У цій таблиці наведено всі розділи VEX EXP STEM Lab із розбивкою уроків і концепцій, які розглядаються в цьому уроці. Доступні посилання на розділ, уроки в розділі та на навчальні підсумки для прямих інструкцій.
Ви помітите, що всі розділи містять однакові поняття для вступного уроку, уроку-змагання та уроку-підсумку. Ця загальна структура дозволяє зосередити навчання на нових концепціях STEM, які викладаються, оскільки учні ознайомляться з процесом використання інженерного блокнота та інших елементів змагань у класі. Щоб дізнатися більше про структуру EXP STEM Lab Units і про те, як застосувати їх у своєму класі, перегляньте цю статтю.
Щоб побачити, як ці одиниці можна послідовно об'єднати, використовуючи спільні концепції та інструкції з побудови, див. Посібник зі сукупної динаміки VEX EXP.
| Лабораторний підрозділ STEM | Уроки в підрозділі | Розглянуті концепції |
|---|---|---|
|
|
Урок 1: Вступ |
|
| Урок 2: Маніпулятори | ||
| Урок 3: Змагання з футболу серед роботів |
|
|
| Урок 4: Висновок |
| Лабораторний підрозділ STEM | Уроки в підрозділі | Розглянуті концепції |
|---|---|---|
|
|
Урок 1: Вступ |
|
| Урок 2: Дизайн кігтів | ||
| Урок 3: Конструкції рук | ||
| Урок 4: Рухові групи | ||
| Урок 5: Змагання вгору та вниз |
|
|
| Урок 6: Висновок |
| Лабораторний підрозділ STEM | Уроки в підрозділі | Розглянуті концепції |
|---|---|---|
|
|
Урок 1: Вступ |
|
| Урок 2: Керування автомобілем за допомогою контролера EXP |
|
|
| Урок 3: Заміна коліс | ||
| Урок 4: Додавання перемикача бампера та друку на екрані мозку | ||
| Урок 5: Змагання команд із заморожування тегів |
|
|
| Урок 6: Висновок |
| Лабораторний підрозділ STEM | Уроки в підрозділі | Розглянуті концепції |
|---|---|---|
|
|
Урок 1: Вступ |
|
| Урок 2: Руйнівник замку без сенсорів | ||
| Урок 3: Руйнівник замку + Датчик відстані | ||
| Урок 4: Створення алгоритмів | ||
| Урок 5: Змагання «Замкові руйнівники» |
|
|
| Урок 6: Висновок |
| Лабораторний підрозділ STEM | Уроки в підрозділі | Розглянуті концепції |
|---|---|---|
|
|
Урок 1: Вступ |
|
| Урок 2: Кіготь без датчика | ||
| Урок 3: Кіготь із сенсором | ||
| Урок 4: Змагання з пошуку скарбів |
|
|
| Урок 5: Висновок |
| Лабораторний підрозділ STEM | Уроки в підрозділі | Розглянуті концепції |
|---|---|---|
|
|
Урок 1: Вступ |
|
| Урок 2: Керування водієм | ||
| Урок 3: Кодування для автономних рухів | ||
| Урок 4: Використання кількох програм (автономний драйвер &) | ||
| Урок 5: Змагання лідерів кільця |
|
|
| Урок 6: Висновок |
| Лабораторний підрозділ STEM | Уроки в підрозділі | Розглянуті концепції |
|---|---|---|
|
|
Урок 1: Вступ |
|
| Урок 2: Маніпулювання різними об'єктами | ||
| Урок 3: Проектування ліфтів | ||
| Урок 4: Розробка стратегії | ||
| Урок 5: Змагання з розміщення платформ |
|
|
| Урок 6: Висновок |
| Лабораторний підрозділ STEM | Уроки в підрозділі | Розглянуті концепції |
|---|---|---|
|
|
Урок 1: Вступ |
|
| Урок 2: Керування роботом-катапультометом | ||
| Урок 3: Змагання Бакі з баскетболу |
|
|
| Урок 4: Висновок |
| Лабораторний підрозділ STEM | Уроки в підрозділі | Розглянуті концепції |
|---|---|---|
|
|
Огляд підрозділу |
|
| Етап 1: Проблема із забрудненою водою | ||
| Етап 2: Завдання сортування та дезінфекції | ||
| Етап 3: Проблема розподілу води | ||
| Етап 4: Глобальний виклик чистої води |