Kết nối COVID: Một điều mà giáo viên và học sinh thường nói rằng họ bỏ lỡ khi học trong môi trường học tập kết hợp hoặc không đồng bộ, đó là sự tương tác giữa học sinh. Đây không phải là trường hợp. Giáo viên và học sinh có thể sử dụng nhiều loại công nghệ khác nhau để giúp học sinh gắn kết với tài liệu khóa học và với nhau.
Thu hút học sinh bằng lời nhắc thảo luận
Bất kể bạn đang sử dụng công nghệ hay nền tảng học tập kỹ thuật số nào, việc thu hút học sinh tham gia vào các cuộc thảo luận về việc học và dự án của các em sẽ khuyến khích các em trình bày rõ ràng suy nghĩ của mình và nhắc nhở các học sinh tiếp tục học hỏi lẫn nhau. Dưới đây là một số hạng mục thảo luận và gợi ý để học sinh của bạn nói chuyện:
Cuộc trò chuyện mã hóa
- Mã của bạn thay đổi như thế nào từ đầu đến cuối Bài học? Những thay đổi đó có hiệu quả không? Làm thế nào hoặc tại sao?
- Thuật ngữ hoặc khối khoa học máy tính mới mà bạn đã học trong tuần này là gì? Bạn sẽ giải thích điều đó như thế nào với bạn bè hoặc thành viên gia đình không tham gia khóa học này?
- Thiết bị hàng ngày sử dụng vòng lặp hoặc điều kiện là gì? Như thế nào và tại sao?
- Điều gì bạn đã học được trong tuần này có thể áp dụng cho dự án trước đó? Làm sao?
- Nhìn vào dự án này. (Chia sẻ một dự án và bối cảnh của nó với học sinh.) Bạn có nghĩ rằng nó sẽ hoạt động để đạt được mục tiêu của mình? Tại sao hoặc tại sao không? Làm thế nào nó có thể được thực hiện hiệu quả hơn? Bạn nhận thấy điều gì sáng tạo hoặc độc đáo?
Tư duy giải quyết vấn đề và phát triển
- Tuần này bạn đang gặp khó khăn gì? Tại sao? Ai có thể giúp giải quyết vấn đề này và bằng cách nào?
- Vấn đề nào bạn có thể giải quyết trong tuần này? Làm sao?
- Bạn có thất bại ở nhiệm vụ nào trong tuần này không? Nếu vậy, làm sao bạn biết mình thất bại và bạn đã làm gì để học hỏi từ thất bại đó? Điều này sẽ thay đổi điều gì cho bạn vào lần tới?
Mã giả và tư duy theo định hướng quy trình
- Gần đây bạn có phải giải thích một quy trình cho ai đó không? Nếu vậy, lời giải thích của bạn có thành công trong việc giúp họ hiểu khái niệm hoặc nhiệm vụ không?
- Điều gì làm bạn ngạc nhiên trong những gì bạn học được trong tuần này? Suy nghĩ của bạn đã thay đổi như thế nào?
- Bạn sử dụng những chiến lược nào để lập kế hoạch cho mã của mình trước khi bắt đầu? Cái nào phù hợp nhất với bạn và tại sao? Chiến lược bạn có thể thử từ một sinh viên khác là gì?
Tóm tắt cuộc thi trong lớp học
- Nhìn mã trúng thưởng xem mã của bạn có gì giống hoặc khác? Điều đó đã gây ra tác động gì?
- Một thay đổi hiệu quả mà bạn đã thực hiện đối với mã của mình trong cuộc thi là gì và một thay đổi không hiệu quả nào bạn đã thực hiện?
- Bạn đã học được gì từ việc xem mã của các sinh viên khác mà bạn sẽ áp dụng cho Thử thách tiếp theo của mình? Như thế nào và tại sao?
Ứng dụng trong thế giới thực
- Robot có thể làm những việc gì khác khi được mã hóa để đưa ra quyết định? Những robot trong thế giới thực nào bạn có thể nghĩ ra để đưa ra quyết định?
- Việc ra quyết định của con người và việc ra quyết định của robot giống hay khác nhau như thế nào? Một số ưu điểm và nhược điểm của mỗi là gì?
- Con người sử dụng đầu vào cảm biến để làm nhiều việc, robot có thể sử dụng dữ liệu cảm biến theo những cách nào? Việc bổ sung các cảm biến ảnh hưởng như thế nào đến những gì robot có thể làm và nó thực hiện nó như thế nào?
Xác định thông số thảo luận của bạn
Các cuộc thảo luận có thể diễn ra với tư cách cả lớp, theo nhóm nhỏ hơn hoặc theo quan hệ đối tác. Giáo viên có thể chọn cách phân nhóm học sinh tùy thuộc vào trọng tâm của sự tương tác - ghép nối một học sinh đang gặp khó khăn với một học sinh đã nắm vững khái niệm và khuyến khích các em giải thích quy trình của mình cho nhau hoặc chia sẻ mã của dự án với cả lớp và cộng tác để cải thiện hiệu quả của nó.
Giáo viên có thể quyết định cách theo dõi sự tham gia của học sinh trong các tương tác này và lưu ý tính đến các phong cách học tập khác nhau khi bạn làm như vậy. Bạn có thể thấy rằng bạn cần đưa ra cùng một lời nhắc ở nhiều hình thức trong suốt một tuần để mang lại cho học sinh tiếng nói và sự lựa chọn theo cách mà các em tham gia. Cho dù đó là trò chuyện video trực tiếp hay diễn đàn thảo luận kỹ thuật số, mục tiêu vẫn như nhau - đưa tài liệu khóa học ra khỏi màn hình và đi vào tâm trí cũng như cuộc trò chuyện của học viên, bất kể họ ở đâu.
Cung cấp cho học sinh cách chia sẻ câu hỏi của họ với người khác
Trong suốt khóa học, sinh viên sẽ có câu hỏi và cần tham gia vào các chiến lược giải quyết vấn đề. Để giáo viên không phải là nơi duy nhất mà học sinh tìm đến để được hỗ trợ, hãy tạo một không gian hoặc quy trình cho phép học sinh đặt câu hỏi với nhau trong môi trường học tập của bạn. Bằng cách này, sinh viên có thể chia sẻ hiểu biết và chiến lược giải quyết vấn đề với nhau một cách thiết thực và hiệu quả. Bạn có thể thấy rằng nhiều học sinh có cùng một câu hỏi, điều này có thể cung cấp cho bạn thông tin có giá trị để cung cấp phản hồi có mục tiêu cho một nhóm hoặc cả lớp. Việc khuyến khích học sinh hỏi và trả lời các câu hỏi thường xuyên có thể giúp lớp học của bạn luôn có cảm giác gắn kết, đồng thời giúp học sinh ngày càng thoải mái hơn với các phản hồi và quy trình học tập lặp lại.