Tại sao nên sử dụng Phòng thí nghiệm VEX GO STEM

Với VEX GO STEM Labs, học sinh sẽ có được niềm vui khi trở thành người tham gia tích cực vào quá trình học tập khi khám phá các chủ đề STEM khác nhau.

Phòng thí nghiệm VEX GO STEM được chia thành ba phần:

• Đính hôn
• Chơi
• Chia sẻ

Mỗi phần bao gồm hoạt động học tập tích cực nhằm khuyến khích học sinh xây dựng, thử nghiệm và cộng tác.

Mỗi Phòng thí nghiệm VEX GO STEM bắt đầu bằng sự kết nối cá nhân với chủ đề của Phòng thí nghiệm trong phần Tương tác. Sau đó, học sinh bắt đầu xây dựng!

Trong phần Chơi, họ sử dụng bản dựng để điều tra một khái niệm. Ví dụ về các hoạt động này bao gồm:

• Điều tra cách thức hoạt động của công trình xây dựng
• Kiểm tra cách bản dựng có thể được sử dụng để hoàn thành một nhiệm vụ.

Học sinh được khuyến khích tham gia thảo luận phản ánh hoặc trình bày dự án của mình trong phần Chia sẻ.

Mỗi Đơn vị đều có một Bảng Lựa chọn, bảng này có thể được sử dụng để giúp phân biệt cách giảng dạy đồng thời khuyến khích tiếng nói và sự lựa chọn của học sinh trong quá trình học tập của các em.

Các hoạt động của Hội đồng Lựa chọn có thể được thực hiện tại bất kỳ thời điểm nào trong Phòng thí nghiệm VEX GO STEM. Học sinh có thể trở thành người tham gia tích cực vào việc học của mình khi sử dụng Bảng Lựa chọn.

Mỗi Đơn vị Phòng thí nghiệm VEX GO STEM được thiết kế xoay quanh các Câu hỏi Cơ bản và Hiểu biết về Đơn vị.

Câu hỏi thiết yếu:

• Kích thích tư duy
• Kích động sự điều tra
• Hướng dẫn học sinh học tập

Sự hiểu biết của đơn vị:

• Kết nối với các câu hỏi thiết yếu
• Giải thích chủ đề chính của Unit.

Sự tìm hiểu của học sinh dẫn dắt bài học, cho phép giáo viên trở thành huấn luyện viên về sự hiểu biết, thay vì là người cung cấp thông tin thực tế.

Mỗi Phòng thí nghiệm VEX GO STEM bắt đầu với các mục tiêu của học sinh để cho giáo viên biết học sinh sẽ học những gì khi kết thúc Phòng thí nghiệm. Những điều này có thể giúp định hình Phòng thí nghiệm khi nó được triển khai trong lớp học.

• Áp dụng: Học sinh sẽ áp dụng các kỹ năng hoặc kiến ​​thức mới trong Phòng thí nghiệm như thế nào?
• Ý nghĩa của: Những điều này phù hợp với Câu hỏi khái quát về bài học. Ý nghĩa khái niệm của Phòng thí nghiệm này là gì?
• Có kỹ năng: Học sinh sẽ làm quen với những hoạt động cụ thể nào khi kết thúc Phòng thí nghiệm này?
• Biết: Những khái niệm tổng thể nào đang được đề cập trong Phòng thí nghiệm này?

Mục tiêu học tập của VEX GO STEM Lab là cụ thể, có thể đo lường được và có thể quan sát được. Mỗi mục tiêu và đánh giá đều phù hợp với các hoạt động của Phòng thí nghiệm.

• Mục tiêu cho thấy những gì học sinh đang học.
• Hoạt động là những gì học sinh đang làm trong Phòng thí nghiệm để rèn luyện những kỹ năng đó.
• Đánh giá là cách học sinh thể hiện kiến ​​thức về kỹ năng của mình.

Lý luận không gian liên quan đến khả năng hiểu, suy luận và ghi nhớ các vật thể và không gian liên quan với nhau như thế nào. Học sinh sử dụng các kỹ năng suy luận không gian khi tạo ra các hình ảnh tinh thần về các hình dạng, đồ vật và cấu trúc tưởng tượng và thực tế.

Tại sao dạy lý luận không gian?

• Lý luận về không gian là một yếu tố dự báo quan trọng về thành tích trong sự nghiệp STEM
• Tăng thành tích trong môn toán và khoa học
• Thúc đẩy các kỹ năng và sự quan tâm đến nghề nghiệp tương lai trong các ngành STEM

Hướng dẫn của Phòng thí nghiệm VEX GO STEM cung cấp nền tảng cho giáo viên để khuyến khích Lý luận không gian và tạo điều kiện cho các cuộc thảo luận giới thiệu Ngôn ngữ không gian.

Phòng thí nghiệm VEX GO STEM mang đến cơ hội cho học sinh thực hành kỹ năng suy luận không gian thông qua các cuộc thảo luận có hướng dẫn và không chính thức.

Ví dụ về lời nhắc thảo luận được cung cấp:

• Bạn đã sử dụng bao nhiêu phần trong quá trình xây dựng của mình?
• Mảnh đó ở trên hay ở dưới mảnh kia?
• Bạn có thể sử dụng tay để mô hình hóa cách thức hoạt động của công trình không?

Lời nhắc được cung cấp trong phần Áp dụng VEX GO của Tổng quan về Đơn vị và trong phần Chơi của mỗi Phòng thí nghiệm.

Học sinh thích giải quyết vấn đề!

Phòng thí nghiệm VEX GO STEM được thiết kế để có tiêu chí thành công rõ ràng và cung cấp cho sinh viên phản hồi ngay lập tức để họ có thể thành công.

Các cuộc thảo luận trong phần Nghỉ giải lao và Chia sẻ giữa giờ chơi của mỗi Phòng thí nghiệm cũng tạo cơ hội cho học sinh thể hiện khả năng học tập của mình.

Làm thế nào để học sinh tập trung và suy nghĩ về thông tin trong bài học hoặc hoạt động Khuyến khích học sinh tạo kết nối cá nhân!

Khi bắt đầu mỗi Phòng thí nghiệm VEX GO STEM, giáo viên được hướng dẫn giới thiệu Phòng thí nghiệm đồng thời tạo sự kết nối cá nhân giữa học sinh và các khái niệm chính.

Học sinh tiếp tục kết nối cá nhân với các hoạt động của Phòng thí nghiệm VEX GO STEM với lời nhắc thảo luận trong phần Chơi và Chia sẻ của mỗi Phòng thí nghiệm.