Khóa học giới thiệu VEX AIM kết thúc bằng Thử thách Capstone. Thử thách này sử dụng cuộc thi trong lớp học để giúp mang lại sự hứng thú, động lực và sự sáng tạo cho môi trường học tập của bạn theo một cách mới. Điều này cho phép bạn và học sinh của bạn ăn mừng quá trình học tập của mình trong suốt khóa học khi họ thể hiện kỹ năng của mình. Bài viết này sẽ đề cập đến những cân nhắc khi tạo điều kiện trước, trong và sau Thử thách Capstone.
Trước khi Capstone bắt đầu
Để chuẩn bị cho Capstone, việc cân nhắc cách bạn sẽ định hình trải nghiệm của mình và trải nghiệm của sinh viên sẽ rất hữu ích. Việc suy nghĩ về những vấn đề như bạn sẽ dành bao nhiêu thời gian học cho thử thách, cách bạn sẽ theo dõi điểm số và cách lớp học được thiết lập cho thử thách trước thời hạn có thể giúp thử thách diễn ra suôn sẻ hơn đối với mọi người.
Xác định lịch trình
Các cuộc thi trong lớp có thể được tổ chức để đáp ứng bất kỳ yêu cầu về thời gian nào của bạn. Luôn có cách để học sinh tiếp tục cải thiện điểm số của mình, vì vậy bạn có thể luôn mở rộng thử thách khi cần.
Trong điều kiện lý tưởng, học sinh sẽ có nhiều cơ hội tham gia cả phần Kiểm soát của người lái và phần Tự động để có thể học hỏi từ những phần này và áp dụng kiến thức đã học vào các lần thực hành tiếp theo. Dành nhiều thời gian hơn cho thử thách giúp học sinh có thể học sâu hơn, thử nhiều chiến lược khác nhau và lặp lại để cải thiện điểm số sau mỗi lần thử.
Dưới đây là ba lịch trình có thể diễn ra trong thời gian bao lâu cho khóa học Capstone. Điều chỉnh những điều này cho phù hợp với lớp học của bạn.
Lịch trình 1 tuần
Các nhóm sẽ có 1 cơ hội để cạnh tranh cho giải Tự động và 1 cơ hội để cạnh tranh cho giải Kiểm soát của Người lái với lịch trình này và cơ hội hạn chế để lặp lại các chiến lược của họ.
| Ngày 1 | Ngày 2 | Ngày thứ 3 | Ngày thứ 4 | Ngày thứ 5 |
|
Chuẩn bị cho Capstone Động não – Kiểm soát lái xe |
Kế hoạch và Kiểm tra – Kiểm soát của Người lái xe |
Cạnh tranh – Kiểm soát lái xe Lên ý tưởng và lập kế hoạch – Tự chủ |
Kiểm tra và Cạnh tranh – Tự động | Suy ngẫm về Capstone và Khóa học |
Lịch trình 2 tuần
Các nhóm sẽ có 2 cơ hội để cạnh tranh cho hạng mục Tự động và 2 cơ hội để cạnh tranh cho hạng mục Điều khiển của Người lái với lịch trình này.
| Ngày 1 | Ngày 2 | Ngày thứ 3 | Ngày thứ 4 | Ngày thứ 5 |
|
Chuẩn bị cho Capstone Động não – Kiểm soát lái xe |
Kế hoạch và Kiểm tra – Kiểm soát của Người lái xe | Kiểm tra và Thi đấu – Kiểm soát Người lái (1) | Kiểm tra và Thi đấu – Kiểm soát Người lái (2) | Động não – Tự chủ |
| Ngày thứ 6 | Ngày thứ 7 | Ngày thứ 8 | Ngày thứ 9 | Ngày thứ 10 |
| Kế hoạch và Kiểm tra – Tự động | Kiểm tra và Cạnh tranh – Tự động (1) | Kiểm tra và Cạnh tranh – Tự động (2) | Suy ngẫm về Thử thách Capstone | Phản ánh khóa học |
Lịch trình 3 tuần
Các nhóm sẽ có nhiều cơ hội cạnh tranh cho cả hạng mục Kiểm soát tự động và Kiểm soát của tài xế với lịch trình này. Sau đó, họ sẽ có thể đạt được số điểm cao nhất trong các cuộc thi đó.
