Спрощення інженерних розмов зі студентами – Бібліотека VEX

Ініціювання та підтримка продуктивних і змістовних розмов зі студентами, коли вони розвиваються, не тільки дає змогу зрозуміти їх навчання, але й сприяє культурі зворотного зв’язку в класі. Хороші запитання можуть відкрити двері студентам для чіткого формулювання своїх думок, активної участі у вирішенні проблем і розвитку стійкості.

Щоразу, коли студенти створюють або повторюють дизайн свого робота, викладачі та студенти разом повинні усвідомлювати три основні ідеї:

Куди я йду? – Чи розуміють учні мету виклику чи завдання, над яким вони працюють?
Як у мене справи? – Чи можуть студенти словесно або іншим чином пояснити, що вони будують або змінюють на своєму роботі і чому?
Куди далі? АБО Як я можу покращити? – Чи усвідомлюють студенти, які наступні кроки чи над чим вони працюють, створюючи або повторюючи роботу? Якщо студенти закінчили початкову збірку, чи можуть вони придумати способи покращити дизайн свого робота чи групову співпрацю?

Бесіди в класі між вчителями та учнями — це чудовий спосіб контролювати прогрес учня, водночас даючи учням можливість пояснити своє мислення та навчання, а також встановити глибші зв’язки зі змістом і концепціями, над якими вони працюють. Вихователі можуть мати різноманітні цілі, починаючи бесіду. Усвідомлення мети розмови може допомогти всім учасникам – чи то всьому класу, групі учнів чи окремому учневі – залучитися до позитивного та продуктивного процесу навчання один від одного та разом.

У наведеній нижче таблиці представлені загальні цілі викладача, пов’язані з технікою, а також деякі приклади запитань або підказок, які можна використовувати для сприяння обговоренню цієї мети.

Інженерні цілі	Підказки для розмови
Роз’яснення або оцінка розуміння поверхневого рівня	Чи можете ви пояснити, над чим ви працюєте? Що ти маєш на увазі ____? Як/допоможе _____ вашому роботу завершити/виграти виклик/ціль? Чи можете ви пояснити мету побудови/виклику для мене? Як робот працюватиме в рамках виклику/завдання/гри?
Початок інженерної розмови	Чи можете ви розповісти мені про свій дизайн? над чим ти працюєш Як, на вашу думку, ця ітерація вирішить проблему? Як ви дійшли до цього дизайну?
Зберігайте фокус на вирішенні проблеми	Яку проблему ми намагаємося вирішити? Які критерії (цілі)? Які наші обмеження (ліміти)? Чого ви навчилися з попередніх спроб? Як ви можете використати цю інформацію у своєму наступному рішенні?
Звільнення & зосередження на точках відмови	Здається, ця ідея працює? Як ви можете сказати? Що ще можна спробувати? Що тут добре працює? Що можна виправити? Що ви помічаєте, як намагаються інші?
Підвищення ефективної співпраці	Як ваша група вирішила це зробити? Ви чули про всіх у своїй групі? Що ви можете зробити, щоб працювати разом більш успішно? Чи всі згодні з цією ідеєю? Кожен може пояснити, що стоїть за цією ідеєю/дизайном?
Осмислення тестування	Чи виконує ваш робот завдання/вирішує проблему? Чому або чому ні? Що ви помітили, коли перевіряли це? Що сталося, коли ви тестували свій дизайн? Як ви дізнаєтесь, чи ефективна ваша зміна? На що ви звернете увагу, випробовуючи свого робота цього разу? Як ви використовуєте дані тестування для прийняття рішень щодо ітерації?
Враховуючи компроміси	Який, на вашу думку, є найважливішим критерієм (метою)? чому На які компроміси вам може знадобитися піти? Як ви вирішите, чи вартий компроміс?
Удосконалення та зростання мислення	Який дизайн найкраще відповідає нашим цілям? Як ви можете зробити це ще краще? Що вам потрібно, щоб покращити свій дизайн? Які ідеї ви можете запозичити в інших у класі, щоб зробити свій дизайн ще кращим? Чого ви навчилися завдяки своєму проекту, коли він не спрацював?
Використання інженерного блокнота	Як ви документуєте зміни в дизайні? Чи можете ви показати мені, на яких даних ви базуєте своє дизайнерське рішення? Як вам допоміг ваш інженерний блокнот?