Mỗi Đơn vị Phòng thí nghiệm STEM của IQ (thế hệ 2) kết thúc bằng tự đánh giá của học sinh dưới hình thức Cuộc trò chuyện tóm tắt. Cuộc trò chuyện tóm tắt là cơ hội để học sinh và giáo viên ngồi lại với nhau để thảo luận về sự tiến bộ của học sinh đối với mục tiêu học tập đồng tạo ra trong suốt khóa học của Bài học, bằng cách sử dụng Phiếu tự đánh giá cuộc trò chuyện tóm tắt được cung cấp làm công cụ.
Bài viết này sẽ cung cấp thông tin về cách chuẩn bị, tạo điều kiện và theo dõi thành công Cuộc trò chuyện tóm tắt để cả học sinh và giáo viên đều có sự hiểu biết chung về quá trình học tập đã diễn ra cũng như ý tưởng rõ ràng về các bước tiếp theo.
Chuẩn bị cho cuộc trò chuyện tóm tắt
Khi bắt đầu mỗi Bài học, bạn cùng tạo ra các mục tiêu học tập với học sinh của mình. Các mục tiêu học tập mà bạn đã tạo, cùng với các câu hỏi phản ánh được cung cấp trong Bài học, sẽ cung cấp khuôn khổ cho cuộc thảo luận.
Khi bạn đang chuẩn bị cho cuộc trò chuyện:
- Tạo điều kiện cho một Cuộc trò chuyện tóm tắt tích cực.
- Để học sinh có thể thẳng thắn nói về sự tiến bộ của mình, các em phải cảm thấy thoải mái với ý tưởng chia sẻ mình đang ở đâu trong quỹ đạo học tập cũng như mình cần phải đi đâu.
- Đưa ra những thách thức hoặc khó khăn theo cách tích cực để học sinh tiếp tục coi những sai lầm của mình là cơ hội học tập chứ không phải là những thất bại mang tính trừng phạt.
- Hãy cố ý. Hãy xem xét điểm mạnh, điểm yếu và phong cách giao tiếp của mỗi học sinh trước khi nói chuyện với họ. Suy nghĩ về các câu hỏi suy ngẫm cụ thể và mục tiêu học tập mà bạn muốn tập trung vào trong cuộc trò chuyện có thể giúp cuộc trò chuyện trở nên có tác động.
- Giúp học sinh chuẩn bị bằng cách:
- Cho phép họ có thời gian trả lời các câu hỏi phản ánh trong sổ ghi chép kỹ thuật của họ và sử dụng Phiếu đánh giá cuộc trò chuyện tóm tắt để tự đánh giá.
- Nhắc nhở học sinh sẵn sàng cung cấp bằng chứng cho đánh giá của mình trong suốt cuộc trò chuyện bằng cách sử dụng Sổ tay Kỹ thuật hoặc các đồ tạo tác khác.
- Chuẩn bị sẵn các bản sao của Phiếu tự đánh giá cuộc trò chuyện tóm tắt để tham khảo khi chuẩn bị và trong quá trình thảo luận.
Trong cuộc trò chuyện tóm tắt
Hãy nhớ rằng cuộc trò chuyện này phải là sự tiếp tục học hỏi chứ không phải là sự kết thúc của nó. Vì vậy, hãy lưu ý sử dụng ngôn ngữ hỗ trợ việc học tập và hợp tác trong suốt cuộc trò chuyện. Để hỗ trợ luồng trò chuyện, hãy xem xét những điều sau:
- Mời học sinh thảo luận về cách họ tự đánh giá bản thân bằng cách sử dụng Phiếu đánh giá cuộc trò chuyện tóm tắt và thảo luận về tiến trình đạt được các mục tiêu học tập mà bạn đồng tạo ra.
- Hãy cân nhắc việc để học sinh dẫn đầu trong cuộc trò chuyện. Họ có thể nêu bật các mục tiêu học tập hoặc những suy nghĩ mà bạn không chọn, điều này có thể cung cấp những hiểu biết sâu sắc về quá trình tư duy và giải quyết vấn đề của họ.
- Yêu cầu học sinh cung cấp ví dụ và bằng chứng hỗ trợ lý do tại sao các em chọn một mức xếp hạng cụ thể. Hãy nhớ đề cập đến những thứ như sổ tay kỹ thuật của họ trong cuộc thảo luận.
- Đặt những câu hỏi tiếp theo yêu cầu học sinh đào sâu hơn vào suy nghĩ của chính mình. Cuộc trò chuyện này là cơ hội để giáo viên tìm hiểu thêm về cách học sinh tiếp cận việc giải quyết vấn đề, những gì học sinh cần để tiến về phía trước và bất kỳ lỗ hổng nào trong học tập cần được giải quyết.
- Nếu câu trả lời của học sinh không phù hợp với những gì bạn đã quan sát được trong Bài học, hãy đặt câu hỏi để khám phá lý do và ấn tượng của họ về việc học. Hãy lưu ý rằng bạn đang hợp tác với học sinh để phát triển một bức tranh có ý nghĩa về việc học của các em và bạn có thể cần tiếp tục khơi gợi sự hiểu biết của các em một cách nhẹ nhàng để đạt được sự đồng thuận.
Theo dõi cuộc trò chuyện tóm tắt
Để biến Cuộc trò chuyện tóm tắt trở thành một phần của quỹ đạo hoặc lộ trình học tập của học sinh, những điều được thảo luận hoặc các mục hành động được xác định phải được học sinh cũng như giáo viên thực hiện trong tương lai. Để hỗ trợ tính chất liên tục của các cuộc trò chuyện học tập, hãy cân nhắc những điều sau:
- Sử dụng những gì bạn đã học để định hình việc giảng dạy của bạn trong tương lai. Có điều gì bạn muốn tiếp tục khám phá hoặc xem xét lại về mặt khái niệm không? Có những kỹ năng hoặc lĩnh vực cụ thể nào mà học sinh đang phát triển mạnh mà bạn có thể sử dụng để giúp hỗ trợ các lĩnh vực khác có thể gặp nhiều thách thức hơn không?
- Tiếp tục những cuộc trò chuyện phản ánh này trong suốt quá trình của Bài học - bạn đã học được gì từ Cuộc trò chuyện tóm tắt mà bạn có thể áp dụng để cùng tạo mục tiêu học tập cho Bài học tiếp theo?
- Hãy lưu ý đến những khuôn mẫu mà bạn có thể phát hiện ra trong câu trả lời của học sinh, đặc biệt là về các kỹ năng như hợp tác, giải quyết vấn đề sáng tạo, giao tiếp và lặp lại, để bạn có thể giúp thúc đẩy sự phát triển kỹ năng trong các lĩnh vực này trong các Bài học trong tương lai.