| Ngày 1 | Ngày 2 | Ngày thứ 3 | Ngày thứ 4 | Ngày thứ 5 |
|
Chuẩn bị cho Capstone Động não – Kiểm soát lái xe |
Kế hoạch và Kiểm tra – Kiểm soát của Người lái xe | Kiểm tra và Thi đấu – Kiểm soát Người lái (1) | Kế hoạch và Kiểm tra – Kiểm soát của Người lái xe | Kiểm tra và Thi đấu – Kiểm soát Người lái (2) |
| Ngày thứ 6 | Ngày thứ 7 | Ngày thứ 8 | Ngày thứ 9 | Ngày thứ 10 |
| Kiểm tra và Thi đấu – Kiểm soát Người lái (3) | Lên ý tưởng và lập kế hoạch – Tự chủ | Kế hoạch và Kiểm tra – Tự động | Kiểm tra và Cạnh tranh – Tự động (1) | Kế hoạch và Kiểm tra – Tự động |
| Ngày 11 | Ngày 12 | Ngày 13 | Ngày 14 | Ngày 15 |
| Kiểm tra và Cạnh tranh – Tự động (2) | Kế hoạch và Kiểm tra – Tự động | Kiểm tra và Cạnh tranh – Tự động (3) | Suy ngẫm về Thử thách Capstone | Phản ánh khóa học |
Tạo bảng xếp hạng
Dán tên nhóm dự án hoặc nhóm dự án lên bảng trong lớp học và dành chỗ cho học sinh ghi điểm cho cả Điều khiển tự động và Điều khiển bằng lái xe, cũng như tổng điểm của họ. Bản ghi chép hữu hình về các lượt chạy này có thể tạo động lực cho học sinh khi các em tiếp tục lặp lại, cũng như giúp các em biết được các đội khác để theo dõi khi xây dựng chiến lược.
Thiết lập không gian của bạn cho cuộc thi
Quyết định xem các cuộc chạy tính giờ sẽ diễn ra tại các sân nơi học sinh đang luyện tập hay sẽ diễn ra tại một địa điểm tập trung. Đảm bảo rằng các sân sẽ được sử dụng cho các lần chạy tính giờ chính thức đều được trang bị đồng hồ bấm giờ và mọi vật liệu cần thiết để tạo điều kiện thuận lợi cho cuộc chạy thi như ID AprilTag, hàng hóa và thùng chứa có mái che để đựng hàng hóa.
Trong Thử thách Capstone
Tạo ra kỳ vọng chung
Để đảm bảo rằng bạn và học sinh của mình có chung kỳ vọng về diễn biến của cuộc thi, hãy làm theo các bước sau để cho học sinh thấy cuộc thi sẽ diễn ra như thế nào trong bối cảnh của bạn:
- Xác định địa điểm diễn ra cuộc chạy và ai sẽ là người tính thời gian cho những cuộc chạy đó.
- Xác định số lượng thử nghiệm mà mỗi nhóm sẽ hoàn thành (đối với cả chế độ điều khiển tự động và điều khiển của người lái).
- Trình bày cách bạn sẽ giữ nhịp – chỉ cho học sinh biết phải nhìn hoặc nghe những gì khi bắt đầu hoặc kết thúc lượt chạy.
- Trình bày cách bạn sẽ ghi lại thời gian đó để tính điểm.
- Làm mẫu cách thiết lập robot và vật liệu để bắt đầu mỗi cuộc thi thử nghiệm.
- Trả lời mọi thắc mắc của học sinh về việc tổ chức cuộc thi.
Khuyến khích đối thoại và lặp lại
Công việc chính của bạn trong suốt Thử thách Capstone là giúp sinh viên chuyển đổi giữa các giai đoạn khi cần thiết. Học sinh có xu hướng di chuyển quá nhanh trong cuộc thi để có thể đến được lượt chạy cuối cùng. Các giai đoạn trong Capstone được xây dựng để cung cấp cho các nhóm một cấu trúc giúp họ chậm lại và suy nghĩ nghiêm túc về tiến trình và chiến lược của mình. Sử dụng những lời nhắc nhở sau đây để giúp học sinh tiếp tục đánh giá tiến trình của mình:
- Nhắc nhở học sinh ghi lại các lần lặp lại mã và chiến lược của mình trong nhật ký. Nếu học sinh gặp khó khăn khi ghi lại các lần lặp mã hoặc chiến lược điều khiển, bạn có thể yêu cầu họ sử dụng chức năng Chia sẻ trong VEXcode để tạo tệp PDF về mã của họ và thêm vào nhật ký. Xem bài viết này để tìm hiểu thêm về tùy chọn Chia sẻ trong VEXcode.
