当您在您的环境中实施 IQ STEM 实验室时，学生自然会在不同时间完成他们的构建。 如果您希望您的班级以相对统一的速度一起完成 STEM 实验室，那么提前考虑如何吸引那些比其他人更早完成搭建的学生就很重要。 本文提供了一些关于有意义的学习活动的建议，他们可以在小组的其他成员完成构建后完成这些活动。
让早期完成者帮助其他学生
早期完成者可以充分利用自己的技能并边学习边学习的一种方法是为需要帮助的学生提供搭建帮助。 与班级合作为学生助手制定指导方针非常重要，这样他们就能够提供帮助同学学习的帮助，而无需过多介入并为他们做搭建工作。 进行课堂讨论，讨论给予和接受同伴的帮助应该是什么样子和听起来是什么样子，并共同制定指导方针。 以下是一些关于您可以在课堂上制定的指导方针的建议。
帮手
- 只帮助那些寻求帮助的人。
- 帮助学生按照报名表上的顺序。
- 提出问题以确定需要什么样的帮助。
- 提供解决构建问题的建议，但不要触摸机器人/构建。
需要帮助的学生
- 先向助手寻求帮助，然后再向老师求助。
- 请耐心等待。
- 具体说明您需要帮助的建筑问题。
- 尝试帮助者提供的建议，并在需要时提出更多问题。 不要指望助手会为您建造房屋！
提前为课堂帮助者制定协议将确保帮助者和受帮助者都受到挑战和参与。 帮助者需要仔细考虑如何有效地沟通，而被帮助者仍然需要使用所提供的信息来参与解决问题时所需的富有成效的斗争。 此外，创建一张登记表来确定学生获得帮助的顺序，可以帮助防止在轮到谁的问题上出现分歧。
一旦建立了课堂帮助程序，让学生在课堂上实际开始构建之前，对帮助程序进行角色扮演以进行练习。 这对于帮助学生成功使用该程序大有帮助。
让学生完成 IQ 活动
构建完成后，学生可以使用 IQ 套件中剩余的部分独立完成许多 IQ 活动。 可以引导学生从这些活动列表中进行选择，也可以根据当前的学习目标分配特定的活动。 左侧的所有活动都可以使用有限的套件内容来完成。
有关在课堂上使用 VEX IQ 活动的更多信息， 请参阅本文。
让学生使用 VEXcode VR 练习编码
如果学生已经熟悉 VEXcode VR，学生可以在等待其他人完成构建时练习编写虚拟机器人。 为学生分配适合其经验水平的 VEXcode VR 活动 ，让他们独立或两人一组完成。 有关VEXcode VR的更多信息，请参见 本组文章。
创建学生可以随时进行的其他建筑扩建活动列表
吸引已完成的学生的另一个策略是创建一个活动列表，学生在完成构建后可以参考和选择。 让学生参与创建此列表将使该列表与您的学生和您的特定环境更加相关。 您可能想要包含的一些想法是：
- 在 工程笔记本中记录您的机器人构建。
- 整理您的 IQ 套件或帮助其他人整理他们的 IQ 套件。
- 编写成功完成构建的提示和技巧列表。
- 在工程笔记本中绘制并标记向构建添加功能的想法。
该列表可以是动态的，因为只要出现新想法，您和您的学生就可以添加到该列表中。