Tại sao nên sử dụng Phòng thí nghiệm VEX 123 STEM

Với VEX 123 Phòng thí nghiệm STEM, học sinh có được niềm vui khi tham gia tích cực vào quá trình học tập khi khám phá các chủ đề STEM khác nhau.

VEX 123 Phòng thí nghiệm STEM được chia thành ba phần:

• Đính hôn
• Chơi
• Chia sẻ

Mỗi phần bao gồm học tập tích cực khuyến khích học sinh khám phá, thử nghiệm và cộng tác.

Mỗi Phòng thí nghiệm VEX 123 STEM bắt đầu bằng một kết nối cá nhân với chủ đề của Phòng thí nghiệm trong phần Tương tác. VEX 123 sau đó có thể đưa Khoa học Máy tính ra khỏi màn hình cho học sinh nhỏ tuổi. Học sinh không phải lo lắng về việc gõ hoặc sử dụng chuột. Giáo viên không phải lo lắng về việc sử dụng thiết bị hoặc giảng dạy trong phòng máy tính.

Trong các phần Chơi, học sinh có cơ hội sử dụng Coder và/hoặc rô-bốt 123 để tạo ra khoa học máy tính và quy trình chủ động chứ không phải thụ động.
Học sinh được khuyến khích tham gia vào các cuộc thảo luận phản ánh hoặc thể hiện dự án của họ trong phần Chia sẻ.

Mỗi Đơn vị có một Bảng lựa chọn, có thể được sử dụng để giúp phân biệt hướng dẫn đồng thời khuyến khích tiếng nói và sự lựa chọn của học sinh trong quá trình học tập của họ.

Các hoạt động của Hội đồng lựa chọn có thể được thực hiện tại bất kỳ thời điểm nào trong Phòng thí nghiệm STEM VEX 123. Học sinh có thể trở thành những người tham gia tích cực trong quá trình học tập khi sử dụng Bảng lựa chọn.

Mỗi Đơn vị Phòng thí nghiệm STEM của VEX 123 được thiết kế xoay quanh các Câu hỏi khái quát và Hiểu đơn vị.
Câu hỏi khái quát:

• kích thích tư duy
• Kích động điều tra
• Hướng dẫn học sinh học tập

Hiểu đơn vị:

• Kết nối với các câu hỏi thiết yếu
• Giải thích chủ đề chính của Unit.

Yêu cầu của học sinh thúc đẩy bài học, cho phép giáo viên trở thành huấn luyện viên hiểu biết, thay vì cung cấp thông tin.

Mỗi VEX 123 Phòng thí nghiệm STEM bắt đầu với các mục tiêu của học sinh để cho giáo viên biết học sinh sẽ học được gì khi kết thúc Phòng thí nghiệm. Những thứ này có thể giúp tạo khung cho Phòng thí nghiệm khi nó được triển khai trong lớp học.

• Áp dụng: Học sinh sẽ áp dụng các kỹ năng hoặc kiến thức mới trong Phòng thí nghiệm như thế nào?
• Giải thích ý nghĩa của: Những câu hỏi này phù hợp với Câu hỏi khái quát của bài học. Ý nghĩa khái niệm của Lab này là gì?
• Rèn luyện kỹ năng: Học sinh sẽ làm quen với những hoạt động cụ thể nào khi kết thúc Lab này?
• Biết: Những khái niệm tổng thể nào đang được giải quyết trong Phòng thí nghiệm này?

VEX 123 Các mục tiêu học tập của Phòng thí nghiệm STEM là cụ thể, có thể đo lường được và có thể quan sát được. Mỗi mục tiêu và đánh giá đều phù hợp với các hoạt động của Phòng thí nghiệm.

• Mục tiêu thể hiện những gì học sinh đang học.
• Các hoạt động là những gì học sinh đang làm trong Phòng thí nghiệm để thực hành những kỹ năng đó.
• Đánh giá là cách học sinh thể hiện kiến thức về các kỹ năng của mình.

Lý luận không gian liên quan đến khả năng hiểu, suy luận và ghi nhớ cách các vật thể và không gian liên quan với nhau. Học sinh sử dụng các kỹ năng suy luận không gian của mình khi tạo ra những hình ảnh trong đầu về các hình dạng, vật thể và cấu trúc tưởng tượng và có thật.

Tại sao dạy lý luận không gian?

• Suy luận không gian là một yếu tố dự đoán quan trọng về thành tích trong sự nghiệp STEM
• Tăng thành tích trong môn toán và khoa học
• Thúc đẩy các kỹ năng và sự quan tâm đến nghề nghiệp tương lai trong các ngành STEM

VEX 123 Hướng dẫn phòng thí nghiệm STEM cung cấp nền tảng cho giáo viên để khuyến khích Suy luận về Không gian và tạo điều kiện cho các cuộc thảo luận giới thiệu Ngôn ngữ Không gian.

VEX 123 Phòng thí nghiệm STEM tạo cơ hội cho học sinh thực hành các kỹ năng suy luận về không gian thông qua các cuộc thảo luận có hướng dẫn và không chính thức.

Ví dụ về các cơ hội để thực hành kỹ năng suy luận không gian:

• Lập bản đồ trong đầu cách Robot 123 nên di chuyển.
• Sử dụng các từ định hướng khi họ sử dụng thẻ VEXcode 123 hoặc Coder.
• Sử dụng cử chỉ khi họ truyền đạt kế hoạch cho Robot 123 với nhóm của họ.

Lời nhắc được cung cấp trong phần Áp dụng VEX 123 của Tổng quan về Đơn vị và trong phần Chơi của mỗi Phòng thí nghiệm.

Học sinh thích giải quyết vấn đề!

VEX 123 Phòng thí nghiệm STEM được thiết kế để có các tiêu chí thành công rõ ràng và cung cấp cho sinh viên phản hồi ngay lập tức để họ có thể thành công.

Các cuộc thảo luận trong phần Nghỉ giữa giờ và Chia sẻ của mỗi Phòng thí nghiệm cũng tạo cơ hội cho học sinh thể hiện việc học của mình.

Làm cách nào để chúng tôi khiến học sinh tập trung và suy nghĩ về thông tin có trong bài học hoặc hoạt động Khuyến khích học sinh tạo mối liên hệ cá nhân!

Khi bắt đầu mỗi Phòng thí nghiệm VEX 123 STEM, giáo viên được hướng dẫn giới thiệu Phòng thí nghiệm đồng thời tạo mối liên hệ cá nhân giữa học sinh và các khái niệm chính.

Học sinh tiếp tục tạo kết nối cá nhân với các hoạt động của VEX 123 Phòng thí nghiệm STEM với lời nhắc thảo luận trong phần Chơi và Chia sẻ của mỗi Phòng thí nghiệm.