- Nhắc nhở học sinh làm việc nhóm và hợp tác giữa các nhóm. Trong khi các nhóm đều cố gắng đạt điểm cao, học sinh vẫn có thể liên tục học hỏi lẫn nhau. Củng cố rằng lớp học là môi trường hợp tác. Các nhóm khác có thể và nên được sử dụng như một nguồn lực trong suốt cuộc thi để nghiên cứu các ý tưởng chiến lược hoặc giúp giải quyết vấn đề.
- Nhắc nhở học sinh về kỳ vọng đối với những tương tác tôn trọng. Các cuộc thi có thể mang lại nhiều cảm xúc, cả tích cực lẫn tiêu cực. Khuyến khích học sinh nghỉ giải lao khi cần và hỗ trợ các kỹ năng và chiến lược tự điều chỉnh của học sinh. Thay vì nói về “thắng” và “thua” một cách rạch ròi, hãy thử tập trung vào quá trình thử thách và tiếp tục xây dựng môi trường lớp học tích cực, sử dụng các từ như: cơ hội, sự phát triển, học tập và nỗ lực.
Sau cuộc thi
Chào mừng việc học với các cuộc thảo luận tổng kết
Cuộc thi này là đỉnh cao của quá trình học tập và trải nghiệm trong suốt khóa học. Những suy nghĩ ở trang cuối của Capstone nhấn mạnh nhiều cách mà sinh viên đã tiến bộ và trưởng thành. Bạn có thể tiếp tục nhấn mạnh việc học tập và phát triển này thông qua các lễ kỷ niệm khác thông qua các giải thưởng, không chỉ dừng lại ở điểm số cao nhất trên bảng xếp hạng.
Ý tưởng trao giải có thể bao gồm:
- Giải thưởng Xuất sắc – Được trao cho nhóm thể hiện sự xuất sắc trong mọi khía cạnh của cuộc thi bao gồm điểm số, sự hợp tác, tài liệu và tính kiên trì.
- Tài xế xuất sắc nhất – Trao cho nhóm có điểm Kiểm soát tài xế cao nhất.
- Giải Lập trình viên xuất sắc nhất - Trao cho nhóm có điểm Tự chủ cao nhất.
- Giải thưởng có sự tiến bộ nhiều nhất - Được trao cho nhóm có điểm số được cải thiện nhiều nhất trong suốt quá trình thử thách.
- Giải thưởng Hợp tác nhất - Trao cho nhóm thể hiện kỹ năng hợp tác mẫu mực.
- Giải thưởng Penguin - Được trao cho nhóm có chiến lược mạo hiểm nhất.
- Hữu ích nhất - Được trao cho nhóm đã giúp các nhóm khác lặp lại và cải thiện.
- Giải thưởng Creative Coder - Trao cho nhóm có robot biểu cảm nhất trong thử thách (ví dụ: tích hợp đèn LED, biểu tượng cảm xúc, v.v.).
- Giải thưởng tinh thần - Được trao cho nhóm thể hiện sự tích cực, kiên trì và bền bỉ.
Bạn có thể muốn đưa thêm các giải thưởng khác hoặc yêu cầu học sinh đưa ra các giải thưởng và tiêu chí trao giải. Việc trao giải thưởng ngoài tổng điểm cao nhất giúp củng cố ý tưởng rằng cuộc thi không chỉ đơn thuần là ghi điểm mà còn giúp học sinh luôn hứng thú và có động lực trong suốt quá trình học.
Ngoài những giải thưởng này, cũng có thể chia sẻ chứng chỉ với tất cả học viên để chúc mừng họ hoàn thành Khóa học giới thiệu VEX AIM.