Phiếu tự đánh giá có thể là một công cụ hữu ích để giúp học sinh và giáo viên hướng tới mục tiêu chung, tạo điều kiện phản hồi mang tính xây dựng và đánh giá việc học của học sinh trên nhiều yếu tố của một dự án.
Các Phiếu tự đánh giá Cơ bản về Khoa học Máy tính được thiết kế để sử dụng trong ngữ cảnh của khóa học và được gắn với nội dung cũng như các hoạt động được trình bày trong khóa học.
Sử dụng Phiếu tự đánh giá để Đánh giá Quá trình
Học sinh có thể gửi dự án của mình để giáo viên và đồng nghiệp đánh giá và phản hồi. Một cách để tạo điều kiện phản hồi mang tính xây dựng, có mục tiêu là sử dụng phiếu tự đánh giá. Cung cấp cho học sinh một phiếu tự đánh giá trước khi họ bắt đầu làm việc để đảm bảo rằng học sinh và giáo viên đang làm việc hướng tới một mục tiêu chung. Phiếu tự đánh giá được thiết kế cho khóa học Cơ bản về Khoa học Máy tính cung cấp cho sinh viên cách xem các tiêu chí có thể được đánh giá và đưa ra thước đo để đưa ra phản hồi. Sử dụng cùng một tiêu chí đánh giá cho cả đánh giá ban đầu và đánh giá tổng kết, cho phép sinh viên nhận được phản hồi giúp họ cải thiện dự án của mình, để đánh giá tổng kết của họ có thể phản ánh nỗ lực đó. Trong đánh giá quá trình, phiếu tự đánh giá có thể là điểm khởi đầu cho một cuộc thảo luận và có thể nhắc nhở học sinh và giáo viên suy nghĩ về các yếu tố khác nhau của một dự án ngoài việc nó có hiệu quả hay không.
Các tiêu chí đánh giá phát triển khi nội dung khóa học phát triển và học sinh đang học các khái niệm khoa học máy tính và mã hóa phức tạp hơn. Phản hồi cho Đơn vị 1-2 sẽ đơn giản hơn và tập trung vào việc liệu học sinh có thể hoàn thành nhiệm vụ và giải thích nhiệm vụ hay không. Giống như các khái niệm giới thiệu trong các Đơn vị đó đơn giản hơn, phiếu tự đánh giá cũng vậy. Phiếu tự đánh giá cho Đơn vị 3-6 và Đơn vị 7- 10 xây dựng dựa trên những trải nghiệm giới thiệu này bằng cách thêm các yếu tố như Gắn nhãn mục tiêu phụ và Độ tin cậy, có thể thu hút sinh viên và giáo viên thảo luận sâu hơn. Phản hồi có thể trở nên sắc thái hơn và làm nổi bật những điều như cách học sinh chia nhỏ vấn đề để giải quyết chúng.
Sử dụng Phiếu tự đánh giá để Đánh giá Tổng kết
Phiếu tự đánh giá có thể được sử dụng để hỗ trợ đánh giá tổng kết. Cung cấp cho học sinh một phiếu tự đánh giá trước khi họ bắt đầu một cái gì đó như Thử thách bài học, cho phép học sinh biết các tiêu chí mà dự án của họ sẽ được đánh giá, ngoài việc chỉ đơn giản là hoạt động hoặc không hoạt động. Cùng một tiêu chí đánh giá được sử dụng để đánh giá quá trình, trong đó phản hồi là mục tiêu, cũng có thể được sử dụng để chấm điểm, bằng cách ấn định điểm cho từng mức độ thành thạo. Việc sử dụng cùng một tiêu chí đánh giá cho cả đánh giá ban đầu và đánh giá tổng kết cho phép sinh viên hành động dựa trên phản hồi mà họ nhận được và cải thiện thành tích của họ để đánh giá tổng kết phản ánh nỗ lực cao nhất của họ.
Các tiêu chí đánh giá được cung cấp cho khóa học Cơ bản về Khoa học Máy tính gắn liền với các hoạt động và bài học của các Đơn vị trong Khóa học. Phiếu tự đánh giá cho Đơn vị 1-2 là tối thiểu và có thể hỗ trợ thảo luận về các khái niệm mở đầu. Vì mục tiêu của các Đơn vị đầu tiên này thiên về việc liệu học sinh có thể hoàn thành nhiệm vụ và giải thích nó hay không, nên phiếu tự đánh giá nhằm đưa ra khung đánh giá mức độ thành công của học sinh. Phiếu tự đánh giá cho Đơn vị 3-6 và Đơn vị 7- 10 xây dựng dựa trên những trải nghiệm ban đầu này và kết hợp các yếu tố bổ sung, như Ghi nhãn mục tiêu phụ và Độ tin cậy, để cung cấp các chỉ số khác nhằm đánh giá thành công của dự án và giải thích về những gì trông giống như bối cảnh. Các tiêu chí đánh giá phát triển khi nội dung khóa học phát triển và học sinh đang học các khái niệm khoa học máy tính và mã hóa phức tạp hơn.
Liên kết đến Phiếu tự đánh giá Cơ bản về Khoa học Máy tính
Phiếu tự đánh giá được cung cấp ở đây là Google Tài liệu, vì vậy bạn có thể tạo một bản sao và chỉnh sửa chúng để đáp ứng nhu cầu của lớp học.