Cách Trường Kentucky Avenue duy trì niềm vui của STEM—bất kể học sinh học ở đâu.
Giống như hầu hết các trường học trên khắp đất nước, Trường Kentucky Avenue (KAS) bắt đầu năm học Mùa thu 2021 với cả mô hình học tập từ xa và kết hợp. Cam kết giữ an toàn cho học sinh và giáo viên, các quản trị viên tại KAS, bao gồm cả hiệu trưởng Aimee DeFoe, đã phát triển một kế hoạch ứng phó với những hoàn cảnh thay đổi do đại dịch gây ra. Nhưng vì là một trường độc lập tập trung vào việc giảng dạy một chương trình giảng dạy nghiêm ngặt thông qua cả phương pháp truyền thống và phương pháp đổi mới, điều quan trọng là phải tìm cách duy trì môi trường học tập chất lượng cao này cho dù việc học đó diễn ra ở đâu. Hiệu trưởng DeFoe cho biết: “Điều quan trọng đối với chúng tôi là tiếp tục cung cấp cho học sinh những cơ hội có ý nghĩa để giải quyết vấn đề trong thế giới thực và tư duy tính toán ngay cả khi học sinh học ở nhà do đại dịch”.
Học sinh được tặng Bộ dụng cụ VEX GO để mang về nhà khi các em hoàn toàn ở xa vào đầu năm học. Mặc dù điều này có nghĩa là sinh viên làm việc trong các phòng thí nghiệm STEM mà không có đối tác và các phòng thí nghiệm STEM thường mất nhiều thời gian hơn so với khi họ làm việc trực tiếp, nhưng sinh viên vẫn thích thú khi có thể chế tạo các robot vật lý. Aimee lưu ý rằng: “Việc cung cấp cho học sinh bộ dụng cụ VEX GO để học ở nhà thực sự đã nâng cao sự hào hứng và mức độ tham gia của các em, đồng thời khiến STEM kết hợp thành công hơn nhiều so với những gì lẽ ra có thể đạt được. Việc tham gia sâu vào hoạt động giảng dạy trực tuyến là khá khó khăn và việc có bộ công cụ GO ngay lập tức nâng cao mức độ quan tâm và giao tiếp.” Học sinh cũng học cách bảo quản bộ dụng cụ của mình và chịu trách nhiệm theo dõi các bộ phận. Việc ở xa cũng tạo điều kiện cho học sinh độc lập hơn trong việc khắc phục sự cố và giải quyết vấn đề, điều này giúp tăng cường sự tự tin.
Những thay đổi đột ngột trong môi trường học tập và việc chuyển từ học tập từ xa sang học tập trực tiếp là một thách thức đối với việc điều hướng, đặc biệt là khi giảng dạy một chương trình robot mới. Giáo viên KAS Emily Spark nhận thấy sự hỗ trợ của giáo viên—thông qua trang web và những người dùng VEX có kinh nghiệm—là rất quan trọng để tổ chức và chuẩn bị giảng dạy.
Hoàn cảnh của dịch bệnh COVID-19 đã thách thức các nhà giáo dục tìm ra giải pháp mới cho việc dạy và học trong thời điểm phức tạp và nhiều thay đổi. Aimee DeFoe đã phản ánh về quá trình và cách giáo viên học tập khi đồng hành cùng học sinh và rằng họ đã học được nhiều bài học về việc áp dụng phương pháp học tập STEM kết hợp. Mặc dù Aimee tin rằng việc để học sinh trong lớp cộng tác và học hỏi lẫn nhau là điều tốt hơn, nhưng việc giảng dạy bằng VEX GO theo hình thức kết hợp sẽ duy trì sự tham gia và hứng thú của học sinh trong thời gian đầy thử thách.
Thành công của việc triển khai robot VEX GO nằm ở nhiều cách nó hỗ trợ tính linh hoạt trong việc thay đổi môi trường học tập.
Nghiên cứu điển hình này cho thấy có một số yếu tố chính cần thiết để các công cụ giáo dục hỗ trợ đầy đủ cho mô hình học tập kết hợp:
- Các hoạt động hấp dẫn và chân thực nhằm khơi dậy hứng thú của học sinh ngay cả khi ở nhà
- Dễ dàng tổ chức và di chuyển để hỗ trợ chuyển đổi thường xuyên trong môi trường học tập
- Các lựa chọn khác biệt dành cho giáo viên để tăng cường kế hoạch bài học một cách nhanh chóng và dễ dàng
- Nguồn lực và hỗ trợ giáo viên phong phú
Nơi chúng ta học có thể thay đổi tùy theo hoàn cảnh luôn thay đổi, nhưng chất lượng giáo dục của học sinh không nhất thiết phải thay đổi, như chúng ta đã học được từ tấm gương của các nhà giáo dục tại Trường Kentucky Avenue.