架。
应用空间推理
VEX GO STEM 实验室为学生提供通过引导和非正式讨论练习空间推理技能的机会。
提供的讨论提示的示例：
- 您在构建过程中使用了多少块？
- 这件作品是在另一件作品的上面还是下面？
- 您能用手模拟构建的工作原理吗？
单元概述的“应用 VEX GO”部分以及每个实验室的“播放”部分中提供了提示。
学生展示他们的学习成果
学生享受解决问题的乐趣！
VEX GO STEM 实验室旨在制定明确的成功标准，并为学生提供即时反馈，以便他们取得成功。
每个实验室的中场休息和分享部分的讨论也为学生提供了展示其学习成果的机会。
建立个人联系
我们如何让学生集中注意力并思考课程或活动中的信息 鼓励学生建立个人联系！
在每个 VEX GO STEM 实验室开始时，老师都会被引导介绍实验室，同时在学生和主要概念之间建立个人联系。
学生继续通过 VEX GO STEM 实验室活动建立个人联系，并在每个实验室的“玩耍”和“分享”部分中提供讨论提示。